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文档简介

“运算定律”整理和复习学习活动方案紫溪镇中心小学：郎开贵学习目标： 1、归纳整理五条运算定律的意义和字母表达式。2、会用运算定律进行简便计算，进一步总结计算方法。3、灵活运用数学知识解决一些数学问题。4、培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性。学习重点：归纳整理五条运算定律的意义和字母表达式。会用运算定律进行简便计算，进一步总结计算方法。学习难点：会用运算定律进行简便计算，进一步总结计算方法。根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性。学习活动设计：一、激趣导入1、名言赏读：“学而时习之，不亦说乎”？ （激发兴趣，谈话进入课题）2、请同学们回忆一下，在本单元中我们学习了哪些知识？ 你觉得哪些最难理解和掌握？（了解学情）二、导学活动一：梳理知识，分类整理活动任务：讨论“本单元我们都学习了哪些运算定律和运算性质？”活动流程：1、明确任务：呈现活动一，请生读一读2、自主学习：独立阅读课本1731页，回顾本单元我们都学习了哪些内容？准备在小组内交流。3、小组讨论：在小组长的带领下，先口头交流本单元所学知识，再讨论、合作完成学习卡。（温馨提示：在学习卡上整理出运算定律和运算性质，用字母表示）并形成统一的意见。4、展示分享。一个小组展示，并组织其他组补充、追问、质疑。5、梳理提升：课件梳理。过渡：用字母可以简明地表达运算定律，为研究和解决问题带来了很多方便。请同学们用你喜欢的方法进行解答下面的问题。活动二：知识应用活动任务：探究“怎样运用运算定律完成以下习题？”活动流程：1、明确任务：呈现活动二，请生读一读2、自主学习：自己独立解答学习卡习题。3、小组讨论：在小组长的带领下, 交流自己的解题思路，并形成统一的意见。4、展示分享。一个小组展示，并组织其他组补充、追问、质疑。5、梳理提升：课件梳理。（1）选择（选序号，用手势表示）25（84）与下面的（）相等2584（2525）（84）258254(2)与a（b+8）相等的式子是（）（ab）8（ab）8ab-8（2）怎样简便就怎样算 48+145+52 25474 12588 9925 + 25 1200 254 187（87+26）（3）解决问题一套运动服上衣125元，裤子75元。李阿姨购进了20套这种运动服，花了多少钱？三、导结：这节课同学们有哪些收获？运算定律有五条，运算性质有二条，我们大家要牢记；简便计算应细心，看清符号是关键激励语:“子曰：温故而知新，可以为师矣！”快乐挑战（课后拓展）1、 167x2+167x3+167x5=167x（ ）2、2+4+6+8+16+18+20=3、有36个座位的森林音乐厅将举办音乐会，每张票25元。（1）已售出24张票，收款多少元？（2）剩余的票按每张15元售出，这场音乐会最多可以收款多少
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