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文档简介

第 四 单元第 八 课时 课型： 新授课 备课人： 梁彩云 知识点连乘的解决问题。分解两种不同思路的解题方法及相应的综合算式。评价要求了解连乘问题的结构，掌握连乘问题两种不同的解题思路和解题方法，能用分步式和综合式解决乘法两步计算的实际问题。典型例题书本P52的例题3.在解决问题过程中注意强调：如果一个问题需要多个步骤才能解决，一定要仔细分析数量关系，想好先解答什么，再解答什么。教材中给出了综合式，教师可以在学生掌握了分步解答的基础上放手让学生尝试自己列综合算式，适当给予指导。教学过程一、口算。3020 1240 21201340 5060 7120二、复习旧知。1、超市一周卖出5箱保温瓶，每箱有12个。（ ）2、一箱保温瓶有12个，每个45元。（ ）（1）分析数量关系，你能根据信息提出数学问题吗？（2）列式解答。二、自主探究。出示例3。1、 从题中你知道了什么？引导学生找出图中隐藏的数学信息。2、 自己尝试完成。3、 小组讨论：你是怎么算的？先求什么？再求什么？4、 学生汇报。5、回顾与反思。如果一个问题需要多个步骤才能解决，一定要仔细分析数量关系，想好先解答什么，再解答什么。三、揭示课题。四、练习巩固。（见训练题组）五、总结评价。这节课我们学习了什么知识？例题起点两位数乘两位数的笔算；乘法一步计算的解决问题。例题生长点理解题意，分析数量关系，弄先解答什么，再解答什么。常考题型我会解决问题参考书本P54的第1、2题。题组训练方式及反馈形式功能训练题组一、基本练习二、对应练习三、综合练习四、小测。独立完成，集体订正。独立完成，再说一说先算什么，再算什么？理解题意，再独立完成，最后说一说解题思路。独立完成，抽生投影，集体订正。由浅入深，给出解题的思路，帮助学生更好地理解用连乘的方法解决问题。巩固用连乘的方法解决问题。通过解决问题，进一步巩固学生用连乘两步计算解决问题，有复习口算乘法口算的知识。检测学生是否能正确地运用用连乘两步计算解决问题作业布置1、 用竖式计算。5623 48121528 27732、商店运来12箱苹果，每箱苹果重25千克，如果每千克
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