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对离异家庭学生在学习中意志行为的研究 孙慧伟摘要： 本研究从班图拉的观察学习理论出发，通过对父母离异的学生进行访谈，初步发现这些学生对学习中的意志行为有一定的认识，父母离异这一事件对其学习中的意志行为未产生明显影响，父亲的榜样作用、爷爷奶奶及其他亲属的关怀对该生的生活态度可能影响比较明显。 关键词： 观察学习 意志行为 导论： 班图拉的观察学习理论认为，由于人有通过语言和非语言形式获得信息以及自我调节的能力，使得个体通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果，不必事事经过亲身体验，就能学到复杂的行为反应。也就是说在观察学习中，学习者不必直接做出反应，也无需亲身体验强化，只要通过观察他人在一定环境中的行为，并观察他人接受一定的强化便可完成学习。本研究要考察父母离异对其子女学习中意志行为的影响。从父母开始出现分歧，到最终离异的过程中，子女作为一个重要的有理性判断和思考的观察者而存在。父母在此过程中易怒、心情烦躁、反复无常、对事缺乏耐心，往往出现反差很大的过激行为。本研究旨在从观察学习的理论视角出发，探究父母离异是否对其子女学习中的意志行为产生影响，家长和教育者怎样应对这些影响。 研究目的： 父母离异这一重大家庭事件对中学生学习中意志行为的影响。 研究对象： 男，14岁，某学校初三学生，访谈时其情绪稳定，行为举止正常，合作较好。 出现现象与分析： 1、行为受到意志的影响，能认识到学与玩的矛盾冲突，有一定的处理办法，如周末时间的安排。 2、该生在离异家庭中的生活较幸福，他一直与爷爷奶奶生活在一起，姑姑也经常去看他，他并不缺乏家庭的温暖。 3、在父母离异前后，该生学习中的意志行为未受明显影响，其学习的努力程度与对老师的喜欢与否有一定关系。 4、家庭的温暖、父亲的榜样作用，可能在一定程度上抵消了父母离异给他带来的心灵创伤。 在这里，值得注意的是，爷爷奶奶及其他非直系亲属可能会产生重要的作用。 采取措施： （1）了解中学生对学习中意志行为的认识。（2）多去关心此类学生在离异家庭中的生活，多与他们沟通。（3）注意中学生在父母离异前后学习的变化。（4）了解影响学习中意志行为的家庭因素。（5）创设良好的班级氛围，给他们温暖感。总结规律：学生在家庭变化中会有情感上的失落感，在进行此类现象分析中，不要注意表面的情况，要深入到学生的内心深处，与他们更为亲密的沟通，让
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