扬州职业大学专业介绍.docVIP

机械工程学院简介扬州职业大学机械工程学院始建于1984年,是我校开设的最早院系之一。经过二十多年的奋斗，已发展到一定的规模，在校生近2000人，在编教师39人，成为扬州及周边地区、乃至在江苏省内有影响的机械工程学院。办学过程中，学院始终秉承为地方经济建设服务的办学理念，开设了具有地方特色的机械制造与自动化、模具设计与制造、数控技术、计算机辅助设计等专业。建设有机械制造工艺及设备、机电一体化两个江苏省普通高等学校省级特色专业。采用“产学研相结合”的教学模式，为生产、建设、管理、服务一线培养了一大批“用得上，留得住”的实用技术人才，为扬州市及周边地区制造业的发展与提升作出了贡献。机械工程学院一直把打造一支学历层次高、教学能力强的双师型教学团队当作首要任务。经过多年的建设，已拥有教授两人，享受国务院特殊津贴的教授级总工一人，扬州市有突出贡献的中青年专家一人，江苏省“333工程”首批中青年科学技术带头人一人，江苏省普通高等学校“青蓝工程”优秀青年骨干教师两人；具有副教授、高级工程师等高级技术职称的教师十多人，讲师、工程师二十多人；其中具有硕、博士学位的老师近二十人；双师型教师的比例高达95%。已初步构建了一支年龄、职称、学缘结构合理的双师型教师队伍，为保证高的教学质量奠定了坚实的基础。近五年，全院教师主持省、市级科研、教研项目十二项，发表专业学术论文一百多篇，SCI、EI收录十余篇，主编并出版国家级规划教材、省级精品教材多部。获得江苏省普通高等教育优秀教学成果奖一项。作为扬州职业大学在籍学生数最多的院系，机械工程学院一直把建设一个特色鲜明、功能齐全、运行良好的校内实践教学基地作为学院人才培养工作的重点，始终围绕高职教育人才培养目标，尽可能建设成与生产、建设、管理、服务工作现场相一致的真实或仿真的职业环境，并取得了良好成绩。目前，已建成了江苏省数控技术职业教育培训基地、扬州职业大学机械工程实训中心、机械工程实验中心，具有自主知识产权的数控伺服实验室，与企业合作共建了模块化生产系统(MPS)实验室、机电液气系统综合实验室等。机械工程实训中心、机械工程实验中心合计建筑面积9000平方米；机械工程实训中心拥有主要设备363台套，总值近1800万元。在扬州市及周边地区技能人才培养中发挥了重要的作用。此外与二十多个企业合作成立了校外实训基地。机械工程学院一贯重视学生的全面发展，在全国大学生英语竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国及江苏省大学生机械创新设计大赛、大学生力学竞赛等众多竞赛中多次取得好成绩。在第一届江苏省大学生机械创新设计大赛上，我院参赛的五个项目全部获奖，分获一、二、三等奖，这在高职高专院校中是罕见的。毕业生就业率在同层次院校中处于领先地位，二00七和二00八年度我院毕业生就业率高达99.59%以上。二00八年度我院毕业生签约率为99.17%。毕业生由于基础知识扎实、岗位技能实用，倍受用人单位的青睐，学院的招生就业一直呈现“出口畅，进口旺”的良好势态。机械工程学院2009年将招收机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造、计算机辅助设计与制造、机电一体化(机械设备维修)五个专业的学生。学生进校后按专业学习基础课程和技术基础课程，进入高年级可选择一个专业方向学习专业方向课程。专业简介机械制造与自动化专业培养目标：为地方经济建设，培养德智体全面发展，掌握必需的理论和专业知识，具备机械制造业高新技术设备应用及操作、调试、维护和管理能力，能在企业生产、管理、服务一线，从事机械制造生产、技术组织管理工作的技能型人才。专业核心课程与主要实践环节：高等数学、机械制图、计算机绘图、工程材料与热加工、机械设计基础、机械制造技术、机械制造工艺、电工学、机床数控技术、机械精度设计与检测、机床设计与改装、液压与气动、工装设计、机械CAD/CAM技术、特种加工等课程以及专业实习、实训等相关技能训练项目。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：机械制造加工工艺规程的编制，工艺装备的设计制造安装和调试，生产组织管理、技术改造等。本专业毕业生还可以从事数控设备的编程调试操作及维护，以及从事计算机辅助设计等相关工作。本专业是我校拥有的江苏省高等学校首批特色专业之一，也是我校首批试办本科的专业之一，具有近30年的办学历史。数控技术专业培养目标：面向现代制造业，培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，熟练进行数控加工设备的操作和维护的应用型人才。专业核心课程与主要实践环节：高等数学、机械制图、计算机绘图、工程材料与热加工、机械设计基础、机械制造技术、机械制造工艺、电工电子技术、液压与气动、机械CAD/CAM技术、可编程控制器、数控机床、数控机床电气控制、数控设备故障诊断及维修、数控原理、数控加工工艺及编程、特种加工等课程和相关专业技能训练项目。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：本专业毕业生具备一般的数控系统及设备的安装与调试技术；具有数控设备及系统故障诊断与维护能力及管理能力；能进行数控机床工艺编程、使用及日常维护；具有引进新型数控设备及系统技术的吸收与深化能力。