艾滋病小斗士.doc

课 时 备 课 备课时间： 月 日课题艾滋病小斗士课型第 2 课时三维教学目标1.能流利、有感情地朗读课文，能以较快的速度默读、浏览课文。2.凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神和积极的人生态度，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。3.懂得科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。重点难点凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。 教法学法五环五削板书设计 艾滋病小斗士 勇敢 热爱生活 顽强 挺 珍爱生命 （坦然） 关注社会 关心他人教学反思教学流程教 学 设 计一、复习“评价”，激情导课师：通过上节课的学习，我们知道：2001年6月1日，一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了，他的死，引起了许多人的关注，甚至是领导人的高度评价和由衷赞叹。文中的两位领导人是怎么说的？（课件出示）联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”二、把握重点，民主导学（一）抓住“挺”字，感受“顽强”，感受“坦然”1.师：用心地，默读课文的35自然段，注意听清楚老师的要求：边读边想：恩科西是如何与艾滋病顽强抗争的？哪些词最能体现恩科西的顽强？勾画相关词句，并在旁边写下自己的感受。2.组织汇报、交流（先把句子读出来，然后说出你的感受）师：你是从哪里感受到的？（课件出示）（1）“恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。”（2）师：面对病魔，恩科西是怎样地坦然呢？1.他竟然一直挺到了上学的年龄。2.他竟然一直坚持到了上学的年龄。师：你是怎样理解“挺”和“坚持”的？过渡：从“挺”字中，我们感受到了恩科西面对病魔的顽强、坦然，他又是怎样坦然地面对生活的？（二）倾听勇敢的声音，抓住“发言”，感悟“积极”1.师过渡：面对病魔，恩科西表现出常人少有的顽强、坦然。他不愧是 “艾滋病小斗士”。我们再去听听那勇敢的声音吧！快速浏览课文的57自然段，文中写到了恩科西的几处声音？教学流程教 学 设 计“希望政府向携带艾滋病毒的孕妇提供艾滋病药物，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。”）件出（课示：他还说：“人们不应该对艾滋病患者另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会传染的。”）（课件出示：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。）（课件出示：“要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。”）师：纤弱的声音，却在不断的向世界呼吁。这就是（板书：关心他人）恩科西是当之无愧地生：艾滋病小斗士。师：恩科西的顽强、勇敢、坦然令人感动。但可怕的病魔并没有因此而停下可怕的脚步。三、升华主题师：看来这勇敢的声音，不仅震撼了参加会议的各国代表的心灵。还震撼着我们每个人的心灵。人们把对恩科西的思念转化为实际的行动。联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。同时，各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。（课件出示图片：联合国秘书长安南、国家总理温家宝等一些领导人，都到医院看望艾滋病人，并与他们亲切握手、拥抱，并与病人共进午餐。学生也加入到红丝带行动中，了解艾滋病，宣传艾滋病。）师：在生活的