人教2011版小学数学四年级小数点位置移动引起小数大小的变化 (11).docx

小数点移动引起小数大小的变化教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第43、44页例1例2、做一做及练习十一13题教学目标1、学生通过探究，理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、学生经历探究过程，习得研究问题的方法，合作探究与反思的能力得以初步培养。教学重点掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。教学难点理解当位数不够时如何用“0”补足。教学方法练习法、演示法、讲授法、启发式教学法。教学准备课件教学过程一、情境引入教师：同学们喜欢看西游记吗？西游记中孙悟空保护师父唐僧去西天取经。他聪明活泼，本领高强，我们都喜欢他。今天，老师把他请来了。课件出示教材第43页例1图。1、引导学生观察图画，说一说图画上的故事内容。孙悟空的金箍棒的长度是怎样变的呢？学生回答。2、小数点移动会引起小数的大小变化，今天我们来探究这方面的知识。（板书课题：小数点移动引起小数大小的变化）二、探究新知1、探究规律（1）小数点移动与金箍棒的长短有什么关系？板书出示：0.009米=9毫米 0.09米=90毫米 0.9米=900毫米 9米=9000毫米（2）观察比较，你发现了什么规律？组织学生观察比较，并在小组中交流通过观察比较发现的规律。教师注意引导学生按不同的顺序进行观察，并说说自己的发现。从上往下观察：小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到它的10倍。小数点向右移动两位，相当于把原数乘100，小数就扩大到它的100倍。小数点向右移动三位，相当于把原数乘1000，小数就扩大到它的1000倍。提问：如果小数点向右移动四位、五位，小数会发生什么变化？从下往上观察：小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的十分之一。小数点向左移动两位，相当于把原数除以100，小数就缩小到原数的一百分之一。小数点向左移动三位，相当于把原数除以1000，小数就缩小到原数的一千分之一。提问：如果小数点向左移动四位、五位，原来的小数会发生什么变化？（3）教材第44页例2上面的“做一做”。（4）小数点移动引起小数大小变化的规律是怎样的?引导学生用自己的语言归纳总结小数点移动引起小数大小变化的规律。2、应用规律（1）教学教材第44页例2第（1）题。把0.07分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍，各是多少？把0.07扩大到它的10倍是多少?说一说你是怎样想的。组织学生在小组中讨论，然后汇报。把0.07扩大到它的100倍、1000倍各是多少?组织学生在小组中议一议，说说自己的想法。根据学生的汇报板书：0.07100=7 0.071000=70（2）教学教材第44页例2第（2）题。把3.2分别缩小原来的十分之一、一百分之一、一千分之一，各是多少？组织学生在小组中合作探究，然后汇报。教师根据学生的汇报板书：3.210=0.32 3.2100=0.032 3.21000=0.0032（3）讨论：将一个数分别扩大到原数的10倍、100倍、1000倍或缩小到原数的十分之一、一百分之一、一千分之一时，这个数的小数点应该怎样移动？组织学生讨论，然后汇报。教师小结。三、应用反馈1、教材第44页“做一做”第1题。2、教材第44页“做一做”第2题。四、课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？施教批注板书设计小数点移动引起小数大小的变化（1）从 0.009米=9毫米 从 0.0710=0.7 3.210=0.32 上 0.09米=90毫米 下 0