中等职业教育省级教师培训项目实施方案.doc

中等职业教育省级教师培训项目实施方案 中等职业教育省级教师培训项目实施方案你写好了吗，下面一起去看看参考的范文吧! 为帮助新入职教师尽快适应职业学校教师工作岗位，根据教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见、职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训项目管理办法等文件精神，结合中等职业学校新入职教师实际情况及专业成长要求，特制定本培训方案。 一、培训项目类别、代码及名称 E-1中职校新教师入职培训 二、培训目标 1.深入学习领会我国职业教育现行政策，树立正确的职业教育思想观念，形成良好的职业道德和敬业精神; 2.了解国内外先进的职业教育理论与方法，熟悉课程开发的相关理论与实务，掌握教学基本规范，提高信息化教学水平;了解职教科研基本方法，提升学生管理能力和水平; 3.熟悉相关企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位用人需求和规范等; 4.增强新教师对职业教育的认同感和归属感，明晰中职教师成长的基本路径，能根据自身实际制定出切实可行的职业生涯发展规划书。 三、培训对象及时间 培训对象：江苏省中职学校近年来新入职的青年教师。 培训时间：每期培训天数10天;每期学时数76学时; 第一期培训日期：20XX年7月20日7月29日; 第二期培训日期：20XX年7月31日8月9日; 第三期培训日期：20XX年8月11日8月20日。 四、培训内容 以中等职业学校教师专业标准为引领，采取模块化培训方式，以行动导向教学为主要教学方法，围绕各培训模块主题，采取学员实践、展示与专家点评、讲座相结合的形式，注重理论与实践相结合，突出“做中学”和“以需定培”。具体培训模块与主要任务包括： 1.职教政策模块(1.5天) (1)中等职业教育发展现状及趋势;(0.5天) (2)中职教师专业标准及人才培养解读;(0.5天) (3)中德职业教育与双元制本土化。(0.5天) 2.课程教学模块(3.5天) (1)课程改革与开发的基本理论和实务;(1天) (2)教学设计规范及操作;(0.5天) (3)教学示范课观摩、研讨;(0.5天) (4)信息化教学理念与方法;(0.5天) (5)校企合作课程开发;(0.5天) (6)校企合作单位调研参观。(0.5天) 3.职教科研模块(1天) (1)课题研究及教科研论文写作;(0.5天) (2)课题研究观摩、研讨。(0.5天) 4.德育工作模块(1天) (1)中职生心理发展特点与教育策略;(0.5天) (2)如何做一名合格的班主任。(0.5天) 5.成长规划模块(1.5天) (1)中职教师成长路径指导;(0.5天) (2)中职名师话成长;(0.5天) (3)新教师职业生涯规划展示与交流。(0.5天) 6.团队训练模块(1天) (1)启动会：建立学习团队，共识学习规则和学习目标(0.5天) (2)凯旋坊：团队汇报、培训总结、考核(0.5天) 五、培训专家组成 序号姓名职称/职务工作单培训所承担任务 1徐国庆华东师范大学职业教育与成人教育研究所副所长/教授/博士生导师华东师范大学中等职业教育发展现状及趋势 2马成荣研究员/校长南通职业大学中职教师专业标准及人才培养解读 3周新源副研究员/校长/江苏省中职课程开发研究中心组组长太仓中等专业学校中德职业教育与双元制本土化 4陈向阳博士/副教授江苏省教育科学研究院课程改革与开发基本理论和实务 5岳煜群高级讲师/教研组长昆山第一中等专业学校教学设计、教学示范课 6张义兵博士/教授南京师范大学信息化教学理念与方法 7张振中总经理/校长舍弗勒集团大中华区培训中心、舍弗勒大中华地区培训学校校企合作课程开发 8张宏杰AHK-上海机电专业能力建设小组组长、德国机电资格考试委员会主席/副教授苏州健雄职业技术学院校企合作课程开发 9陈智强研究员/副院长苏州健雄职业技术学院“定岗双元”人才培养模式的改革和创新 10方建华教授/博士/江苏教育研究部主任江苏省教育科学研究院课题研究及教科研论文写作 11徐金河副教授/科研处处长苏州健雄职业技术学院课题研究观摩、研讨 12王文高级讲师/科研处处长昆山第一中等专业学校中职生心理发展特点与教育策略 13苏志英高级讲师/教务主任昆山第一中等专业学校如何做一个合格的班主任 14方向群高级讲师/教研组长昆山第一中等专业学校如何做一个合格的班主任 15夏英博士/助理研究员江苏省教育科学研究院中职教师成长路径指导 16李建红高级讲师/科研处处长/国示范项目办主任吴中中等专业学校中职名师话成长 17濮海慧副教授/科研处处长南通卫生高等职业技术学校教学示范课、新教师职业生涯规划展示与交流 18王隽研究员/人事处处长苏州健雄职业技术学院新教师职业生涯规划展示与交流 19高飞团队团队训练讲师苏州健雄职业技术学院团队训练 六、培训管理与考核 考核采用量化考核的形式，对参加培训并达到培训要求的学员颁发培训合格证书，所在学校承认其接受继续教育的经历，记入相关档案，并作为教师职务评聘的参考依据之一。基地评选培训成绩优异的学员为“优秀学员”并颁发“优秀学员证书”，优秀学员人数原则上不超过培训总人数的10%。 1.研修培训参与情况(40%) (1)不迟到、不早退、不缺席(30%); (2)认真学习，积极参与小组讨论和交流(10%)。 2.完成培训作业情况(60%) (1)教案设计(12%); (2)主题班会设计方案(12%); (3)个人职业生涯发展规划(12%) (4)团队合作作品展示(12%) (5)学习体会与感悟(12%) 七、保障措施 1.建立培训项目领导组织 (1)建立由省教育厅师资处、省中职师培中心以及承训单位相关负责人组成的领导小组。 (2)领导小组下设中职新教师培训项目工作组，组员由承训单位相关部门负责人组成，具体负责新教师培训的组织协调、日常管理以及后勤保障等工作。 2.精心设计课程、聘请授课和指导教师 (1)根据新教师培训目标和特点，项目工作组将精心设计每个培训模块中各具体培训任务(培训课程)的实施方案，确保培训课程实施的可行性和有效性。 (2)根据培训课程实施需要，遴选和聘请相关专家和骨干教师担任授课指导教师，充分发挥一线优秀骨干教师的示范和引领作用。 3.加强培训期间日常管理工作 (1)由承训单位项目负责人全面负责培训的教学、实践指导、教学组织管理、生活服务等工作，同时设立专职班主任，全程负责学员的教学活动组织及生活安排。 (2)在培训中期召开培训工作座谈会，征求学员对教学及管理的意见，及时总结经验，调整计划安排，使培训工作有效进行。 (3)提供专门的食宿和研修场所(培训公寓、报告厅、多媒体