模具设计与制造专业培养目标：培养具有良好综合素质和就业竞争力，掌握模具设计与制造专业必备的基础理论、专业知识和基本技能，能熟练应用模具CAD/CAM技术，适应现代先进模具制造领域生产第一线需要的应用型紧缺人才。专业核心课程与主要实践环节：主要课程有：高等数学、机械制图、计算机绘图、机械设计基础、模具材料与热处理、模具制造工艺及设备、冷冲压工艺及模具设计、塑料成型工艺及模具设计、机械精度设计与检测、特种加工技术、模具CAD/CAM、数控技术等课程和相关的专业技能训练项目。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：本专业毕业生主要从事：工程材料成型工艺的制定，冷冲压、塑料、压铸模具设计、制造与装配；设备的操作、保养、维护和设备管理；模具加工工艺及编程(含CAD/CAM软件应用)；模具及其它产品的生产、管理、销售等工作。计算机辅助设计与制造专业培养目标：通过计算机辅助设计(CAD)和制造(CAM)技术的基本理论和专业技能的教学和培养，培育工业设计理念和素养，为从事计算机辅助设计和制造、工业产品设计、开发、生产制作等工作打下良好基础。面向现代制造业，培养掌握先进计算机辅助设计与制造知识和技能的应用型人才。专业核心课程与主要实践环节：高等数学、机械制图、计算机绘图、机械设计基础、机械制造技术、机械制造工艺、电工电子技术、计算机辅助设计、Pro/E应用、计算机辅助制造、机床数控技术、工业设计概论、模型制作等课程和相关专业技能训练项目。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：本专业毕业生具备机械设计、机械制造、计算机辅助设计技术以及数控加工等方面的基本知识、基本技能，掌握初步的造型美学基础、产品设计方法，可以独自或协同相关工业设计人员开发具有较好人机协调关系、受到市场欢迎的现代工业产品。专业设置计算机辅助设计与制造、工业设计两个方向。机电一体化技术(机械设备维修)专业培养目标：通过机械制造和电气自动化技术的基本理论和专业技能的教学和培养，培养德、智、体、美全面发展，掌握机械及电气专业技术的一体化应用型人才。专业核心课程与主要实践环节：高等数学、机械制图、计算机绘图、机械设计基础、电工学、机械制造技术、机械制造工艺、液压与气动、机床电气控制、单片机原理及应用、机床数控技术、可编程控制器、机床设计与机床改装、机械设备调试与维修、机电一体化技术基础、工厂供电、机械CAD/CAM技术、数控机床的编程和操作实训、电工电子实训、机床电器控制实训、特种加工等课程和相关专业技能训练项目。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生具备从事机电一体化设备的使用、维护销售及技术管理工作的能力，适应机电一体化领域生产第一线需要，具有良好职业道德、良好团队合作精神和开拓创精神。毕业生能够从事机电一体化设备的安装、调试、操作、维修、改造和管理、普通机床的数控化改装等工作。本专业是我校拥有的江苏省高等学校特色专业建设点之一，具有20多年的办学历史。汽车与电气工程系简介汽车与电气工程系是我校为适应社会产业进步的需要而新成立的系部。现有专职教师33人,其中副高以上职称占28%，博士、硕士研究生以上学历占教师人数的54%。该系现有专业：汽车检测与维修、汽车制造与装配技术、机电一体化技术、电气自动化技术、计算机控制技术。其中机电一体化技术专业为江苏省特色专业。该系面向社会，紧跟先进技术和新型实用技术的发展，采用计算机辅助教学、实习工厂实际培训教学等先进手段，大大提高了学生对基本理论和实用技能的掌握与运用能力。所开设的汽车类专业、自动化类专业均为目前社会所亟需的热门专业。该系十分注重教师队伍的建设及学生专业实践能力和职业素质的培养，双师型教师的比例占教师总人数的80以上，该系建有汽车实训基地和电气自动化实训基地及汽车性能检测及故障诊断实训室、汽车整车电气实训室、汽车发动机实训室、单片机实验室、电力电子实验室、传感器实验室、可编程控制器实验室、机电液气一体化实验室等20多个，另外还如亚星股份、亚星商用车有限公司、扬州柴油机股份有限公司、扬州开关厂、普威电子有限公司等十多个具有长期合作关系的校外实训基地。所以培养的学生既具有一定的专业理论基础，又具备较强的专业实践经验和工程应用能力，提高了毕业生的就业竞争能力。具有良好的就业前景。汽车与电气工程系专业介绍机电一体化技术专业培养目标：培养从事机电一体化设备的使用、维护和技术管理工作的应用型人才。专业核心能力：机电一体化设备的安装、调试、操作、维修和管理。专业核心课程与主要实践环节：电工与电子技术、机械制造技术、液压传动技术、机电设备控制技术、数控加工工艺与编程、单片机原理及应用、可编程控制器、测试技术、数控机床故障诊断与维护、电子CAD实训、数控机床的编程和操作实训、机床电器控制实训、液压传动课程设计、金工实习、电工电子实训、毕业实习(设计)等。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：机械电子技术、机械制造与计算机控制、机电设备及自动化、数控机床使用和维修。汽车检测与维修技术专业培养目标：培养具有各类机动车的检测、运行、维修与技术管理能力的应用型人才。专业核心能力：汽车检测与检修技能。专业核心课程与主要实践环节：汽车机械基础、汽车检测技术、汽车维修、汽车构造、汽车电工电子基础、汽车电子控制技术、冷加工实习、汽车拆装实习、汽车维修实习、汽车检测实习、毕业实习与毕业设计等。