小学数学人教2011课标版一年级认识图形 (27).docx

人教版小学数学一年级上册认识图形陆川县平乐镇石村小学 吕丹教学内容 教科书3435页教学目标1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。 2、 使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。3、 使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。教学重点：1、对立体图形有一定的感性认识。 2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。 教学难点：区分长方体和正方体。教学教具：若干袋各种形状的物体，图形，图形卡片，课件。教学过程：1、 创设情境，激发兴趣(出示各个图形的画面）师：看！老师这里有一些不同的图形，知道它们是什么组成的吗？（图形组合成机器人） 今天，机器人想和同学们一起来上课，你们愿意吗？ 2、 展开活动，提出问题1、 师：老师这里有很多物体图形，可是它们都迷路了，我想请同学们把它们分类好，然后送它们回家可以吗？好，哪个同学愿意帮助它们？2、 非常好，这两位同学很快的就把这些图形给送回家了，现在老师想问问这两位同学是怎么把它们分类的呢？（是不是觉得它们长得像所以把它们分在一起呢？）很好，你们是不是也是这样分类的呢？那我们是不是应该表扬一下这两位同学呢，你们哦声音真响亮，现在我们要认识一下这些图形了。（1） 认识正方体1、 师：你们把这几块形状相同的物体放在了一起，谁知道它们的形状叫什么？（出示正方体积木）2、 贴图并板书“正方体”。3、师：请学生拿着一正方状的物体，用手摸一摸，说说你有什么感觉，发现了什么？（小结：我们通过摸，感觉到正方体的每个面都是平的。） 4、师：谁还有不同的发现？ （当学生发现正方体有6个面时） 5、提问：你是怎样知道正方体有6个面的？ 能上来 给大家数一数吗？ (表扬） 6、师：还有的同学说正方体的6个面都一样。大家仔细看一看，是不是一样？ 还发现什么？ 小结：我们通过观察，知道了正方体有6个面，有8个角，而且正方体的6个面一样大。 （6个面一样大）(2） 长方体的认识1、 师：这些物体的形状是正方体吗？（出示长方体积木） 师：这些的形状叫什么？ 贴图并板书“长方体”。 2、 师：请你拿出一个长方体，用刚才学习正方体的方法，看看它有什么特点。 3、 汇报交流。 （1） 每个面都是平的。 问：你是用什么方法发现的？（摸一摸） （2）长方体也有6个面，也有8个角。 问：你是怎样知道的？（数一数）请你上来给大家数一数。 （3） 长方体对着的两个面一样大。 (3） 认识球1、 师手里拿一个篮球，问：这是什么？ 再出示一个乒乓球，问：这是什么？ 师：我们把这样的形状，叫做“球”。（出示球体） 贴图并板书“球” 2、 师用手轻轻碰一下球，问：你们发现了什么？（球摸起来鼓鼓的，没有平面没有角，球是能滚动的）（4） 圆柱的认识 1、 教师拿起一个圆柱形的物体，放在桌上，滚一滚，问：这块积木也能滚，它的形状是球吗？它叫什么呢？（出示圆柱体积木） 贴图并板书“圆柱体” 2、 师：请你从桌上拿一个圆柱形的积木，摸一摸，再看一看，你发现什么了？ 3、 教师用教具演示上下两个面都是圆形，而且一样大。出示不同大小的圆柱体物体。 （有两个面都是圆形，从上到下都是一样大，容易滚动） 3、 巩固练习1、 师：现在看看同学们是不是真正的认识这些图形了呢？这些图形分别叫什么？谁来告诉我。2、 老师手上有一些图片，我想请几个同学上来帮它们找家。4、 游戏活动（一）我摸你猜请一个学生在箱子里面摸，随意摸到一个物体，宪给同学们一下小提示，让同学们猜猜是什么形状的。（二）看谁摸得准同学们闭上眼睛，一个同学说物体，另一个同学来摸。5、 观察生活，解决问题1、 我们生活中有各种不同形状的东西，包括很多建筑物。（展示多种建筑物的图片）2、 数一数，现在我们要回过头去看看我们的机器人了，现在你们再看看，知道机器人是用什么组成的吗？各用了几个呢？六、今天我们认识了哪些朋友？它们的样子你们记下来了吗？七、版书设计: 长方体 正方体 圆柱 球 八、教学反思： 1、 通过观察、操作等活动认识长方体、正方体、圆柱、球这四种物体，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图