小学数学北师大2011课标版四年级探究新知.doc

北师大版四年级数学上册第八单元：摸球游戏一、教学内容：摸球游戏二、教学目标：1、结合摸球游戏和具体情境，经历事件发生的可能性是不确定的过程，初步体会事件发生的可能性有大有小。2、发散学生的思维，培养学生合理推理的能力。3、通过活动激发学生对生活的关注，并感受学习数学的乐趣。三、学情分析： “摸球游戏”是在上节课学习了事情发生的不确定性的基础上进行教学的。本节课在教学中以学生活动为主，在游戏中激发学生的兴趣，让学生在实验中感受事件发生的可能性有大有小，并让学生运用可能性有大有小的知识解决游戏中的问题。四、教学重点：能分析、判断事件发生的可能性的大小。五、 教学难点：能根据事件发生的可能性的大小解决实际问题。教学过程：一、激趣引入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？其实在游戏中有很大的学问，也有很多的数学奥秘，今天我们就来玩摸球游戏，比一比谁最会玩，看看谁最厉害，能从中发现的数学知识多。（板书：摸球游戏）二、探究新知（一）活动一师：同学们，老师这里有一个神奇的盒子，里面装着许多球，你们随意从中摸出一个球，我一定能猜出它是什么颜色的，信不信?有的同学说不信，不信的话，那我们就来试试看，看老师说的到底是不是真的。（请几名同学上台摸，师猜）师：我猜你摸的一定是红球。这次摸的不可能是白球。就这样，老师每次都能猜中，学生也觉得奇怪。这时，有的同学就提出疑问：“老师，盒子里是不是都是红球呀？”师：是这样吗？我们来看一看。（打开盒子，里面装的果然都是红球）你们真聪明！这么快就猜到了盒子中的秘密。从而可以得知，同学们每次摸到的一定是红球。（板书：一定）（二）活动二1、出示一个盒子，盒子里面有2个白球。师：同学们，观察这个盒子，一定能摸到红球吗？为什么？生：不可能，因为盒子里面没有红球。（板书：不可能）2、出示三个盒子，第一盒里面有一个白球，三个红球；第二个盒子里面有一个白球，七个红球；第三个盒子里面有七个白球，一个红球。 师：同学们继续观察这三个盒子，如果从中任意摸出一个球，可能摸到什么颜色的球？第一个盒子，可能摸到白球，也可能摸到红球。摸到白球的可能小，摸到红球的可能性大。 第二个盒子，可能摸到白球，也可能摸到红球。摸到白球的可能小，摸到红球的可能性大。 第三个盒子，可能摸到白球，也可能摸到红球。摸到白球的可能大，摸到红球的可能性小。师：通过刚才的观察，我们知道，原来摸出的球还有可能性存在。（板书：可能）师：谁能说一说摸球的可能性的大小与什么有关系呢？（与所占数量的多少有关）师小结：这个摸球游戏告诉大家，虽然事情的发生是不能确定的，但可能性是有大有小的。（板书：可能性有大有小）3、根据给定要求放球。（摸到白球的可能性比红球大）（一定能摸到红球）（不可能摸到红球）（摸到红球的可能性比白球大）请同学们按给定的要求，写一写每个盒内怎样放球。学生先独立完成，同桌交流后，个别学生上台演示。（三）活动三三、巩固应用：1、判断下列事件的发生，可能画：“”，一定画“”不可能画“”（1）晚上出太阳。 （ ） （2）太阳从西边升起。（ ）（3）人会长生不老。 （ ） （4）地球每天都在转。 （ ）（5）三天后下雨。 （ ）2、选择题1、一个盒子里装着6个黑球，4个白球，从盒子里任意摸出1个球，摸出（ ）球的可能性大。A白 B蓝 C黑2、盒子里装着一些球，摸20次，摸到蓝色球5次，摸到黄色球15次。盒子里可能（ ）球多，再摸一次，摸到（ ）球的可能性大。A蓝色 B黄色 C白色3、在一个小正方体的6个面上，1面涂红色，2面涂蓝色，其他面涂黄色，任意抛1次，出现（ ）面朝上的可能性最小。A红色 B黄色