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：汽车检测企业、汽车维修企业、汽车销售企业等从事汽车等各类机动车的检测、运行、维修等技术与管理工作。电气自动化技术专业培养目标：培养掌握电气自动化专业的基本理论和知识、技能，从事工业电气控制设备及系统安装、调试、维护及技术管理的应用型人才。专业核心能力：电气控制设备与供配电系统的运行、维护及管理。专业核心课程与主要实践环节：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电机及拖动、电力电子技术、工厂供电技术、工厂电气控制技术、自动控制理论及系统、单片机与接口技术、PLC技术应用、检测技术、计算机控制技术 、电工实习、PLC课程设计、单片机课程设计、电气控制课程设计、毕业实习(设计)等，以及各校的主要特色课程和实践环节。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：电气设备、仪器仪表及控制系统的应用开发、技术服务，企业电气设备或供配电系统的运行、维护与管理工作。汽车制造与装配技术专业培养目标：培养具有汽车等各类机动车的制造、运行、维修与技术管理能力的应用型人才。专业核心能力：汽车的制造与生产管理技术。专业核心课程与主要实践环节：机械制图、汽车机械基础、汽车电工电子基础、汽车构造、汽车制造工艺学、汽车维修、汽车检测技术、汽车电子控制技术、金工实习、汽车制造工艺与装备课程设计、汽车制造与维修综合实训、毕业实习与毕业设计等。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：汽车制造厂、汽车改装厂及汽车维修企业从事汽车等各类机动车的制造、运行、维修等技术与管理工作。土木建筑工程系简介土木建筑系组建于2002年，现有教职工25人，其中专任教师22人，正教授1人，副教授4人，中级以上职称15人，所有教师拥有研究生以上学历，其中博士2人，扬州市中青年骨干专家1人。系设3个教研室，1个实验实训中心，1个建筑工程技术研究中心，校内实验实训场所面积3200平方米，校外教学实习基地和产学研基地15个。现开设建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程造价、道路与桥梁工程技术和工程监理等五个专业，全日制在校生1100人。近年来招生生源充足，毕业生就业形势良好，一次就业率达100%，签约率高于全校平均水平，特别是2008年签约率高达97.9%，位居全省同类院校前列。近年来，土木建筑系坚持以教学为中心，以就业为导向，全面提高教育教学质量。系领导十分重视校内实验实训基地的建设，规范实践性环节的教学，强化学生动手能力的培养，努力培养适应社会需求的具有较强实践能力和创新能力的高级职业技术人才。目前，全系师生团结一心，努力将土木工程系建成最能体现职业技术教育特点，最能发挥土木工程人才特长，具有鲜明办学特色的人才培养基地，为扬州及周边地区建筑业人才的培养作出应有贡献。专业简介建筑工程技术专业培养目标：本专业培养熟悉建筑结构的基本理论和设计原理、并掌握建筑工程现场施工技术和现场管理知识、具备现场水电安装技术管理能力的应用型人才。专业核心课程与主要实践环节：建筑制图、建筑测量、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学、钢筋混凝土结构、砌体结构、建筑电气、给排水工程、工程造价、钢结构制作与安装、建筑装饰材料与施工、建筑施工技术及组织等职业基础课、职业技术课、职业选修课，各专业课程设计和实验、实训、实习及毕业设计。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生能够掌握施工放线和测量技术，砼现场配比及浇筑技术，装饰材料的施工技术，钢筋下料技术，模板及脚手架的搭设技术，水电安装工程的安装技术，可以进行一般工业民用建筑的施工组织设计和编制预(决)算书，能适应建设行政管理部门，各级各类建筑工程公司、安装工程公司、装潢公司、房地产开发公司等企事业单位的专业技术工作和管理工作。工程造价专业培养目标：培养掌握工程造价专业理论知识的具有独立进行土建工程、给排水、暖通、电气、装饰工程造价的编制与审核能力的技能型人才。专业核心课程与主要实践环节：建筑制图、建筑材料、房屋建筑学、建筑施工技术及组织、钢筋混凝土结构、砌体结构、建筑设备、合同管理、工程造价、工程造价管理、工程造价实务等职业基础课、职业技术课、职业选修课，各专业课程设计和建材实验、土力学实验、认识实习、生产实习、毕业实习以及毕业设计，主要技能训练包括测量实训和工程造价软件应用实训。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生具备独立编制招标文件的能力，编制与审核工程造价的能力，能熟练运用造价软件编制工程造价，并能编制工程量清单和进行工程造价控制的能力。能适应工程造价咨询机构、建筑施工企业、房地产开发企业等单位的工程造价编审工作。道路与桥梁工程技术专业培养目标：以市场需要为导向，以技能教育为核心，以素质教育为基础，以课堂教学、实验和实训教学为手段，培养适应社会主义现代化建设需要的、德智体美全面发展的、从事道路与桥梁工程勘测设计、施工、监理、组织管理等方面的并获得工程师基本训练的技能型人才。