《技能微格》PPT课件.ppt

12种微格技能介绍 11学前2班严佳丹11231309 刘海粟美术幼儿园 1 导入技能 案例 学习从左往右按序和一致点数3以内的物体 1 老师先从手旁拿出一盒玩具 从中取出三个玩具 先示范从左往右数 1 2 3 再随机抽出一盒图书 选出3本 数 1 2 3 让幼儿模仿教师的动作再数一遍 2 请1 2个小朋友上来随便选图书宝宝还是玩具宝宝送回家 选3个 让幼儿手口一致点数一遍 3请一组整组小朋友上台轮流选东西点数 评价 1 示范导入 老师先示范手口一致点 1 2 3 2 随机导入 觉得光只是玩玩具点数可能比较单调 随机抽出一盒图书 让幼儿可以有选择 增加难度 学会举一反三 创设新的学习情境 激发学生学习兴趣 启迪学生思维 集中学生注意力 使其主动学习新知识 2 导入技能 案例 学习歌曲 拍手点头 一 律动 练声1 日常生活模仿动作 2 我们大家做得好 3 我爱我的小动物 4 我爱我的幼儿园 让幼儿感受旋律 二 熟悉乐曲1 今天老师带来了一首美妙的音乐 请小朋友听一听 2 教师弹奏乐曲旋律 幼儿欣赏 3 提问 小朋友听了这首歌曲 心里有什么感觉 引导幼儿感受乐曲欢快的旋律 三 拍打节奏1 听了这手快乐的歌曲 你们想干什么 2 刚才老师看见 小朋友跟着音乐在高兴地拍手 我们一起来学学吧 3 教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次 4 教师弹奏旋律 幼儿随音乐拍打节奏 评价 1 音乐导入 幼儿园新歌教学是幼儿园音乐教育中的重要组成部分 但是新歌教学如何导入 如何开始 成为一个问题 音乐能使平淡的新歌教学活动变得生动有趣 提高教学时段内的教学效率 还能减轻教师教授与幼儿学习的负担2 动作导入 让幼儿活动起来 调节气氛 3 导入技能 教学语言技能 案例 有趣的实验 在一次科技活动中 教师在活动开始时表演了一个节目 踩鸡蛋 教师慢慢跨上四只鸡蛋支撑的木板 幼儿不约而同地惊叫起来 老师 不能踩 鸡蛋会碎的 然而鸡蛋并没有象幼儿预料的那样破碎 于是幼儿由衷地拍起手来 哇 老师会轻功 这时老师却神气地说 老师呀并不会轻功 这里有秘密 评价 1 悬念导入法 这种方法就是教师在幼儿活动前结合所教内容设置悬念 使幼儿置身于惊异之中 从而产生渴望了解和学习知识的强烈愿望 为幼儿创造出积极探索知识的最佳教学情境 2 教学语言技能 运用不同的音量 语调 节奏营造悬疑的效果 4 导入技能 案例 大班艺术活动 玩具进行曲 讲述故事 有这样一个王国 里面住着各种可爱的玩具 每当深夜钟声响起的时候 这个王国会有神奇的事情发生 那些玩具们会慢慢醒来 它们揉揉眼睛 伸伸懒腰 摇摇脑袋 还长出小手 它们复活了 复活了的玩具们每天晚上都会召开音乐会 它们有的唱歌 有的跳舞 神气极了 等到清晨天亮的时候 玩具们又回到原来的位置 一动也不动 这时玩具王国又恢复了宁静 评价 导入技能中的故事导入 可以为幼儿参与教学做好铺垫 5 结课技能 案例 音乐之声 1 教师 我们来开个音乐会吧 每热选一样东西 一起来模仿里面的声音 2 教师小结 我们用敲 拍 吹 搓 拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音 演奏出了那么多动听的声音 在这个世界上 除了美妙的音乐之外 大自然和生活中还藏着许多奇妙的 好听的声音呢 只要你做个有心人 就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐 评价 自然贴切 水到渠成 紧扣中心 遵循了多样性原则和适时性原则 启发学生积极思维 6 结课技能 案例 松鼠王国 师 同学们 刚才大家的精彩介绍 真是可圈可点 值得称赞 可以看得出大家是用心来学习的 相信这样来学习 