人教2011版小学数学四年级学案 (3).doc_第1页
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文档简介

三角形三边的关系学案（3组9组生用）学习内容：人教新课标版小学数学四年级下册第82页学习目标：探究三角形三边的关系，应用关系解决问题一、复习巩固（课前独立完成）：1、 由（ ）围成的图形叫三角形。2、三角形具有（ ）性。二、探究新知（小组合作完成）：1、实验一：随意取出课前准备的三根小棒围三角形，然后小组内说说你的发现。（我发现：任意取出的三根小棒有的）2、实验二：（3、4、6、8、10厘米的5张纸条）拿出任意三张纸条围三角形。（可以两人合作，一人围三角形一人填表。）小组讨论发现规律，共同完成表格内容。表一：不能围成三角形的三张纸条的长度（厘米）任意两张纸条的和是否大于第三张纸条的长度规律表二：能围成三角形的三张纸条的长度（厘米）任意两边和是否大于第三边规律我知道了：三角形（ ）两边之和（ ）第三条边。三、应用新知，解决问题（合作完成）：四、当堂巩固，目标检测（独立完成）：1、学生独立完成课本86页第4题。2、挑战自我：（1）任何三条线段都能组成一个三角形。 ( )（2）因为a+bc,所以a、b、c三边可以构成三角形（ ）（3）李叔叔要建一座凉亭，凉亭的上半部分是三角形结构，请你用今天所学的知识，从下面几组木料中，帮李叔叔选择出最合理的一组。（A） 2米、2米、5米 （ B） 3米、4米、5米（C） 2米、3米、5米 （ D） 3米、3米、6米五、 课堂小结：三角形三边的关系学案（生用）学习内容：人教新课标版小学数学四年级下册第82页学习目标：探究三角形三边的关系，应用关系解决问题一、复习巩固（课前独立完成）：1、 由（ ）围成的图形叫三角形。2、三角形具有（ ）性。二、探究新知（小组合作完成）：1、实验一：随意取出课前准备的三根小棒围三角形，然后小组内说说你的发现。（我发现：任意取出的三根小棒有的 围成三角形，有的围成三角形。）2、实验二：拿出准备好的三组纸条围三角形。（可以两人合作，一人围三角形一人填表。）小组讨论发现规律，共同完成表格内容。表一：三张纸条的长度：能否围成三角形任意两张纸条的和是否大于第三张纸条的长度规律（1）6厘米7厘米8厘米6+7（ ）86+8（ ）77+8（ ）6（2）4厘米5厘米9厘米4+5（ ）94+9（ ）55+9（ ）4（3）3厘米6厘米10厘米3+6（ ）103+10（ ）66+10（ ）3我知道了：三角形（ ）两边之和（ ）第三条边。三、应用新知，解决问题（合作完成）：四、当堂巩固，目标检测（独立完成）：1、学生独立完成课本86页第4题。2、挑战自我：（1）任何三条线段都能组成一个三角形。 ( )（2）因为a+bc,所以a、b、c三边可以构成三角形（ ）（3）李叔叔要建一座凉亭，凉亭的上半部分是三角形结构，请你用今天所学的知识，从下面几组木料中，帮李叔叔选择出最合理的一组。（A） 2米、2米
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