专业核心课程与主要实践环节：高等数学、大学英语、结构设计原理、工程力学、道路勘测设计、工程制图、桥梁工程、工程测量、道路材料、土力学与土质学、基础工程、桥梁施工、公路施工技术、公路施工组织与概预算、路基路面工程、城市道路设计、公路工程经济、公路工程施工监理、专业英语、工路机械与施工用电、公路CAD等。主要实践教学环节道路勘测设计课程设计、结构设计原理课程设计、基础工程课程设计、桥梁工程课程设计、生产实习、毕业实习、公路施工组织及概预算课程设计等。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生主要面向公路施工、养护、监理、试验等生产一线从事专业技术工作。在道路工程、桥梁工程等领域从事施工、工程测量、监理、检测及工程管理，在市政与交通部门从事道路、桥梁施工养护与维修等工作。建筑装饰工程技术专业培养目标：培养德智体美全面发展的，掌握建筑装饰工程技术专业所必需的基础理论知识的，具备设计施工基本技能的技能型人才。专业核心课程与主要实践环节：高等数学、大学英语、计算机信息技术、建筑制图、建筑力学、房屋建筑学、建筑装饰材料、建筑装饰施工与管理、建筑装饰概预算、建筑结构、各类空间装饰设计等。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生具有一定的室内环境与设备理论知识；具有一定的装饰工程设计能力和较高的装饰技术操作的能力；具有较高的绘制装饰效果图及装饰施工图和会审图纸的能力；具有建筑装饰工程的施工技术和管理工作的能力，具有建筑装饰工程安全质量检测的能力；具有装饰工程预决算编制的能力；具有应用建筑装饰材料和管理材料的能力。能在建筑施工单位、装饰工程公司、房地产开发公司等企业，从事建筑装饰的设计、施工、监理工作及与之相关的管理工作。纺织服装系简介纺织服装系办学历史悠久，开设的专业主要有纺织品检验与贸易、现代纺织技术、服装设计、服装设计(艺术类)、针织技术与针织服装，至今已有两千多名毕业生，为地方经济建设输送了大量应用型专业人才。纺织服装系贯彻“服务为宗旨，就业为导向”的办学方针，根据职业岗位具体工作设置教学的知识和能力体系，构建 “工学结合，融教、学、做”为一体的人才培养模式，注重培养学生实践能力和学习能力。师资队伍雄厚，不仅有资深的教授、博士等高职称高学历的教师，还有具有丰富实际经验的双师型教师，培养了适应生产第一线的高素质技能性人才，深受用人单位的欢迎。特别是服装设计专业，是江苏省高职特色和试点专业，承办了2008年雅戈尔杯全国首届高职高专院(校)师生服装设计技能大赛，并在全国、省及校级的各类评审中多次获得奖励，在国际国内专业大赛中也取得了优异的成绩。纺织服装系始终以饱满的热情和周到的服务迎接每一位同学，以博学的知识和崇高的理念培养每一位学子，以负责的态度和敬业的精神送每一位毕业生走上岗位。现在全系师生正团结一致，努力奉献，向着更高、更强、更快的目标前进。专业简介纺织品检验与贸易专业培养目标：适应中国进入WTO，加强中国纺织品在世界贸易中的竞争力，促进纺织品贸易全球化需要而开设的新兴专业。通过系统的学习，培养学生掌握现代纺织工艺技术、纺织品检验与贸易知识，使学生具有较强的纺织品检验能力和经营能力，能够运用现代信息技术，处理国际贸易中的具体事物，使之成为纺织品检验与贸易及其设计的应用型人才。专业核心课程与主要实践环节：纺织材料学、国际贸易、WTO与中国纺织工业的关系、织物组织与分析、纺织品设计、现代纺纱技术、产品织造学、进出口贸易实务、国际结算与单证实务、纺织CAD、染整技术、外贸函电与会话等课程。主要实践教学：纺织材料学实验、进出口贸易实务、织物组织课程设计、纺织产品CAD、织物设计课程设计、扎蜡染工艺课程设计、毕业实习与毕业设计等。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：现代纺织品生产工厂、贸易公司的各类纺织品检验岗位、品质管理岗位、营销与贸易岗位、生产与管理岗位；政府部门外贸管理、国际市场管理岗位；专业检验机构检验与管理岗位。现代纺织技术专业培养目标：适应大众随着现代纺织技术发展，对服装面料、家居纺织品的品质要求和个性化追求的需要而开设的专业。通过系统的理论学习和实践操作，使学生掌握现代纺织品工艺技术，具有传统和时尚流行产品设计的能力，能够运用纺织综合知识和现代设计手段创新设计产品，成为纺织品设计的应用型人才。专业核心课程与主要实践环节：纺织材料学、织物组织与分析、纺织品设计与开发、现代纺纱技术、产品织造学、纺织品色彩设计、纺织品图案设计、染整技术、纹织设计等课程。主要实践教学：纺织材料学实验、织物组织分析实训、织物设计CAD、织物设计、扎蜡染工艺课程设计、纺织品图案设计、毕业实习与毕业设计等。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：现代纺织品生产工厂、贸易公司的各类纺织品设计岗位、技术岗位、品质管理岗位、营销与贸易岗位、生产与管理岗位。服装设计(工程)专业培养目标：本专业培养能够掌握服装结构纸样和成衣工艺设计等专业理论及实践知识，熟悉服装款式设计方法，具有中级服装制作及服装打板、推板基本技能，精通服装CAD应用，能适应服装企业不同岗位职能要求，同时能够独立从事与组织服装生产、制作、经营、销售等系统工作的应用型人才。专业核心课程与主要实践环节：服装素描、服装色彩、服装材料学、服装设计基础、结构工艺基础、服装成衣工艺基础、结构工艺纸样、成衣工艺制作、服装画技法、服装CAD(结构)、工业制板；主要实践教学：生产实习、专业实习、毕业实习与设计等、生产实训、CAD集训、考工培训、工业制板集训。