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文档简介

小数加、减法教学目标： 1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理，能正确地计算小数的加、减法。 2、引导学生利用已掌握的整数加、减法的旧知迁移到小数加、减法中，共同总结笔算方法。 3、体验数学与日常生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重、难点：重点：理解小数加减法的算理，并能正确地计算， 同时注意正确的书写格式。难点：正确进行小数加减法的计算。教学准备：多媒体课件教学过程：1、 复习导入妈妈把一段绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。（生提问并解答）这根绳子长多少厘米？ 83+59=142（厘米）第一段比第二段长多少厘米？ 83-59=24（厘米）复习计算整数加减法时要注意什么。（相同数位对齐，从个位算起。）2、 探究新知1、课件出示课本73面例题1的（1）小丽买了两本书，数学家的故事6.45元，童话选4.29元，一共花了多少钱？（1） 生列式，并试着把竖式列出来，思考有什么要注意。（6.45+4.29）（2） 说一说是怎么算的，在组内交流。（3） 请学生起来汇报。（小数点对齐，也就是相同数位对齐，从最低位算起，相加满十向前一位进一。小数点要移下来。）（4） 全班一起核对答案。2、 课件出示课本73面的例题1的（2）数学家的故事比童话选贵多少钱？（1） 生列式，并列出竖式，独立解决问题。（2） 同桌之间互相交流，说说你是怎么算的。（3） 请学生起来汇报。（小数点对齐，也就是相同数位对齐，从最低位算起，哪一位不够减，向前一位借一当十用。小数点要移下来。）（4） 全班一起核对答案。3、8.32+7.18= 8.32-2.32=生独立计算，观察小数末尾有“0”，怎么办？（根据小数的性质，小数末尾去掉“0”，小数的大小不变。）4、 总结归纳小数加、减法的计算方法。（1） 小数点对齐，也就是相同数位对齐。（2） 从最低位算起。（3） 计算结果上的小数点要和横线上的小数点对齐。（4） 得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。3、 巩固练习1、笔算下面各题2.58+0.56= 5.64-1.78=6.07+4.83= 15.67-7.37=2、 课本73面做一做4、 布置作业
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