书香为伴快乐成长.doc

书香为伴 快乐成长 高菲活动背景 “阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。”根据幼儿园实际情况，结合分享阅读课题及“经典诵读”活动，围绕“家园共育，建设书香校园”的工作目标，实践“阅读点亮童心，书香伴随成长”的育人理念，按照“领导带动、教师主动、学生互动、家园共育”的工作思路和“内容经典、形式活泼、家园共育、持之以恒”的工作要求，营造大阅读环境，让师生在快乐中学习，在学习中提升。同时通过活动提高家长对早期阅读重要性的认识、改善家庭的阅读环境，提升家长的综合素质，实现家园合力，让每一个孩子爱上阅读，让每一位家长参与阅读，营造浓郁的书香氛围，凸显幼儿园书香特色让孩子拥有一个快乐的书香童年。二、读书口号：教师：文字感动生活 共享教育人生幼儿：经典照亮童年 书香伴我成长家庭：读书改变生活 书香润泽心灵幼儿园：书卷气 水墨香 文明风三、活动目的 1通过活动，激发全园师幼、家长读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴。 2通过活动宣传正确的家庭亲子阅读指导方法，让书香飘进每个家庭，让幼儿与家长享受读书的快乐，感受读书的幸福。唤醒家长对幼儿阅读活动深层次的认识，促进家庭阅读习惯的养成。3鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。4.挖掘阅读活动中蕴涵的意义与作用，培养幼儿喜欢书、好看书的良好习惯，让幼儿从中获得一生所需要的能力，和谐全面健康成长。四、活动准备（一）环境方面： 1各班布置环境，创设阅读角，营造浓郁的书香氛围，提供丰富的阅读材料。 2“书香飘进我的家”主题横幅、宣传海报。 3拓展亲子阅读空间，利用走廊、室外空间，共同参与亲子阅读。（二）资源准备：各班以家长委员会为纽带，向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“书香为伴、快乐成长”的活动中来。发放书香飘进我的家阅读倡议书，进行宣传发动。（附件一）1建议家长带幼儿到图书馆看书，到书店、网上等购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼：春节的时候，送好书压岁。2建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。3建议利用家园互动平台“校信通”及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。（三）材料准备1亲子阅读“幼儿藏书之家”自荐表、亲子阅读“朗读爸爸”自荐表、亲子阅读“爷爷奶奶（外公外婆）讲故事”自荐表、亲子阅读“自制图书”自荐表。2.班级阅读经典故事推荐（10个）白雪公主、海的女儿、阿里巴巴、神灯、康拉德、野天鹅青蛙王子、野天鹅、渔夫和金鱼的故事、七色花3.亲子阅读经典故事推荐（10个）大侦探和他的助手、艾丽斯漫游奇境记、卖火柴的小女孩、灰姑娘、假话国历险记、任性的玛拉、爱唱歌的恐龙、鸡大婶报案、审判动物的奇闻、小穆克。五、活动形式：1幼儿讲故事比赛、古诗词朗诵表演。2朗读爸爸、爷爷奶奶讲故事进课堂活动。3亲子义卖活动、亲子故事情境表演。4阅读童星、“亲子阅读模范家庭”评选活动。六、活动过程：活动一、大班组讲故事比赛活动描述； 故事让幼儿懂得许多的道理，认识了许多的事物，幼儿从故事中感受到快乐。幼儿在多讲故事提高了综合能力、表达能力，促进了学习，特别是在大众场合的表达，锻炼了幼儿勇气为了让胆怯的孩子尝试成功的喜悦，让爱表现的孩子有展示自信的舞台。各班幼儿积极报名，共有80名幼儿参加。这次比赛的选手都是经过班级比赛选拔推荐出来的，经过层层选拔，使孩子们都得到了锻炼。比赛时，参赛的80位小朋友个个精神抖擞，他们落落大方的仪态，抑扬顿挫的语调，诙谐可爱的动作、丰富有趣的表情，使故事变得有声有色、惟妙惟肖孩子们精彩的表现赢得了评委和家长们的阵阵掌声。