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：服装设计、服装生产、制作、经营与销售。服装设计(艺术)专业培养目标：培养具备服装造型设计、品牌服装设计及其策划能力，服装结构纸样和成衣工艺、服装经营管理等专业理论知识和实践能力的复合型人才。专业核心课程与主要实践环节：服装素描、色彩写生、服装素描、服装画技法、服装设计基础、服装材料、服装专题设计、结构设计与纸样、成衣制作工艺、Adobe Photoshop、成衣制板技术、结构纸样实训、成衣制作实训、立体裁剪实训、服装设计实训、实习与采风、毕业实习与设计等、CAD集训、考工培训。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生能在服装设计、服装生产和销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门及新闻出版机构等从事服装产品开发、市场营销、经营管理、服装理论研究及宣传评论等工作。针织技术与针织服装专业培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握梭织服装以及针织服装的结构纸样和制作等专业理论及实践知识，熟悉服装款式设计方法以及针织服装工艺和设计原理，尤其是针织毛衫的成形编织原理，具有中级服装制作及服装打板、推板基本技能，精通服装CAD应用，服装单证操作(理单与跟单)能力；能够从事针织服装样板设计、跟单、报价、服装CAD辅助设计、服装生产管理等工作的技能型人才。专业核心课程与主要实践环节：服装美术、针织服装专题设计、服装材料、 结构工艺基础、成衣工艺基础、针织工艺、结构制图与纸样-1-2、成衣制作工艺、羊毛衫设计与制作、针织服装结构、服装CAD技术-结构 、成衣制板技术、产实训、服装职业技能培训与考核、服装质量检测与跟单实训、专业技能实训、顶岗实习、就业(见习)、毕业设计。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生能够从事针织和机织服装样板设计、跟单、报价、服装CAD辅助设计、服装生产管理等工作。生化工程系简介生化工程系是由原扬州教育学院生物系、化学系与原扬州职业大学轻纺系的部分专业合并而成，设有综合理科教育、环境监测与治理技术、应用化工技术、工业分析与检验、生物化工工艺、食品营养与检测等专业，目前在校全日制专科生近1000人。现有专职教师30人，兼职教师10名，其中教授1名，副教授21名，博士和在读博士5名，学历层次整齐，年龄结构合理。该系现有专业实验室10个，面积近4000m2，同时拥有基因扩增仪、显微图像分析系统、OLYMPUS显微镜、气相色谱仪、紫外-可见光分光光度计、原子吸收分光光度计等价值数百余万元的教学科研仪器设备以及种类丰富的生物标本，能满足各专业的教学和科研要求，也能满足培训和产学研合作等社会服务要求。该系一贯重视人才培养质量，注重学生素质的全面提高，做到既教书又育人。08年度学生就业率100 %，签约率达93.5 %。应用化工技术专业培养目标：培养具有坚实的理论基础及综合职业能力，能从事化工生产技术管理、工艺设计、产品开发、产品质检等方面的工程应用型人才和管理人才。专业核心课程与主要实践环节：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工设备、化工设计、化工原理、化工工艺学、精细化工概论、化工设备课程设计、化工原理课程设计、专业实验、生产实习、毕业设计。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生能在化工、农药、医药、印染、环保等企事业从事工艺控制，设施运行，技术与产品开发、一般工程设计、管理、营销的工作，同时也适合自主创业。环境监测与治理技术专业培养目标：培养具有良好职业道德和敬业精神的，具有环境污染治理方面的职业技能和职业素质，能够从事三废处理与处置、环境监测等岗位技术工作的应用型人才。专业核心课程与主要实践环节：基础化学、化工原理、工程制图、微生物学、环境化学、环境监测、大气污染控制工程、固体废物治理与处置、水污染控制工程、环境法学、环境评价、生产实习、环境工程CAD课程设计，环境监测综合实验、毕业设计。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生能在化工、石化、轻工、园艺以及政府环保部门从事环境污染治理设计、环保管理、环境监测及环境管理等工作。食品营养与检测专业培养目标：培养具有现代食品营养与检测的最新理论和技术，能够从事食品企事业单位的食品营养配料、食品质量分析与检验、科学研究、产品开发等方面的工程应用型人才和管理人才。专业核心课程与主要实践环节：基础化学、食品生物化学、食品微生物学、功能食品学、食品保藏原理、罐头食品加工技术、焙烤加工技术、扬州特色糕点和西点加工工艺学、酿酒工艺与名酒、添加剂与软饮料、食品检验与分析、食品营养与卫生学、食品质量与安全、食品工程原理及课程设计、生产实习、焙烤食品制作、毕业设计。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生能在食品领域从事设计、生产、管理和新技术开发及应用，同时也适合自主创业。