小学数学人教2011课标版三年级倍的认识第一课时 (3).doc_第1页
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文档简介

倍的认识教学目标：（1）通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.（2）培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。（3）在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点：建立“倍”的概念教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。一、引出“倍”，揭示课题。谈话：春天来了，花园里五彩缤纷的鲜花都张开了笑脸!瞧，这里有蓝花,黄花和红花，谁来找找有关于花朵的数学信息？现在黑板上有这么多关于花朵的数学信息，你能发现它们之间的数量关系吗？小结：其实，它们之间，除了小朋友们刚才所说的多与少的关系，还有“倍”的关系。今天，我们就一起来研究有关倍的知识。二、在圈画中形成对倍的初步认识（1）黄花和蓝花比，蓝花有2朵（同时板书：2朵）黄花有几个2朵呢？怎么摆就能明显的看出黄花有3个2朵？反馈：谁愿意到黑板上摆一摆。为什么中间要空开？大家一起数数是3个2吗？学生数师板书：3个2朵）（2）黄花和蓝花比，我们就以蓝花为标准，把2朵蓝花看成1份（圈蓝花），几朵蓝花是1份？（2人说）黄花有3个2朵（手点数），也就是有这样的几份呢？跟老师一起做一遍，学生书空。黄花和蓝花比，我们就以蓝花为标准，把2朵蓝花看成1份（圈蓝花），黄花有3个2朵（圈黄花），也就是有这样的3份（3）通过刚才的练习，你能完成这个填空吗？出示：2朵蓝花，10朵红花。谈话：如果我们把蓝花的2朵圈起来，看作一份的话，（师边说边圈）那么，红花有这样的几份？提问：谁来说说你是怎么圈的呢？红花有这样的几份呢？小结：蓝花有2朵，红花有5个2朵，我们就说红花的朵数是蓝花的5倍。（板书）（4）课件出示：蓝花2朵，红花12朵、14朵、20朵、4朵。现在红花的朵数是蓝花的几倍呢？5在比较中充实对倍的认识，掌握倍的内涵。现在小英又发现了一朵蓝花，这时黄花的朵数又是蓝花的几倍呢？先认真地独立思考,再把你的想法跟小组里的同学说一说。学生小组内交流。都是和蓝花在比较，怎么一下是2倍，一下是3倍呢？看来，我们一份的标准不一样，倍数关系就不一样？你们看，红花的朵数还是蓝花的5倍吗？学生小组内交流，请用小棒代替花朵摆一摆，说说你的发现。说说你有什么办法，通过改变第二行小棒的数量使它和第一行成倍数关系吗？三、巩固“倍”谈话：通过刚才的画一画、圈一圈、算一算等活动，我相信大家一定对倍有了自己的认识与体会。小动物们还带来了题目想考考大家，愿意接受挑战吗？1、先圈一圈，再填数。五角星 圆 形 的个数是的（ ）倍。2、书本第50页“做一做”1题。四、课堂小结。这节课同学们都听得特别认真，说说你有什么收获？（倍、圈
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