没有我们同学解决不了的难题 还记得刚上课的时候我们听到的那个童话吗 其实啊 松鼠王国里每天都演绎着各种各样的美丽童话 你想试着编一篇吗 那我们就利用课后时间 开动小脑袋编一编发生在松鼠王国里的童话 评价 结课技能中的拓展延伸式结课 课内外知识有机地结合起来 提高定向理解和发散思维的能力 让幼儿的在思维在经过理解 消化 运用 达到创新 7 讲解技能 案例 圣诞节 师 圣诞树就是圣诞节用的松树 枞树等常绿树 树上点缀着蜡烛 玩具和赠送的礼品等 圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的节日 圣诞节为每年的12月25日 评价 讲解技能中的解释式 教师用简洁严谨的语言解释说明某个事物的概念 现象 事理 解释词句的含义或难以理解的问题 解释通俗明白 尤其是关键问题要讲得条分缕析 切莫含糊不清 解释要适度 不可过深或冗杂 8 组织探究式学习技能 案例 探索 创造声音 1 用各种材料制造声音 2 出示一些物品3 分享制造声音的不同方法 4 教师小结 原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音 5 幼儿再次尝试自由选用材料制造声音 6 启发幼儿大胆联想 用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声 敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声 拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声评价 组织探究式学习技能 因为强烈的好奇心是驱使儿童主动探究的动力 兴趣是学前儿童主动学习的动机力量 兴趣使幼儿主动从事学习活动 能够激发幼儿的探究动机 9 提问技能 案例 小班综合活动 小熊请客 老师说 今天我们来当小厨师帮小熊做菜 你想做什么颜色的菜就拿什么颜色的纸 可以用撕纸的方法把纸撕成一条一条的 一片一片的 然后用揉 搓 捏 伴随手的示范 的方法把 菜 做出来 看谁做得好 幼儿练习操作 教师 小狗小狗呼呼叫 小厨师绿色的菜做好了吗 小猴小猴急得跳 小厨师红色的菜做好了吗 小象小象鼻子翘 小厨师黄色的菜做好了吗 评价 抓住作品中有利于幼儿想象的因素 对幼儿提出问题 引导幼儿积极思考 扩散想象 让幼儿暂时摆脱文学作品原有的情节束缚 按照自己的生活经验和合理想象 多角度地回答问题 有利于提高幼儿思维的流畅性 敏捷性 灵活性 充分发挥教材的功能 促进幼儿个性化地发展 10 提问技能 案例 能观察并大胆说出金鱼的外形特征或生活习性 1 出示金鱼 提问 鱼缸里有什么 2 幼儿观察金鱼 提问 请小朋友看看金鱼是什么颜色 什么样子的 3 出示图片 提问 看一看这条金鱼是什么颜色 金鱼的头上有什么 身体上有什么 身体后面有什么 评价 第一个是描述式提问 第二个是描述式提问 第三个是连珠式提问 提问能激发幼儿求知欲 发展幼儿思维 提问有利于发挥幼儿的主体性 幼儿主动性的表现之一就是不断向老师提出问题 主动与同伴议疑 解疑 交流认识 与同伴议疑 解疑 交流认识 11 语言运用技能 案例 健康活动 鸭宝宝寻蛋 老师说 我们学过 矮矮的鸭子 这首儿歌 今天我们边朗诵儿歌 边学着鸭子走路 一路走到外面去晒太阳吧 一排鸭子 个子矮矮 走起路来 屁股歪歪 翅膀拍拍 太阳晒晒 伸长脖子 吃吃青草 一排鸭子 个子矮矮 走起路来 屁股歪歪 评价 儿歌朗诵注意节奏把握 轻快活泼的节奏能使幼儿心情愉快 12 演示技能 案例 尝试自己剥橘子品尝 感受橘子酸酸甜甜的味道 每一组一只筐子 内装与本组幼儿人数相等的橘子 出示ppt 让小朋友感知橘子的外形特征 让小朋友拿一只橘子看看 橘子是什么