生物化工工艺专业培养目标：培养德、智、体、美全面发展，掌握生物化工专业知识和现代生物技术基本技能，熟悉生化生产工艺，能在与生物化工相关行业从事生产管理、技术管理和生化产品贸易的应用型人才。专业核心课程与主要实践环节：基础化学、生物化学、微生物学、发酵工艺学、生物制药技术、生化分离工程、工业发酵分析、氨基酸工艺学、酿造酒工艺学、酶制剂及应用、化工原理及课程设计、生物化工设备及课程设计、有机合成、专业训练、生产实习、化工原理仿真实习、毕业设计。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生能在生物工程公司、生物制药、发酵工程等企业从事生化产品生产、设备运行维护、产品质量检测、技术管理和生化产品贸易。工业分析与检验专业培养目标：培养能适应现阶段经济发展需要的，德智体全面发展的，从事分析化验和化验室组织管理的，并能参与对分析方法的选择、改进和制订等科研工作的技术应用型专门人才。专业核心课程与主要实践环节：基础化学、化工制图、化工原理、化工设备机械基础、仪器分析、波谱分析、化工设备课程设计、化工原理课程设计、化工综合实训、生产实习、毕业设计。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生能胜任化工、轻工、环保、石油、冶金、地质、建材等行业的质管部、质检部、品控部等部门的产品理化性能分析测试及质量管理等技术工作。综合理科教育专业培养目标：培养具有现代教育理念，具有健全人格、职业素养、创新精神，知识、能力、素质协调发展，主动适应经济建设和九年义务教育的需要，适应基础教育课程改革和社会变化需要的复合型新师资。专业核心课程与主要实践环节：基础化学、基础物理学、电子技术、动物生物学、植物生物学、生物化学、科学教学论、中小学教育科研方法、理科课件制作、生物标本制作、综合实践活动、教学见习、教学试讲、教育实习、毕业设计。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生能在中小学从事“科学”课程教学，也能胜任初中生物、化学、物理分科课程教学。电子工程系简介电子工程系是建校以来就一直开办的系部之一，历史悠远。经过历届学校领导的关心和历届系领导的重视，电子工程系形成了一支老、中、青结合，稳定的校内师资队伍，目前有专任教师34人，副教授以上教师有14人，占专任教师总数的41%，青年教师基本上都具有硕士研究生学历，此外还聘请校外的高级工程师和副教授担任兼职教师。电子工程系包括应用电子技术、电子信息工程、通信技术和物理教育四大类专业，共有班级32个，学生总数近1300人。实验设备方面，电工基础、模拟电子、数字电子、普通物理这几个基础实验室04年通过了江苏省教育厅的基础实验室合格评估。此外还建有一批专业实验室，包括单片机、电子CAD、高频电子、微机原理、计算机应用、电子测量、信号与系统、通信原理、电子感测及EDA实验室和实训室等。在电子工程系的教学过程中，除了加强理论教学外，特别注重学生应用能力的培养，各专业的教学计划中安排的实习项目有电子工艺技能实训、电路分析实训、模拟电子技术实训、数字电路仿真实训、高频电子技术实训、单片机课程设计、电子CAD课程实习和毕业设计等，使学生毕业时具有较强的专业知识和较高的专业技能，在生产岗位能尽快发挥作用。多年来，本系先后培养了数千名具有较强专业能力，能适应社会主义现代化建设事业需求的应用型人才。该系的毕业生多年来一直保持较高的就业率，并受到用人单位的好评。因此，电子工程系的学生就业形势好，社会声誉高。专业简介应用电子技术专业培养目标：通过理论与实践两个环节的培养，培养具有电子信息基本理论和应用能力的应用型人才专业核心课程与主要实践环节：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术、电力电子、视听技术、电子测量、C+程序设计、单片机应用、PLC技术、工程检测、电子CAD、电子感测技术及电子设计自动化等，并对上述课程中的最实用的新技术进行大量的课程实训。该专业学生在校期间将安排大量的与专业有关的实践性环节活动,占总课时的1/2左右。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生将能掌握现代视听设备和各种电子设备的理论与技术，并具有开发、安装、调试、维护能力，特别是掌握利用计算机技术进行电子线路的计算机辅助设计，以及电子设计自动化(EDA)技术，从而能适应电子行业的产品开发、生产、经营管理、维护等技术性工作。电子信息工程技术专业培养目标：培养学生掌握电子技术和信息系统的基础知识和专业知识，具备本领域新知识、新技术的各类电子企业的仪器设备和信息系统的设计、制造、应用和开发的应用型人才。专业核心课程与主要实践环节：模拟电子技术、数字电子技术、计算机原理及应用、单片机原理及应用、电子设计自动化、数据结构、高级语言程序设计、计算机网络技术、数据库技术、信号与系统、通信原理、电子感测原理与应用、自动控制原理、电子CAD、PLC原理与应用、单片机课程设计、电子设计自动化EDA实训等。 学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生具备较强的实践技能，能从事各类电子仪器设备和信息系统使用、调试与维护工作。