体积单位间的进率.doc

第七课时教学内容体积单位间的进率，教科书第46、47页例3、例4及做一做教学目标情感态度与价值观：1、在小组学习中，培养合作意识2、培养学生不怕困难，勤于思考的学习态度过程与方法：1、利用模型教具通过小组合作学习理解体积单位之间的进率2、在教师指导下通过独立思考学会常用体积单位之间的名数的改写知识与技能：1、理解并掌握常用的体积单位之间的进率2、理解并掌握常用的体积单位之间的名数的改写重点、难点重点：体积单位之间的进率难点：体积单位之间的名数的改写教法与学法教法：创设情境，引导探究，重点指导学法：小组合作，讨论汇报，独立思考教学准备投影仪教学过程一、 板书课题 过渡语：同学们，我们已经掌握了长度单位和面积单位间的进率，那么相邻两个体积单位间的进率是多少呢？这节课我们一起来学习体积单位间的进率。（师板书课题）二、 出示学习目标这节课的学习目标是1、 掌握体积单位间的进率。2、理解并掌握体积的高级单位与低级单位间的互化.（投影出示，指一名学生读） 要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三自学指导过渡语：下面请同学们把书翻到页，我们请自学指导来引领我们达到目标，请看自学指导。（投影出示自学指导，师读）自学指导：认真看课本第46、47例3例4，边看边填写重点看黄底色和粉红底色的内容并填填空，重点完成表格。思考：相邻两个体积单位间的进率是多少？ （5分钟后比谁能做对检测题）。师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题第47页做一做，48页2题3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用红色粉笔。2、讨论（议一议）：（1）、过渡语：你们能把自己不同的想法写出来，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁回答的最精彩。追问1：认为这两个同学填对的请举手？为什么？追问2：若错让学生说说错在哪？总结1：高级单位-低级单位 乘进率 低级单位-高级单位 除以进率总结2： 体积单位间的进率 单位名称 相邻两个单位间的进率长度 米、分米、厘米 10面积 平方米、平方分米、平方厘米 100体积 立方米、立方分米、立方厘米 1000（2）、评议板书和正确率。（3）、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。（4）、拓展练习3.8立方米= （ ）立方厘米70000000立方厘米=（ ）立方米六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手练习八：1、5题八、板书设计 体积单位间的进率 高级单位-低级单位 乘进率低级单位-高级单位 除以进率 单位名称 相