小学数学人教2011课标版一年级设计 (10).doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级设计 (10).doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级设计 (10).doc_第3页
小学数学人教2011课标版一年级设计 (10).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版一年级数学下册整十数加一位数和相应的减法教学设计 教学目标:1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。2、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。 3、培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。教学重点：整十数加一位数和相应的减法的计算方法。教学难点：计算的准确性和速度的提高。教学准备：课件、计数器等 教学过程 一、复习1.考考你？（1）40里面有（ ）个十（2）45里面有（ ）个十和（ ）个一，4个十和5个一是（ ） （3）38里面有（ ）个十和（ ）个一，3个十和8个一是（ ）2、抢答（1）小红借给李军10本练习本，又借给王思8本练习本，共借出多少本？（2）小明有10块糖,给了妹3块,还有几块?二、创设情境 1、课件出示主题图。 2、指导学生看主题图提出数学问题。 3、板书课题：整十数加一位数和相应的减法。三、探究新知1、学习计算整十数加一位数 （1）师生共同把条件和问题连起来，组成一道完整的数学题，集体读题。 说一说怎样列式，老师随机板书。 （2）计算“30+2=”。 小组议一议，说说怎样计算“30+2=”，教师巡视，对学生的说法及时指导。 （3）全班交流计算“30+2=”的方法。分组汇报，老师及时指导更正，对于回答比较好的学生给予表扬。学生可能出现的答案：a: “3个十和2个一组成32 ，所以30加2等于32”。让每个学生都试着说说,强化记忆。b:用数数的方法，如30再数2个就是32。c:用摆小棒的方法。d:用计数器计算。师生共同探讨三种方法中，你最喜欢哪一种，为什么，说说自己的理由，老师重点指导第一种方法。 （4）“2+30=” 又如何计算呢？引导学生和“30+2=”进行比较，说出“因为30加2等于32，所以2加30也等于32。”对于其他方法，只要正确也给予肯定。2、学习计算相应的减法 （1）组织学生把“一共有32本写字本”和“阿姨买走了2本，还剩几本”连起来，组成一道完整的数学题。 指名读题列式，老师板书 “32-2=”交流说一说为什么这样列式。老师补充完善。（2）同桌先说一说，算一算，教师巡视，给予必要的指导。 （3）全班交流计算方法。 学生汇报，老师引导学生理解“32里面有3个十和2个一，从32里去掉2个一，就剩3个十，所以32减2等于30”。肯定其它方法。 3、加减法对比比较“30+2=32”和“32-2=30”,让学生说一说有什么发现，使学生认识到“3个十和2个一组成32 ，所以30加2等于32；反过来，32是由3个十和2个一组成，从32里去掉2，就剩3个十，所以32减2等于30”。三、练习巩固 1.填空5650（ ） 78（ ）869（ ）（ ） 42（ ）（ ）46（ ）40
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论