通信技术专业培养目标：通过系统的理论学习和专业实践，培养具有现代通信理论和应用能力的应用型人才专业核心课程与主要实践环节：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术、信号与系统、通信原理、数字通信原理、电子测量、微机与接口技术、C+程序设计、程控交换技术、移动通信、光纤通信、计算机网络技术、网络编程、CATV技术、数字信号处理、EDA技术等，并对上述课程中最实用的新技术进行大量的课程实训。该专业学生在校期间将安排大量的与专业有关的实践性环节活动,占总课时的1/2左右。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生将掌握通信工程的各种常用技术以及设备的应用和维护，通信产品的开发和维修，从而能适应现代通信领域的产品开发、生产、维护等技术性工作。信息工程学院简介信息工程学院目前设有计算机信息管理、计算机应用技术( 校教改试点专业 )、计算机网络技术(省特色专业)、软件技术(与微软合作办学)、现代教育技术(师范类)等5个专业，计算机网络/电子商务等4个双专科专业。现有全日制班级32个，在校学生1380人。依据专业特点成立了基础课、计算机应用、软件技术、计算机网络技术等多个教研室。学院拥有一支充满活力具有较好素质的师资队伍。现有教职工78人，兼职教师10多人，其中具有高级职称23人(其中正教授2 人)，中级职称32人，中青年专家3人，硕士研究生48人，双师型教师占 70% 以上。中级以上考评员16人。先后有多名教师获得市级有突出贡献的中青年专家称号，有多名教师成为学校学科带头人。我院为扬州市软件行业协会副会长单位、扬州市计算机学会副理事长单位。学院拥有较为完善的教学设施和实验设备，现有计算机组成原理、微机接口技术、多媒体技术、网络集成、网络布线、计算机组装、维护与维修、嵌入式技术、项目工作室等9个专业实验室。与神州数码共同建立网络实训中心。拥有计算机房12个，各类计算机近1100余台，每个机房都可连入Internet,为学生提供了最优的实训条件。一张文凭、多种证书，多种渠道深造信息工程学院十分重视学生素质教育，特别重视学生应用能力的提高，重点培养学生的专业技能 , 突出职业核心能力与综合能力训练 ,实行“一张文凭、多种证书”制度，培养应用型的专业技术人才。开设全国计算机等级考试证书、计算机维修职业技能证书、网页设计职业技能证书等技能课程培训，学生获得两种以上认证证书，拓宽了就业门路。毕业生就业率连续几年达98%以上，签约率达到70%以上。多年来，我院已有近万名毕业生走向社会，分别在各行各业努力工作，有相当数量的毕业生已达到国家高、中级程序员水平，获得了中高级技术职称，成为单位技术和管理骨干，他们以较高的思想素质、扎实的专业知识、过硬的实践能力、勤劳踏实的工作作风，深受用人单位好评。学生在我校学习期间，亦可通过专转本考试，进入本科院校进一步深造。专业介绍计算机应用技术(校特色专业)专业培养目标：培养具有扎实的计算机应用基本理论与技能，能从事计算机应用软件开发与维护和计算机硬件维护工作，并有较熟练的操作技能的计算机应用人才。具有对各行业的数据进行计算机处理的能力，能进行软件维护和应用开发，具有计算机网络设计与网页和图形制作能力。本专业分为嵌入式软件、维护与维修、信息管理方向。专业核心课程与主要实践环节：C+程序设计、计算机组成及汇编、多媒体技术、计算机网络技术、Visual Basic程序设计、网页制作、网络安全技术、网络数据库、计算机系统维护、嵌入式程序设计等。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：各行政机关及企事业单位、技术管理部门、信息管理与数据处理部门、网络设计和管理、图形制作部门及各类电脑公司和软件公司等。计算机网络技术(省特色专业)专业培养目标：培养在计算机网络工程及网络管理技术方面有相应的分析问题和解决问题能力的中级实用型人才。学生毕业后能熟练运用网络工具软件、网页设计、网络系统集成等技术从事网络工程设计和网络管理、网站开发等工作。本专业分为网络管理、网络工程方向。专业核心课程与主要实践环节：数据库应用、C+程序设计、VB程序设计、网络数据库、计算机网络实用技术、网络安全技术、网络操作系统、网络程序设计、网络管理及维护、网络设备与布线工程等。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：可在IT行业和企事业单位中从事网络建设与管理、网站维护、网页设计以及从事计算机网络通信、软硬件产品的销售、技术支持及售后服务等工作。软件技术专业(与微软合作办学)专业培养目标：本专业引入微软课程体系，培养模式以岗位需求为目标，结合IT证书认证，定位于Web程序开发、网站设计人才方面的培养。通过应用平台实例教学与操作训练，掌握网页制作和网站建设技能，掌握Web服务开发的初步技能，具有综合应用Web服务、数据库、XML技术等能力。专业核心课程与主要实践环节：C#.NET程序设计、Java程序设计、计算机网络技术、SQL Server数据库、XML Web服务开发软件测试技术、Java Web高级开发技术等。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：可在政府机关、企事业单位从事Web程序开发、网页制作和网站建设等工作。在微软合资公司、合作伙伴公司和微软客户企业为核心的就业网内进行就业推荐。社会发展系院系介绍社会发展系现有旅游管理、酒店管理、涉外旅游、旅游英语、旅游日语、综合文科、史地教育等专业，并承担全校的思想政治课程的教学任务。