解决教学问题案例.doc

昭阳区“国培计划（2017）”送教下乡培训项目解决教学问题案例学段学科：语文 参训教师编号：GP531701031465 姓名：陈文平 学校：永丰中心校案例主题小学生厌学症的典型案例分析案例背景、问题事件、问题解决的过程 赵某是班里数得上的聪明孩子之一，虽然聪明但是不踏实，干什么事总是马马虎虎。父亲在打工， 不太顾家里的事。母亲在附近打零工，文化程度不高，因工作关系，中午不能回自己的家吃饭，孩子就交由爷爷奶奶照顾，平时常差作业。一年级的时候，张某的学习成绩还不错，还获得班上第十名，从一年级第下学期开始，他上课听讲就不专心了，不是在神游，就是趴在桌子上，作业也是草草了事，学习成绩逐渐下滑。语文成绩从原来的90多分降至50分左右，数学成绩从原来的90多分下降到30多分。看到孩子学习成绩下降，父母非常着急，不是打就是骂。 赵某为此产生强烈的厌学情绪，认为再怎么学也学不完。这一段时间，他上课总爱转到抽屉里偷偷的玩小东西，课堂作业非常潦草，错误率极多，家庭作业不是忘带了就是只写了一部分。现今许多家长对孩子的学习只要稍不如愿，就责骂、痛打孩子，使之产生强烈畏惧心理，而迁怒于学习，久而久之把本来饶有兴趣的学习视为不堪忍受的苦事，造成孩子对学习的厌烦甚至恐惧的心理。我先要端正学生的学习看法，要用具体的实例，结合自己的实际经验，向他说明了学习是为了自己的前途，为了自己的将来为社会做出贡献。把这些道理结合学生的实际情况详细讲清讲透，对学生树立正确的学习动机回有很大帮助。同时激励学生树立远大的志向努力读书。并联系家长与其沟通转变他们的教育方式。案例问题解决 的结果 我就抓住这一点对他的各方面开展工作，经过长时间的思想教育，他有了很大的变化，各方面都取得较好的成效，作业也不差了，上课也积极回答问题。案例分析与启示案例分析：1 、这样的学生并不是只她一个,学校有这类问题的学生不少,这是一种家长只求结果不重过程而导致。2 、学习差了，家长、学校的老师、学生从没有夸奖过她，有的就是批评，久了，让她自己都以为自己已无药可救了,对自己完全丧失了上进的信心。 3、家长任务重，总有完不掉的作业，也就越不想学、导致厌学。 启示：1、首先转变厌学学生的思想。厌学学生丧失了自信心，成绩长期跟不上，得不到老师和同学的爱与帮助，自暴自弃，对教师对学习产生逆反心理。2、其次要用科学的方法引导学生。要强化学校对厌学学生的思想教育，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。要看到厌学学生的闪光点，抓住时机进行鼓励和表扬，引导后进生学习其他同学的优点和长处，认识到自己的不足，树立起自信心。3、对厌学学生多宽容，少责备。学生做错了事，老师在批评或处理时要三思而后行，不能粗暴，更不能用冷漠的情感、消极的态度、讽刺挖苦的语言对待，这样既损害教师的崇高形象，又使教育效果适得其反。我认为教师从思想上必须树立起转化一个厌学学生与培养一个优秀生同等重要的观念，要给他创造积极向上的环境，要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。要用身边的最典型的事例去感染他们，使家庭教育在学生成长过程中起到积极作用。 有待继续讨论的问题1. 改变一个厌学学