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文档简介

小数的近似数教案北斗小学 李娇教学内容：人教版四年级下册第四单元小数的意义和性质（教材52页例1）教学目标1、理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。 2、理解求小数的近似数时，精确度的意义。 3、经历求小数的近似数的过程，体验利用旧知识迁移学习的方法。 感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感和数学意识 教学重、难点重点：求一个小数的近似数的方法。难点：1.理解保留不同位数小数的精确程度。 2.求小数近似数时小数末尾的0不能去掉的原因。教学准备：多媒体课件教学过程一、 创境设疑1. 复习导入（1） 把下面各数省略万位后面的尾数，求他们的近似数？38460（ ） 734562( )（2） 下面的 里可以填哪些数字。32 546 32 万 7 503 8万2. 设疑（1） 怎样求小数的近似数？（2） 应注意什么？二、 自学提示1.自学课本52页例1，想一想：保留一位小数、保留两位小数、保留整数各表示什么？2.思考怎样求小数的近似数，应注意什么？3.时间：5分钟三、 讨论交流1、分享自己的身高，引出课本例1豆豆的身高0.984米，（提出问题）为什么小朋友们说法不一呢？2、我们一起来求0.984这个小数的近似数（1）保留两位小数（精确到百分位）0.9840.98 小于5，舍去（2）保留一位小数（精确到十分位）0.9841.0 大于5，向前一位进1注：讨论结果是1.0还是1.为什么？（3）保留整数（精确到个位）0.9841 大于5，向前一位进13、总结求小数的近似数的方法求一个小数的近似数，要根据需要用四舍五入法保留小数数位。保留整数，表示精确到个位；保留一位小数表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。4、归纳简单易学的求近似数的口诀四舍五入方法好，近似数来有方法保留哪位看下位，是5大5前进一小于5的全舍掉，等号改成约等号四、学以致用1、求下面小数的近似数保留两位小数12.006 1.0987保留一位小数0.58 9.05483、3、精确到个位精确的十分位精确到百分位9.9361.04680.9963、下面的 里可以填哪些数字。 4. 06 5 万 7.2 5 7.24、近似数是3.7的最大两位小数是多少？最小两位小数又是多少？五、课堂小结：这节课你学到了什么？有什么收获？六、作业布置：同步48,49页 七、板书设计求一个小数的近似数0.9840.98 保留两位小数（精确到百分位）小于5，舍去0.9841.0 保留
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