牛顿第一定律 (2).doc

第八章第1节 牛顿第一定律班别：八（1） 任课教师：覃富有【教学目标】（一）知识与技能1、通过实验，确认阻力对物体运动的影响。2、经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。3、能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性。能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。（二）过程与方法1、通过探究体验知道力对物体运动的影响2、通过探究活动知道任何物体都有惯性（三）情感、态度价与价值观1、通过探究活动，使学生感受科学就在身边2、通过探究活动，培养学生的观察、思维能力【教学重点】 通过实验研究阻力对物体运动的影响【教学难点】建立牛顿第一定律的科学推理过程和惯性的理解【教学过程】一、 情境导入1、大家动手做做下面两个小实验:在桌面上推木块（或橡皮）从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力木块立即停止。在桌面上推木块（或橡皮）从静止使之向前运动，用力推出,木块向前运动一段距离后停止。2、滑板车在沿水平方向运动时，如果我们不再蹬地，它最终会停下来，生活中还有哪些这样的现象？你认为运动和力之间有什么关系，谈谈你的看法？二、 讲授新课（一）阻力对物体运动的影响活动1：探究阻力对物体运动的影响探究目的：探究物体的运动是否需要力来维持实验思路：逐步增大水平轨道的光滑程度，使小车运动的尽可能远相同条件：使小车从同一斜面，同一高度由静止开始自由滚下。不同条件：水平轨道粗糙程度不同实验器材：斜面、小车、木板、绵布、毛巾请在下面空白处设计实验表格实验次数表面材料阻力大小滑行距离1毛巾最大最短2棉布较大较长3木板较小长推理理想平面无阻力无限长学生观看实验，并且把实验结果填写在设计的表格中，根据数据交流、分析得出结论。分析：毛巾表面粗糙，小车受到的阻力最大，运动距离最短；木板表面最光滑，小车受到的阻力最小，运动距离最长。结论：通过实验我们知道：同一小车从同一斜面的同一高度由静止下滑，到达斜面底端时速度相同，但在毛巾、绵布、木板三种平面上滑行的距离不同。在毛巾平面运动距离最短，在绵布平面运动距离最远，可见平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远 ，速度减小得越慢 。如果小车运动时不受阻力，它就不会停下来（二）牛顿第一定律教师介绍意大利科学家伽利略对上述的实验进行了分析推测：如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。后来英国物理学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的规律。牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。教师强调：1、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。不能用实验直接证明。2 、牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。（三）惯性活动2通过探究活动体验什么是惯性教师强调：惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。活动3引导学生阅读教材19页科学世界1、让学生了解生活中，人们利用物体的惯性的事例2、知道惯性有时也给人们带来危害三、课堂小结1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。2、惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫惯性。3、惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。四、测评：1.下列关于惯性的说法中，正确的是（ ）A运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性 B只有物体的运动状态改变时才有惯性C不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性 D一切物体在任何时候都具有惯性 2.正在行驶的汽车，关闭发动机后汽车还会继续向前运动一段距离，这是由于_的缘故；最后还是停下来，这是因为_结果。3.下列现象中不能用惯性知识解释的是( ) A跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好 B用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上 C子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行 D古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒 4正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（ ）A、立即停下来 B、慢慢停下来 C、做匀速直线运动 D、改变运动方向5坐在小汽车前排的司机和乘客都要在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列哪种情况出现时可能对人的伤害( )A车速太快 B车速太慢 C 突然起动 D紧急刹车6、下列关于“牛顿第一定律”的说法正确的是( )A 它是通过日常生活推导出来的 B 它是通过理论推导出来的C 它是通过实验直接证明的