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文档简介

音乐与舞蹈模块教学畅想教学准备1、教师成长来我校作报告的熊教授曾坦言，假设他只给我们讲十个知识点，实际上他要准备一百个甚至更多的知识点，才能把这十个知识点讲好，其实这个道理类似于我们老师要教给学生一碗水，那我们老师本身就要有一桶水。因此在开设这个模块之前，作为教师首先要成长起来，要具备足够的能力做学生的舞蹈道路上的领路人。教师成长最实际有效的措施就是在分析自身实际之后，跟着合适的光盘从分解动作学起，再跟音乐；还可以向本校甚至本地区的专业舞蹈教师取经，相信教师舞动起来不是梦。2、分析学生从音乐表现现状上看：在以前的音乐教学实践中我发现大部分学生羞于在人前表现，原因之一当然是这个年龄决定的，他们强烈的自我意识禁锢了表现的脚步；原因之二也是最重要的是他们本身所具备的音乐表现能力有限导致自信心不足。因此在这个模块的教学中更要帮助他们克服心理的和技能的多重障碍，保证学生零门槛进入。从学生爱好分析，可以帮助我们适当选材，激发学生兴趣，因材施教，这点要走到学生当中去，和学生们零距离交流来获取信息（假期小范围进行，开学大范围开展）。教学实践1、引导学生从欣赏入手，激发学习兴趣兴趣具有很大的魔力，可以成功激发学生学习的动力，变“要我跳为我想跳我要跳”。这点是我在欣赏视频中的舞蹈片段感受的，伴随着或热情或刚强或柔美的舞姿，能让欣赏者产生共鸣，欣赏着美的同时想象着自己也可以去表现这种美。所以在教学中可以从欣赏贴近学生生活实际的舞蹈开始，例如街舞就是一个很好的选选择，从情感上激起学生学习的欲望和兴趣，再从技能上指导他们积极参与舞蹈展示，大胆运用肢体与杨去表达和释放他们的青春。2、教师注重教学语言，做好的“转换器”舞蹈教学要由浅入深、循序渐进。开始不可要求过多，可逐渐提高，将舞蹈语汇融入课堂的角角落落。在这个环节中最重要的是教师要注重教学语言，运用形象的语言引导学生理解并生涩的舞蹈动作，就例如“打开”我们可以改说成“张开双臂拥抱太阳”，“抬起双臂”可以该说成“托起初生的婴儿”等等，而尽可能的不用专业的术语，简单的说就是用学生听得懂的语言来教他们。3、伴着音乐舞动起来，鼓励学生大胆创新现在有话说叫玩转音乐，进行舞蹈教学的最终目的也不是看学生是不是学会了哪个动作，而是希望学生能够用自己的身体动作来表现自己的内心情感，希望学生玩转音乐，玩转舞蹈， 让音乐为他们青春甚至人生增添一丝亮
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