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文档简介

走进诗词天地，感悟经典之美阅读指导课推荐阅读苏轼诗词选教学设计学 校：青海省西宁市第一中学授 课 人：赵 蕾授课时间：二一七年六月【教学目标】一、知识与能力目标在诵读的过程中培养语感，在理解的基础上熟读成诵；把握作品的思想内涵和艺术风格。提高阅读能力、团队协作的能力、鉴赏能力和语言表达能力。二、过程与方法目标教师运用引导法、点拨法，学生以自主学习与小组合作探究的学习方式，运用诵读法、讨论等方法学习。三、情感态度与价值观感受中华诗词之美，提高审美情趣，陶冶情操，激发热爱中华优秀传统文化的情感。【教学重点】在诵读的过程中培养语感；把握作品的思想内涵和艺术风格。感受中华诗词之美，提高审美情趣，陶冶情操，激发热爱中华优秀传统文化的情感。【教学难点】在理解的基础上熟读成诵。【教学准备】一、自制幻灯片课件二、为学生准备的教材活页【课时安排】 1课时【教学过程】 一、导入通过经典诵读系列活动来导入本课的学习。二、简要介绍推荐书籍苏轼诗词选三、进入定风波（莫听穿林打叶声）的学习1.检查预习（1）我所了解的苏轼。（2）自读定风波（莫听穿林打叶声），了解这首词的写作背景。2.有感情地朗诵全词。（要求：读时注意把握朗读的语速、节奏、读音轻重等，初步体会作者的思想感情。）3.词义理解。4.请你任选一个角度（如对比、双关、句式、语言的形象性、主旨等方面）给这首词做一些点评。5.你可以试着将这首词背诵下来吗？四、进入念奴娇赤壁怀古的学习1.检查预习。自读定风波（莫听穿林打叶声），了解这首词的写作背景。2.有感情地朗诵全词。（要求：读时注意把握朗读的语速、节奏、读音轻重等，初步体会作者的思想感情。）3.词义理解。4.请你结合写作背景，说说这首词包含着作者怎样的思想感情？5.你可以试着将这首词背诵下来吗？五、你认为阅读一首古诗词，应该从哪些方面入手？六、课堂小结将本课与传统文化联系起来，引导学生了解、热爱、传承我国优秀的诗词文化。七、 布置作业课外阅读苏轼诗词选中的其它作品，对作者的思想和情感，或发问，或共鸣，或陶醉，然后将自己的收获
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