评《美丽的集邮册》.doc

自评美丽的集邮册教师要激发学生学习语文的兴趣，就要创造性地开展教学活动。我在教授美丽的集邮册一课时就是注意将自己的人品、智慧、艺术修养融进教学中，使教学具有鲜明的个性特点。为了更好地提高自己的教学水平，现对美丽的集邮册一课做一下总结一、重视学生的课前预习课前预习是学好新知识的重要保证。我课前布置学生搜集有关的邮票，上网查阅有关邮票的小知识，让学生了解课文内容，为课堂学习打下了坚实的基础。二、沟通联系，营造宽松的学习氛围。在课堂中，贯穿其间的是一个爱字，即对教育事业的爱，对儿童的爱。在课堂上，我努力营造愉悦宽松的学习环境，师生间是朋友，是同学，是伙伴。课前，师生谈话创设了愉快的环境，融洽的气氛，拉近了师生距离，使学生对老师没有了恐惧。谈话过后，气氛非常轻松，师生之间具有了一定的亲和力。三、突出了教学诗歌的特点。在授课时充分发挥教师的主导作用。引导学生以深刻理解诗歌为重点，在初读课文读准字音，大致了解课文内容后，学生再读课文，理解重点段落，如：第二自然段，写的非常优美，激发了学生的学习兴趣，有利于学生学习课文内容，心中一目了然，提高了教学效果。四、突出教学重点。在授课中能够抓住教学重点，优化课堂教学效率。特别是教学集邮册的“美丽”这一段，注意引导学生抓住重点词句，让学生充分地读，并加以引导，在读中更好地理解课文要表达思想感情。感受作者热情歌颂伟大祖国的思想感情。仍然以读为主，在读中感悟体会，拓展了学生的创造思维，激发学生学习课文的积极性、主动性和兴趣。五、以读激情，引导学生课文对话。这是一篇优美的诗歌，读的质量关乎学生对诗歌的理解和整体感知，首先我用优美、激情的语调为学生范读，然后让学生认认真真地、一字一字地读，读后请学生谈感受：这则诗歌给你的感受是什么？“这篇课文主要告诉我们什么？”“你读懂了什么？”让学生在读中体会“集邮册的美丽源于祖国的伟大”，更有利于学生把课文和情感联系起来。以读为本，把读书的主动权还给学生，激活学生原有的知识和经验，促进学生对课文的感悟和对语言的积累，激发学生的情感， 六、延伸活动加深了学生的理解在授课后，我设计了“对对子比赛”的活动，先选出主持人，将课文中一对一对的句子，用游戏的方式来加深学生的印象。极大的激发了学生参与学习的兴趣，充分发挥了学生的主体地位，体现了教师的主导作用 但是，这节课我还存在许多问题有待在以后的教学中不但学习、提高自己。，例如，紧张过度，语言缺乏艺术性等， 自评月光曲邹飞月光曲是一首著名的钢琴独奏曲，具有清新、激越的意境和优美、和谐的曲调。而课文月光曲则生动地记述了贝多芬谱写月光曲地经过，是一篇具有很强的感情色彩的文章，文章的字里行间寄托着作者深厚的情感，教学中教师须引导学生走进作者的内心深处，去领悟作者的情感，那么怎样才能将作者、教者、学生三者的心声变成美妙的交响乐呢？卢梭说：“音乐包含了比词语大一百倍的力量。”所以在教学中我注意用用音乐这一艺术手段引导学生学习课文，使学生在音乐中理解课文的情感。1、音乐导课，营造氛围。利用音乐导入新课，能驱除无关干扰，创设教学情境，激发学生的阅读兴趣，使学生更快地进入文中描绘的意境。教学这一课时，我先请学生欣赏月光曲，使学生对其有初步的了解，激发学生学习语文的兴趣和对课文内容的感悟。学习课文的感情基础奠定了，后边的教学教师教得自如，学生学得主动轻松，在不知不觉中进入了知识的殿堂。2、配乐朗读，升华情感。在范读课文时，我适时配上音乐，可以使静态的文字具有立体感。音乐在教室里弥漫，学生听得入情入境，自如的声音、悦耳的语调、生动的语气传入耳鼓，那深邃的思想内涵，高尚的情操，美好的憧憬，以音乐为媒介，也流进听者的心田，心中涌起美妙的感受。语言文字与音乐相结合的“魔力”使学生体会到了当时的意境，让作者、教者、听者的心跳动在同一个节拍上。 3、背景音乐，体会意境。课堂中适时加入背景式音乐，可使师生沉浸于一种诗意的氛围之中，使学生身临其境，能更快地让学生感悟到课文要表达的意境。学习月光曲第九自然段之后播放钢琴曲月光曲，屏幕出现画面，再配以朗读，美妙的旋律，优美的语句仿佛把学生带到了大海边，让他们仿佛也身临其境。学生对月光曲的内容及其所表达的意境有了进一步的感悟，对贝多芬当时的激动心情也有了更深的了解，达到了突破难点的作用。然后让学生当配音演员，给月光曲配上文字，最后让学生借助旋律的伴奏背诵课文，不仅事半功倍，而且再次体会了月光曲的优雅意境。 4、 音乐与语文的有机渗透、结合，为小学语文教学注入了生机和活力，提高了语文教学的艺术性，学生也从中得到启迪，萌发灵感，在潜移