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文档简介

括号教学内容：教材P9例4 及相关练习 。教学目标： 知识与技能：通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。 过程与方法：能熟练习的进行运算。 情感态度价值观：培养学生良好的学习习惯。 教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序 。 教学难点：理解中括号产生的必要性。 教具学具：多媒体课件 教学过程： 一、复习引入1.问题：我们目前学过哪几种运算？加法、减法、乘法、除法。2.今天我们学习“四则运算”，到底什么是四则运算呢？ 概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。我们以前学习的混合运算就是四则运算。3.谈话引入，揭示课题。二、感受括号的作用（一）感受小括号的作用出示例4：9612+42问题：1. 说一说这道题的运算顺序是什么。2. 如果变成96（124）2，运算顺序怎样？（先算小括号里面的）3. 先说一说运算的顺序，再计算。96（12+4）2 =96162 =62 =12 （二）感受中括号的作用问题：1. 如果在96（124）2的基础上再加上中括号，你知道运算顺序应该是怎样的吗？2. 先说一说运算的顺序，再计算。3. 算式中有小括号还有中括号，应该按照怎样的顺序计算？一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。96（12+4） 2 =96 162 =96 32 =3 （三）总结：运算顺序： 1.在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、 除法，都要从左往右按顺序计算。 2.在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 3.算式里有括号的，要先算括号里面的。 三、巩固新知1. 教材第9页“做一做”。2. 阅读“你知道吗？”3.教材练习三第二题。四、布置作业第11页练习三第1题、第3题。五、课堂总结通过这节课的学习，你有哪些所获？板书设计： 括号
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