其中青蛙王子、三只小猪、狼和小羊等故事，把在场的观众引向了美丽的童话世界，故事情节给大家带来了许多快乐。因为孩子们都有充分的准备，他们都有非常出色的发挥。比赛中共评选出一等奖10名、二等奖20名、三等奖50名。活动二、古诗词朗诵表演活动描述：为了将此活动推向深入，借助读书活动的契机，大班组开展了“古诗词朗诵”比赛。本次比赛是孩子们的大舞台，每个班的老师都为孩子精心排练,比赛形式多种多样，孩子们有的演、有的唱，表演内容涉及唐诗宋词、优美的儿歌等古今经典诗文作品。孩子们个个精神饱满，激情洋溢。甜美的嗓音，充满童趣的表演，活泼新颖的朗诵形式，博得评委老师、家长与小朋友的热烈掌声。本次古诗词朗诵比赛活动，不仅展示了幼儿良好的语言能力，让幼儿充分感受诗歌中的优美语言和意境，让古典文化在孩子心中发芽，陶冶幼儿情操，培养幼儿良好的品德行为习惯，使他们在读书的氛围中快乐成长。活动三：亲子故事表演活动描述：为了让孩子们有充分展示自已才艺的机会，给家园架起沟通的桥梁，开展了以“全家总动员”为主题的亲子故事表演赛，共有十多个家庭参与了活动。孩子和家长们为此次活动做了精心的准备，爸爸妈妈、爷爷奶奶齐登场。小松鼠的大尾巴小老鼠看病小时候的故事台上家长和宝宝们惟妙惟肖地表演着；台下时不时地传来观众们的阵阵掌声和欢笑声。一个个看似简单的故事表演让亲子间其乐融融，家庭之间也不失时机地交流各自的心得。大一班家长和小朋友表演的拔萝卜更是把故事表演推向高潮。家长们普遍认为：父母是孩子的启蒙老师，家庭是孩子的第一课堂，通过这种类型的亲子活动，有利于在家庭中营造平等、民主、诚实、文明、礼貌的家庭氛围，有利于增强孩子的自信心，增进亲子之情，在教育了孩子的同时，作为父母也受到了教育，希望能更多地组织这种展示未成年人家庭生活的活动。活动四：朗读爸爸、爷爷奶奶讲故事进课堂活动描述：“书香为伴，快乐成长”为主题的亲子阅读活动中，“爸爸”们带给我们一次又一次的惊喜，他们那极富个性的台风，富有磁性的声音，带着男性的特殊表现魅力，深深的吸引住了孩子们。“爷爷奶奶”等长辈们，则更加为我们的活动增加了实力；首先，由大一班东东爷爷回忆，述说了他年轻时对自行车特别情怀。当时，自行车曾经是上班族的最显著的行头，“手表、自行车、缝纫机”曾被称为中国家庭的“三大件”，自行车伴着中国人的记忆一路走来。脚踏车，是他们那时对自行车的另一种称呼。爷爷还说东东爸爸的童年，是在他的脚踏车上度过的。要知道，在当时能拥有一辆脚踏车是件奢侈的事情，可当时爷爷每月三十几元的工资，可脚踏车在当时还属于紧俏品，爷爷不得不四处托人帮忙购买。终于花了170多元，在1985年买到了心爱的“永久”牌脚踏车，爷爷还提议：自行车可将继续改变人们人类的交通史，向着“资源节约型、环境友好型”的方向前进。随着人们健康意识、环境意识和节能意识的增强，在健康与环保意义上，自行车的回归将会成为新的时尚。接着，由大三班烨烨奶奶述说衣食住行变迁，30年前的衣着至今让她记忆犹新，在改革开放初期的中国，物质还是比较贫乏。吃肉、吃油、吃糖要票，连吃豆制品也要票，穿衣更是按人头供应布票。穿的颜色老三种：蓝、灰、黑，拥有一套草绿色的军装在当时来说是很“提劲儿”的行头。随着物质慢慢丰富，市面上出现了一种少量的料子布“的确良”。挺刮、滑爽、在那个时代，拥有一件“的确良”衬衫如果算不上时髦，起码也是“洋气”的象征。1981年她终于拥有了第一件天蓝色的“的确良”,当时，要买到一件 “的确良”真不是一件容易的事。如果落水就没替换，只能到了晚上脱下来马上洗一下，晾在衣架上，第二天又能穿出去了。奶奶由衷地感慨地回忆了从1980年到2010年，走过了三十个年头，服饰的“花样年华”。从人们的衣食住行中随处都可见这种变迁的痕迹。整个活动热情洋溢，孩子们在长辈们的深情回忆中，仿佛回到了那个年代，一起感受着先辈们曾走过的风风雨雨。不仅是孩子受益匪浅，连一起听故事的教师也深受鼓舞。