数学：学习8~10(备选) (数).doc

中班数学活动：学习810（数）【活动目标】1.正确点数810物体的数量,说出总数。2.认读数字8、9、10,理解数字的实际意义。3.能按物取数、按数取物。【活动准备】（一）材料投放:1.铃鼓、红旗、数字卡片。2.玩具箱(不同种类的玩具各8个)、文具箱(不同种类的文具各9个)和水果箱(不同种类的水果各10个),有24层柜子(分别当玩具柜、文具柜和水果柜),三种柜子的记录表若干。3.“装糖果”分组游戏材料,“穿手链”分组游戏材料。【活动过程】一、通过游戏,复习5以内的数量。（一）看谁耳朵灵:教师敲铃鼓,幼儿根据铃鼓的次数拍手,拍手数量和敲铃鼓次数一致。（二）看谁眼睛亮:幼儿根据教师挥红旗的动作，说出挥动次数。（二）看数对暗号:出示数字，幼儿用指定暗号表现，如拍手、跺脚次等。二、点数810的数量，学习810。（一）整理超市柜,初步认识数字810。1.引导语:超市里进了很多的物品,超市阿姨忙不过来,想请小朋友来帮忙,怎么整理呢?这里有玩具箱、文具箱和水果箱,请你们帮忙把相同的玩具整理到玩具柜,数一数每种玩具有几个;然后用一样的方法整理文具柜和水果柜。你们想整理什么就去整理吧。2.幼儿按自己的意愿选择并开始整理,教师观察。（二）分享交流。1.引导语:刚才谁整理了玩具?有什么玩具?都有几个?我们一起数数吧!8个娃娃应该用数字几表示呢?那8辆汽车、8架飞机都用数字几表示?(教师在玩具记录表上贴上数字8,然后用同样的方法引导幼儿交流整理文具柜和水果柜的情况。)2.小结:不管是8个娃娃,还是8辆汽车、8架飞飞机,只要数量是8的我们都可以用数字8来表示。（三）认读数字8、9、10,知道数字可以用来表示数量。1.引导语:超市的柜子整理好了,我们发现玩具柜的每种玩具都是几件?(8件。)用数字几表示?文具柜的每种文具都是几件?(9件。)用数字几表示?水果柜的水果都是几个?(10个。)用数字几表示?我们一起来读一读这些数字。2.引导语:数字8像什么?可以表示什么?(数字8像葫芦,表示有8个数量的物品。)数字9像什么?可以表示什么?3.指数字卡10,提问:这是数字几?由哪两个数字组成?这两个数字谁在前、谁在后?4.引导幼儿观察,知道10是由1和0组成的。10可以表示任何数量是10的东西。三、分组游戏,巩固数字与数量之间的关系。（一）第一组“给小动物喂食”:提供操作材料给小动物喂食,引导幼儿分别用线将小动物和它喜欢吃的食物连起来,并数一数每种食物数量有多少,在食物旁边的方框内做记录。（二）第二组“装糖果”:提供贴有数字的糖果袋、糖果玩具若干,引导幼儿根据糖果袋上的数字,数糖果、包装糖果。（三）第三组“穿手链”:提供贴有数字的手绳、彩珠若干。引导幼儿根据手绳上的数字,穿相应数量的彩珠,制成手链。【活动延伸】游戏活动:(1)在生活操作区提供豌豆、花生等,引导幼儿根据盘子上的数字剥出相应的数量;或者根据剥出来的物品数量,用数字印章盖出相应的数字。（2）在数学区提供“数字转盘”“停车场”等游戏材料,引导幼儿巩固对10以内数的实际意义的理解,感知数