福建省福清西山学校高中生物 第七章7.2《现代进化理论的内容》导学案 新人教版必修2.doc

2用心 爱心 专心学生评价_ 教师评价_ 人生如戏，全靠演技7.2现代进化理论的内容导学案 （2课时） 第1课时：种群基因频率的改变与生物进化主备_ 陈奕 审核 包科领导_ 编号_ 17_ 班级_ 姓名_ 小组_ 使用时间_ 【学习目标】：【预习案】二.种群是生物进化的基本单位 （了解几个基本概念）（1）种群：生活在一定区域的 的 个体。种群是生物进化的基本单位。也是生物繁殖的基本单位（2）基因库:一个种群中全部个体所含有的 。（3）基因频率：在一个种群基因库中， 占全部等位基因数的比率三、 突变和基因重组为生物进化提供原材料1、用数学方法讨论基因频率的变化 （课本p115页）2. 回忆变异类型 5.突变和基因重组产生的变异有方向吗？由于突变和基因重组都是_、_，因此它们只是提供了_，不能决定生物进化的方向四、自然选择决定生物进化的方向在 的作用下，种群的基因频率会发生_，导致生物_不断进化。【探究案】1、 某个种群中基因频率的改变就意味着这个种群进化了吗？2、 哪些因素会影响基因频率的变化？【探究活动一】：基因频率与基因型频率的计算：（阅读课本p ，完成课本练习）1、方法一、利用种群中一对等位基因组成的各基因型个体数求解【例1】 已知人的褐色(a)对蓝色(a)是显性。在一个有30000人的群体中，蓝眼的有3600人，褐眼的有26400人，其中纯体12000人。那么，在这个人群中a、a基因频率和aa、aa、aa基因型频率是多少？_2、方法二、利用基因型频率求解基因频率【例2】 在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型aa的个体占12%，基因型aa的个体占76%，基因型aa的个体占12%，那么基因a和a频率分别是多少？_3、（选学）方法三、利用遗传平衡定律（哈迪温伯格定律）求解基因频率和基因型频率【例3】 已知苯丙酮尿是位于常染色体上的隐性遗传病。据调查，该病的发病率大约为1/10000，请问在人群中该丙苯酮尿隐性致病基因（a）的基因频率以及携带此隐性基因的携带者(aa)基因型频率各是多少？_【探究活动二】：自然界中种群的基因频率能永远不变吗？如果不变应满足那些条件？如果改变，影响种群基因频率改变的因素有哪些？1、影响种群基因频率改变的因素有主要有三个：_,_,_。2、自然选择对种群基因频率变化有什么影响？（阅读并思考课本p116桦尺蛾与自然选择）说一说：为什么浅色桦尺蛾越来越少？【想一想】多年后控制桦尺蛾体色的黑色基因（s）与灰色基因（s）比例如何变化？【课堂训练】1.下列关于基因库的叙述，正确的是 （ ）a一个种群种一个个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库b一个种群种全部个体所含有的显性基因叫做这个种群的基因库c一个种群种全部个个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库d一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而消减和灭亡2、在一个种群种随即抽取一定的数量的个体，其中aa、aa、aa的个体分别占 24%、72%、4%、那么a、a的基因频率是多少？ （ ）a.36%和64% b.57%和43% c.24%和72% d.60%和40%3若一个群体中，某一性状出现的频率增加，这很可能是 （ ）a这个性状对环境具有很强的适应性 b该群体中具此性状的纯合体多c这个性状的出现是由环境条件引起的 d控制这个性状的基因为隐性 4、（2008.江苏）某植物种群中，aa个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中aa个体占的百分比，a基因频率和自交产生的后代中aa个体百分比，a基因频率依次是（）a 增大，不变 ；不变，不变 b 不变，增大；增大，不变c 不变，不变；增大，不变 d 不变，不变；不变，增大【反思收获】_ 【作业布置】练习册 p103-104 页，3-10题7.2现代进化理论的内容导学案 （2课时）第2课时：隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成主备_ 陈奕 审核 包科领导_ 编号_ 18 _ 【学习目标】：知识： 、举例说明隔离对物种形成的作用，对比现代进化理论和达尔文的自然选择学说。能力：运用生物进化观点解释一些生物现象。情感：形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。【学习重点】：（1）阐述隔离是物种形成的必要条件；物种，隔离等概念。【学习难点】： 隔离与物质形成的关系。【预习案】一.隔离与物种的形成（1）物种：能够在自然状况下 并且产生 的一群生物（2）隔离。隔离指同一物种 的个体，在自然条件下 不能自由交流的现象。（3）地理隔离：由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能 。（4）生殖隔离：种群间的个体不能_或交配后不能产生_ 。 隔离是_ 形成的必要条件，包括 和 。仅有地理隔离不能产生新的物种， 才是物种形成的关键。二、共同进化1共同进化的概念：_2、什么是“精明的捕食者”策略 _三、生物多样性形成的原因1、生物圈的形成是_与_的结果，是_的产物。2、生物多样性主要包括三个层次的内容：_、_、_。生物多样性的形成经历了漫长的_。3生物进化历程的主要依据是_。四、生物进化理论在发展1、有些学者的研究表明，基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害或是非害即益的，而是_，_对这些突变不起作用，这些基因经过长期的积累，会导致种群间遗传物质出现较大差别。因此有人主张，决定生物进化方向的是_，而不是自然选择。更多的学者则认为_，因此，不能否认_的作用。 探究案3、1、马和驴可以交配并产生了后代骡子，但马和驴能算是同一个物种吗？骡子是物种吗？2、种群和物种有什么区别？【探究活动一】：隔离在物种形成中起什么作用？ 1、隔离和物种形成： 主要方式渐变式（经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，形成新物种） 不同物种间都存在 隔离，物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经过 隔离【探究活动二】：进化与物种形成有什么区别 ？【探究活动三】：现代进化理论和达尔文的自然选择学说有什么区别？达尔文自然选择学说 现代生物进化理论 基本观点 _是自然选择的内因 _为自然选择提供更多的选择材料，加剧了生存斗争 _一般是不定向的，而_是定向的，定向的_决定着生物进化的方向 _是自然选择的过程，是生物进化的动力 _是自然选择的结果 _是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于_的改变 _和_、_及_是物种形成过程的三个基本环节. _和_提供了生物进化的原材料 ._使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向 _是新物种形成的必要条件 不同点 没有阐明_的本质以及自然选择的作用机理 着重研究生物_进化 认为物种形成是微小有利变异积累的结果，没有认识到隔离的作用 从分子水平上阐明了自然选择对遗传变异的作用机理强调_进化，认为种群是生物进化的基本单位 _是物种形成的必要条件 共同点 能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性 认为_决定生物进化的方向【课堂练习】：1、若一个种群中，某一性状的出现频率增加，这很可能 ( )a、这个性状对环境具有很强的适应性 b、该群体中具此性状的纯合体多c、这个性状的出现是由环境条件引起的 d、控制这个性状的基因为隐性2(1)马(2n=64)和驴(2n=62)杂交能产生后代称为骡子，能够正常发育，但不能生育，这种情况称之为 ( )a、杂交育种 b、人工诱变 c、基因重组 d、生殖隔离(2)产生这种情况的原因主要是 ( )a、染色体结构发生变化 b、马和驴的遗传物质有本质的区别c、发生突变 d、减