人教2011版小学数学三年级商中间有零或末尾有零的除法教案.docx

商中间或末尾有0的除法教学设计 一.教学内容:人教版三年级下册.P23页25页 二.教学目标： 1.使学生懂得商中间末尾有0的除法算理，并能正确的算算商中间末尾有0的 除法。 2.使学生理解：0除以任何不是0的数都得0。 3.掌握简便写法的书写格式。 三.教学重点： 使学生掌握在除的过程中要商0的情况即：被除数哪一位上的数是0。且前 面没有余数时要在商的这一位上写0。 四.教学难点： 1.理解“0除以任何数都得0”。 2.正确的掌握简便写法的书写格式。 五.教学环节： 1.回顾旧知 40 2090 5000 00 073 01 这些题有什么共同特点？ 新课讲授 （1）课件出示题目05=（ ），02=（ ），08=（ ）。 （2）探究05的计算方法.与以往的除法不同，这里的被除数是0,根据除法的意义，05表示把0平均分成5份，求每份是多少。因为“0”表示没有，所以平均分后还是没有，即为0,因此05等于0.也可以根据乘、除法的关系想几乘5得0，因为0乘5=0，所以05=0。同理，02=0,08=0. （3）总结：0除以任何不是0的数都得0. 2.教学例6 课件出示例6的情景图 （1）师：小明买了两套中国古典名著，求每套花了多少钱，该怎样列式？ 1.指明学生回答，教师板书：2082 2.让学生试着自己笔算出结果 可能会出现两种结果，把这两种结果用投影显示出来 3.思考: 算法a：为什么2除到被除数十位上的0时，在商的十位上写0呢？ 学生组内交流，组长汇报结果。 因为2除到被除数十位上的0时，0除以2得0，因此，十位上要商0. 算法b中0和除法2相乘得0,0减0得0，这一步可以省略不写 4.观察a和b的比算过程，引导学生说明算理。 计算208除以20，先用2去除百位上的2,2除以2得1，在商的百位上写一。除到十位时，由于除数的十位上是0,0除以2得0,因此十位上要商0.0和除数2相乘的0,0减0得0，这一步可以省略不写，但商十位上的0其占位作用，必须要写，接下来在除个位上的数。 （2）师：小红买了2套世界名著，求每套花了多少钱，应怎样列式计算呢？ 1.指明学生回答，教师板书2162 2.学生试做，说一说在计算中遇到了什么问题。 3.师：用2去除十位上的1,不够商1,该怎么办？ 4.师引导，再求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位上商0. 5.引导观察：想一想，哪一步可以省略不写？ 小结：两种情况都是在求出商的最高位数以后，除到被除数的十位不够商1，就在十位上商0。 3.教学例7第（1）小题。 课件出示例7主题情景图，揭示问题：650元买短跳绳，可以买多少根？ （1）根据题意列出算式：6505 （2）让学生独立尝试计算，然后教师提问，在计算过程中遇到了什么困难，学生回答后，教师在给予指导。 （3）教师借助竖式指导学生正确的列竖式计算。（课件出示竖式） 2.教学例7第（2）小题：245元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？ （1）根据题意列出算式：2458 （2）请学生尝试列竖式计算。 师引导：我们在学习商中间有0的除法时，除到被除数的某一位不够商1时，怎么办？ 学生讨论汇报：必须商0. 师：这里除到被除数的个位不够商1时，也要商0，用来占位。 板书设计： 商中间或末尾有0的除法 例5: 05=0 02=0 08=0 例6：列竖式计算：1.2082=104（元） 2.2162=108（元） 答：每人需104元。 答：每人需108元。 例7：竖式计算：1.6505=130（根） 2.2458=30(根）5（元） 答：可以买130根。 答：可以买30根,还剩5 教学反思： 本节课是根据前面学过的知识来继续的，是在学生掌握基本