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文档简介

社戏课题名称社戏授课时间教师姓名学生年级八课 时1课程标准描述阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验；注重培养学生欣赏和评价的能力。考试大纲描述理清小说的故事情节，把握文章的结构。学习小说详略得当的记叙方法。教材内容分析作者以深厚的情感和抒情的笔调，通过“我”对童年生活的回忆，刻画了一群可亲可爱的农村少年的形象，真实而深刻地表现了他们天真烂漫、机智勇敢、淳朴无私、助人为乐的本质特征。表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。本文的景物描写细致逼真，充满了江南水乡的诗情画意。在教学中要引导学生品读体验，在品读中领会作者是如何抓住特点描写景物，又是如何融情于景的，同时联系生活，在品读体验中揣摩语言，加深对人物形象的理解。学情分析对鲁迅的文章，学生是比较熟悉的，本文所叙之事对学生来说也是感兴趣的，学习此文能调动学生积极性，充分让学生参与，对景物的描写一定要引导学生体会化作能力。学习目标1、理清小说的故事情节，把握文章的结构。2、学习小说详略得当的记叙方法。3、体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。重点1、理清小说的故事情节，把握文章的结构。2、学习小说详略得当的记叙方法。难点体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。评价任务理清小说的故事情节，把握文章的结构导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，老师很想知道你童年时，你最喜欢去哪里？最喜欢做什么？ 童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的社戏，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。思活动一、快速阅读文章，整体感知文章内容1、文章可以分为三部分。请大家按照戏前、戏中、戏后来划分并概括每一部分内容。2、故事的主要情节是围绕什么展开的？围绕主要情节，课文写了几件事？哪些事详写？哪些事略写？作者为什么这样安排？活动二、看课文第一部分，思考下面的问题1、小说交待的时间是在什么季节？地点是在哪里？2、平桥村是一个什么样的地方？我为什么称它为乐土？ 3、这一部分的内容与下面写看社戏有什么关系？可否去掉呢？议 学生分小组对以上问题进行讨论交流展针对学生思考、讨论的问题进行分小组展示评对学生的展示进行点评并点评学生发言检本文课题社戏
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