活动五：亲子自制大图书活动活动描述：为了培养幼儿对图书的兴趣，促进幼儿语言表达、想象创造、动手制作的能力，我们特别举办了“亲子自制大图书”活动。根据大班年龄特征对制作图书提出了具体的要求，因为大班的孩子已经能初步的认识一些简单的字了，因此我们要求做到图文并茂，这对他们来说是个不小的挑战呢！活动中，家长和孩子进行了明确的分工，孩子负责图画的部分，爸爸妈妈负责添上文字和装订。在活动中各个家庭都积极的收集制作图书的材料，尽量把图书做到最好。这不仅吸引了孩子们积极参加，更让参与的家长也有了才艺展示的机会。我们还邀请了部分家长和小朋友一起做评委，给我们的“自制图书”评出“优秀奖”、“创意奖”和“巧手奖”。活动总结：童年是充实的，每一个孩子都是伴随着故事成长起来的。美丽的童话、动人的传说，往往会让孩子在不知不觉中学会许多知识、懂得做人的道理。童年又是美好的，因为几乎每一个孩子都可以在爸爸、妈妈的怀抱中，听着暖暖的故事入梦。 美国诗人史斯克兰吉利兰在阅读的妈妈一书中写到：“你或幸运，发现宝藏，黄金成堆，珠玉满堂。你我比来，仍是我富，因有慈母，为我读书”多么动人心扉的一首诗啊！读之令人如沐春风，意念翩翩。古人云“幼承庭训”“易子而教”或曰“书香门第”“诗书传家”，皆与此诗有着异曲同工之妙。这些美好典范成就的千古佳话，皆诠释了两个字，便是“阅读”。那么可想而知，在日益关注如何引导孩子读书的当今社会，“阅读”将赋予孩子的意义该是怎样厚重的成长价值了。为使本次“书香为伴、快乐成长”活动进一步的深入、有效的开展，我们大班组制定了详尽的活动方案，旨在营造园内、园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，使教师、幼儿和家长亲近书籍，以阅读丰富孩子的生活，以阅读促进孩子良好的学习习惯和个性品质的养成，让孩子在阅读中开阔视野，在阅读中丰富知识，在阅读中提高阅读兴趣、欣赏能力、表现和表达能力。在本次活动中，我们开展了丰富多彩、形式新颖多样的读书活动：幼儿自制书签展览、幼儿讲故事、诗词朗诵比赛、亲子表演故事、朗读爸爸、爷爷奶奶进课堂讲故事等形式丰富多彩的活动。同时，孩子们在参与自制大图书的过程中了解了书的结构和制作过程，并通过制作书签进一步激发孩子们爱护图书的情感。那一枚枚设计新颖、形态各异的书签，那一张张设计独特、富有创意的剪报，还有那一本本题材广泛、内容丰富、形式多样、装帧精美的绘本故事，无不让我们看到孩子们的想象犹如插上翅膀的精灵，在纸上飞舞的曼妙。”活动期间，丰富多彩的阅读活动吸引了家长和孩子们的参与热情，校园每一个角落都散发着阵阵书香。“亲子阅读留言区” ，家长们在“亲子感言板”上写下了自己发自内心对分享阅读的感言。大三班敏敏家长“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关心。分享阅读是孩子快乐成长的最好课程，是孩子成栋梁之才的最重要途径，让我们共同努力，培养孩子良好的阅读习惯，挖掘孩子各方面的潜能。”大一班彤彤家长“家园共育，书香伴成长分享阅读开发了智力，启迪了心灵，交流了思想，增进了感情。”“分享阅读陪伴孩子成长”孩子们也用他们自己的方式画出自己想说的话；阅读交流会场上，孩子们的展示给与会人员留下深刻印象，老师们真诚地与家长们进行交流，家长们也踊跃发表自己的阅读感言；亲子阅读区，孩子们带来的自己最喜欢的书放满了书架，家长和孩子们共同分享这美好的亲子阅读时光。此次活动圆满结束了，相信它会伴随着快乐深深地留在孩子童年的回忆中；相信它有效地促进了家园之间的互动，使家长更加深刻地认识到亲子阅读的重要性，更加清晰地了解到亲子阅读过程中启发与引导的方法，更使孩子享受到亲子阅读的愉快与温馨。有了爸爸妈妈做“故事大王”的榜样，相信孩子们会爱上阅读！活动中发现的问题：1幼儿的阅读能力不强。在教学中，我们常常发现，有的幼儿集体阅读时，状态还是不错的，而让他进行个别阅读时，却老是读不出来。也许是胆小，也许是缺乏自信，也许原本就是只能跟