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北师大版小学数学四年级下册第三单元小数点搬家教学设计 廉江市吉水镇敦仔小学 罗予维教学目标： 1、 使学生结合具体情境，掌握小数点移动引起小数大小变化规律。 2、运用小数点移动引起小数大小变化规律计算小数乘除法。3、激发学习兴趣，培养主动探索、合作交流的意识和能力。 教学重点： 掌握小数点移动引起小数大小变化规律。 教学难点： 运用小数点移动引起小数大小变化规律计算小数乘法。 教学过程：1、 复习导入 口算练习 出示口算题： 2.3+4.3= 3.6-0.4= 9.8-4.6= 100.6= 50.4= 0.0310= （学生举手抢答 并从中找出一道题和同桌说说自己是怎么算的。） 二、自主探究 1、课件出示教材第35页情境图。你知道这是什么地方，发生了什么事情了吗？ （学生观察图后表述：快餐的价钱不停上涨，顾客越来越少） 谁能以故事的形式描述上面发生的事情？ 小组讨论：怎样来讲故事。 全班汇报，以故事的形式表述小组的理解。 小数点向哪边搬家？使蚂蚁餐厅从很多顾客到一个客人也没有，这是为什么呢？ （学生思考后汇报：小数点向右搬家，因为蚂蚁餐厅涨价了，所以餐厅的人越来越少，以至于后来一个人也没有。） 小数点向右移动，小数的大小会发生什么变化？ （小组内讨论） 分享展示孩子们的想法。 以0.01为例向右移动一位、两位后小数分别发生了什么变化？ 师生总结：小数点向右移动引起小数大小变化规律. 2、创设情境：一个客人也没有，小蚂蚁特别伤心。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往回搬，这时快餐厅价格会发生什么变化呢？ 观察价格由1.00元依次变化为0.1元、0.01元。 提问：根据刚学习的小数点向右移动的变化规律，你知道小数点向左移动，小数大小发生了什么变化？ （学生回答：小数点向左移动，小数在缩小） 3、出示36页试一试。（学生独立完成） 三、探究结果，汇报交流，师适时板书通过刚才小数点搬家，你发现了什么？（归纳小数点向右一位相当于扩大了10倍，向左移动一位相当于缩小了10倍。）出示：小数点大小变化向左移动一位 缩小10倍(缩小到原来的)向左移动二位 缩小100倍(缩小到原来的)向左移动三位 缩小1000倍(缩小到原来的)四、作业设计： 1、基础作业：练一练的第1-5题 2、选做：练一练的第6、7题。 五、板书设计： 小数点搬家小数点位置移动引起小数大小变化的规律： 1、 小数点
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