旅游管理专业是我校教学改革试点专业，正积极申报省级特色专业。综合文科教育专业在江苏省内是首创，顺应了科学发展综合化和基础教育改革的趋势，毕业生很受欢迎。该系现有全日制学生1136名；专任教师39名，其中教授、副教授14人，讲师22人，青年教师一般拥有研究生学历(学位)，并大多属“双师型”教师，分别具有旅行社经理、导游员、高级技师、技师、普通话测试员、岗位技能考评员、律师等资格。该系现有餐饮实训室、客房实训室、西餐厅实训室、普通话实训室、旅游电子商务及信息管理实训室等。在全国各地建有一批签约顶岗实训基地。此外，该系还自筹资金创办了“扬州神州行旅行社”。所有这些，为同学们技能实训和实习就业，创造了良好条件。江泽民同志曾接见我校旅游专业实习学生并合影留念。目前，该系还主持或参与了一系列国家和省级项目，每年均有一批论文(专著)发表(出版)，在产、学、教、研诸方面取得显著成绩。该系的毕业生普遍受到用人单位好评，近三年毕业生就业率均达100%，2007届毕业生签约率超过90%。专业介绍旅游管理专业培养目标：培养具备现代旅游管理知识和操作技能，熟悉旅游市场，具有较强的旅游管理和运作能力，能在旅游管理部门和旅行社、景区及酒店宾馆等机关企事业单位从事管理和服务的复合型专业人才。专业核心课程与主要实践环节：旅游学概论、饭店管理概论、导游业务、导游情景英语、旅游市场营销、旅行社经营与管理、酒店情景英语、前厅客房服务与管理、餐饮服务与管理、旅游电子商务、旅游人力资源管理、风景名胜区管理、旅游礼仪实训、酒店管理技能实训、酒店管理实习、旅行社管理与导游服务技能实训、旅行社管理实习。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生能在旅行社、旅游景区、酒店宾馆、旅游管理部门从事管理、外联、导游、营销、景区规划等工作。酒店管理专业培养目标：培养具有现代酒店业经营管理理念，掌握系统的专业知识和熟练的职业技能，熟悉高星级酒店主要业务，能对高星级酒店各部门的工作进行组织和现场管理的应用型人才。专业核心课程与主要实践环节：饭店管理概论、旅游学概论、管理学原理、酒店人力资源管理、餐饮服务与管理、前厅客房服务与管理、现代酒店营销、旅游政策与法规、旅游心理学、公共关系实务、酒店英语、客源国概况、酒店财务管理、旅游礼仪与形体训练、酒店管理技能实训、酒店管理实习。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生能在高星级宾馆、大型酒楼、旅游中心、度假村及其他相关机构从事技术与管理工作。学校负责推荐毕业生至高星级酒店就业，或按委托培养订单就业。综合文科教育专业培养目标：培养具有良好的综合素质、宽广扎实的人文社会科学综合知识、较强的职业迁移能力、社会适应能力和创新精神，既能胜任中小学品德与社会、历史与社会等综合课程教学，又能胜任历史、地理、语文等分科课程教学的复合型新师资。专业核心课程与主要实践环节：历史、地理、中文等专业主干课程和一系列综合性、开放性、研究性特色课程，如当代社会问题研究、人与社会、环境与可持续发展、课程改革和创新教育、资料查询与文献检索、研究性学习方法探讨等。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生除了能从事语文、历史、地理等课程的教学工作外，还能从事文秘、档案、宣传、旅游、环保、土地管理等部门的业务工作。学生毕业后很受欢迎，就业率在98%以上。涉外旅游专业培养目标：培养具有现代旅游企业经营理念，掌握系统的旅游专业知识和熟练的职业技能，具备较高的英语应用水平，能胜任涉外旅游企业经营管理和服务工作的技能型人才。专业核心课程与主要实践环节：旅游学概论、旅游政策与法规、饭店管理概论、英语听说、导游情景英语、导游业务、餐饮服务与管理、前厅客房服务与管理、酒店情景英语、英语应用文写作、英语翻译、风景名胜区管理、旅游心理学、旅行社经营与管理、旅游人力资源管理、旅游礼仪实训、酒店管理技能实训、涉外酒店实习、旅行社管理与导游服务技能实训、涉外旅行社管理实习。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生能在涉外高星级酒店、国际旅行社、旅游景区和旅游管理部门从事管理、翻译、导游、领队、外联、接待等工作。行政管理(电子政务与办公自动化)专业培养目标：培养和造就适应社会主义市场经济和文化建设需要的、能熟练运用现代办公手段从事行政管理和电子政务工作的专门人才。专业核心课程与主要实践环节：行政管理、电子政务理论与技术、数字城市管理、办公自动化原理及应用、公文写作与处理、信息资源管理、网站建设与管理、计算机网络与安全管理、数据库及其应用等课程。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：各行政企事业单位的办公室、档案室、网站、信息资源开发和宣传咨询部门等。酒店管理(西餐工艺与管理)专业培养目标：培养掌握现代酒店特别是西餐厅管理理论和技能，熟悉西餐制作工艺及其管理流程的应用型人才。专业核心课程与主要实践环节：西餐概论、西餐原料学、西餐工艺、西点制作技术、西餐经营管理、西式快餐制作与管理、酒店管理、食品营养学、食品卫生学、餐饮策划、饮食文化、专业英语等。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生具备西餐