小学数学北师大2011课标版四年级过已知点画出已知直线的垂线.docx

课时教学设计首页（试用） 授课时间： 年 月 日 课题过已知点画出已知直线的垂线课型新授第几课时1课时教学目标（三维）1.会用直尺、三角尺等工具画垂线，过已知点画出已知直线的垂线。2.学生经历画垂线过程，培养学生积极思考、规范操作的良好习惯，增强学生的空间观念，培养学生由此及披、举一反三的学习品质。3.学生积极参与活动，产生对数学的亲切感，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点与难点重点、难点：过已知点画出已知直线的垂线教学方法与手段教学方法：迁移法 探索法教学手段：多媒体使用教材的构想增：减：调：改： 第 页（总 页） 太原市教研科研中心研制 课时教学流程课程变化及处理主要环节的效果补 充教 师 行 为学 生 行 为一、自主式导读1.板书课题：过已知点画出已知直线的垂线学习目标：1用直尺、三角尺等工具画垂线，过已知点画出已知直线的垂线。 2会画垂线，并能实际应用。你能根据导学提纲完成学习吗？3. 导学提纲：1想办法画两条互相垂直的直线，与同学交流。 2.过直线上一点画出这条直线的垂线该怎么画，过直线外一点画这条直线的垂线又该怎样画？与同学交流3）总结方法 4.学生自学，独立解答二、互助式解疑5.组内交流1）想办法画两条互相垂直的直线.2）还有其他方法吗？3）过直线上一点A画出这条直线的垂线6.班内交流师：1.多媒体演示画垂线的方法师：2.板演画法小结画法7. 质疑解疑师：过直线外一点画这条直线的垂线又该怎样画？ 明确学习内容明确学习目标明确导纲学生尝试用不同的方法画垂线生1.用三角尺的直角边画垂线。生2.在方格纸上画垂线。生3.用量角器画垂线.学生自学书上的学生尝试画垂线学生交流讲解（优等生讲解）学生独立画垂线 第 页（总 页） 太原市教研科研中心研制 课时教学流程课程变化及处理主要环节的效果补 充教 师 行 为学 生 行 为三、探究式点拔8.总结点评：小结画垂线的方法：1.边线重合2.平移到点3.画垂线标垂足 9. 学习点拨：10. 、提高认知：练一练1.过已知点分别画出已知直线的垂线 . .B .C A2.要修一条从学校到公路的小路，请你画出最短的路线四、强化式拓展11.迁移拓展 练习十五第4题12. 强化拓展练习十五第5题13.当堂达标检测 经过A点画出已知直线的垂线 .A .A学生独立完成集体讲评互评中等偏下学生反馈优秀学生反馈独立完成 第 页（总 页） 太原市教研科研中心研制 课时教学设计尾页补充设计板 书 设 计 过已知点画出已知直线的垂线 过直线上一点A画出这条直线的垂线 画垂线的方法： 1.边线重合 2.平移到点 A. 3.画垂线标垂足 过直线外一点A画这条直线的垂线 A. 作 业 设 计配套练习册 教 学 后 记得：教学时为学生提供了自主探索的机会，引导学生主动把过直线上一点画已知直线垂线的方法迁移过来，有利于培养学生的动手操作的能力，增强空间观念，又有利于培养学生举一反三的学习品质。失：导入不够吸引，练习应多样。改进：从学情出发设计多样的练