教员需要交的表格1.doc

-学科：数学 任课教师：李雅梅 授课时间：2012 年 5 月 5 日(星期 六 )姓名杨淑涵年级4性别女总课时_第_课教学目标知识点：让学生借助计算器探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数时积的变化规律，掌握这一规律，初步了解这一规律在现实生活中的应用。难点重点探究积的变化规律。课堂教学过程课前检查作业完成情况：优 良 中 差 建议_过程教学具体内容要有提示或附后课堂检测听课及知识掌握情况反馈_。测试题(累计不超过20分钟)_道；成绩_；教学需:加快;保持;放慢;增加内容课后巩固作业_题; 巩固复习_ ; 预习布置_签字教学组长签字： 学习管理师:教师课后赏识评价老师最欣赏的地方：老师想知道的事情：老师的建议：附表9：学大教育阶段性辅导计划一、学员及其教师概况学员性别年级就读学校教师性别学科教材版本学管师性别咨询师二、学员个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处。）三、按课程标准达到相应的程度（包括懂得、理解、掌握、学会、形成等）四、拟采用的方法或措施五、教学目标与课时分配（总课时_;辅导时间： 年 月 年 月；次/周_、）阶段（章节、单元、模块）内容（包括阶段检测）课时数教学目标教学主任审核签字：家长或学员签字：方案制定人： 年 月 日附表10:学大教育听课记录分公司学习中心听课人授课教师学员姓名所在年级科 目授课形式课程类型听课次数听课日期听课时间教学环节师生活动亮点、建议1、 作业检查与反馈2、导 入3、精讲精练4、课堂练习5、小 结6、布置作业总体建议评价 附表12：学大教育教师评课表_分公司_学习中心 评价人_ 日期 年 月 日 教师_ 学员_ 年级_ 科目_评价项目具体内容评价结果优中差教学思想符合个性化教学特性和课改理念教学思想在课堂教学中充分体现教材处理知识体系把握准确重点突出、难点突破有法符合小升初、中、高考要求教法运用培养学员的能力和技巧调动学员积极性学法指导指导学员掌握正确的、具体的学习方法教学过程环节完整、安排合理教学节奏恰当教学效果教学内容完成好学员对知识的掌握程度高学员学习兴趣增加，思维活跃其它问题具体评价说明：检查结果每项以“优（91分以上）、中（7190分）、差（70分以下）”来体现。 附表16：学大教育学情分析会、家长座谈会备案模版_分公司_学习中心_学员第_次分析会（座谈会)主持人：时间： 年 月 日 地点：主题：参加人：会议内容及达成结果：补充内容：家长签字： 学大参会人签字： 记录人： 记录日期： 年 月 日附表18：学大教育学科试卷分析表学员年级学校教材版本教师辅导时间 年 月 日 年 月 日辅导课时总课时已辅导课时试卷分析考试成绩进（退）步幅度分数提高 分名次提高 名分数下降 分名次下降 名考试成绩变化的主要原因得分率较低的主要试题分析试题内容失分情况及原因今后教学辅导应注意的问题及拟采取的措施分析人： 学科组长： 教学主任： 班主任：附表19：学大教育理科个性化试题分析报告学员姓名 年级 考试时间 考试成绩 评析人 评析时间 1. 选择题：1、题号1234567891011121314151617181920题号21222324252627282930313233343536373839402、亮点：3、失分原因分析：二、填空题：1、 亮点：2、失分原因分析：三、实验题：失分原因分析：四、计算题：1、亮点：2、失分原因分析：五、综合评价：附表21未进步学员学情分析会记录表（模版）分公司 校区 学员姓名 辅导科目 会议时间：会议地点：主持人：参会人员： 学员 家长 学管师 授课教师 其他人员 学员基本情况：家长意见：不进步原因分析：会议要点备忘：改进措施： 记录人：记录日期： 年 月 日参会人员签字： 表27调课/加课申请表 申请人_ 教师 学员学管师调课性质调课：临时 长期加课：临时 长期申请原因原定上课时间_月_日周（）_至_周（）_至_周（）_至_拟调整上课时间_月_日周（）_至_周（）_至_周（）_至_调整结果：已调整 无法调整 可调整时间_教师/学员签字: 学管师签字： 教务签字：教学主任确认： 总监： 日期：使用说明：排课师操作，存档备份。1、 提前2天提出书面申请，由主管审批，方可调课。2、 学生临时调课需提前24小时通知。3、 学生旷课，一周内要补齐相应的课时。否则，不再调换课时或补课。4、 出现请假情况，要求先填写调课申请单。5、 教师需调课，必须按流程填写课时单，严禁私自调课。 附表6：学大教育教研活动记录表时间 20 年 月 日 第 周地点参加教师缺席教师及缺席原因活动内容主持人记录人附表8： 学大教育个性化学习结业评价报告 _分公司_学习中心 学员_辅导科目：所在年级：学管师：教师：教师填写（学员初来学大时学科优势和弱项，针对性的辅导过程，辅导后的学业水平提升