高中语文京口北固亭怀古2课件 粤教版必修3.ppt

永遇乐京口北固亭怀古 第一步 学生自由诵读 从诗题 作者 朝代 正文 注解到思考练习题 自读全诗 要求每个同学在大体弄清每句诗的意思后 再与同桌或小组同学口头交流自己理解到的诗歌基本内容 最后能用简洁通顺的散文语言概述全诗 读标题 作者 辛弃疾登上京口北固亭去怀古 逐句读诗 上片一共四句 放眼北固亭下的 千古江山 我 无觅 注 找不到 英雄孙仲谋处 为英雄孙仲谋庆功时用过的 唱歌跳舞的台榭 和英雄的风流一道 被历史的风风雨雨吹打得不见踪影了 斜阳 映 草树 人道寄奴 注 南朝宋武帝刘裕的小名 曾住过寻常巷陌 想当年 刘裕 金戈铁马 气吞万里 威猛 如虎 下片也是四句 元嘉 注 宋文帝刘义隆的年号 草草 北伐 妄想像汉朝名将霍去病一样 在狼居胥山封坛祭天 作为全胜的纪念 却不料只落得仓皇北顾 四十三年了 我 遥望中原 犹记得扬州路上的烽火 可堪回首 佛狸祠 注 敌酋拓跋焘的祠庙 内一片神鸦社鼓 我能 凭借谁来问我 将军年老 饭量可好 读思考练习题 词中表现的怀古之情与苏轼 念奴娇 赤壁怀古 的有什么不同 本词理解的关键是 诗人的怀古之情 第二步 引导学生学着从古诗的形式出发 识别该诗是古体诗还是近体诗 再从题材内容出发 识别该诗类型 咏史怀古诗 咏物诗 送别诗 战争诗 行旅诗 闺怨诗 然后调动自己的相关知识储备 以期更多更深地理解诗歌主旨 这是一首典型的咏史怀古诗 一般的同学都能凭常识知道 这类诗咏史怀古的目的不是咏史怀古 而是借古来讽今抒怀 启发思考 作者怀了哪些古人古事 借其又欲讽谏作者所处现实社会生活中的何人何事 或者欲抒发何情何感 明确 上片作者怀念了孙权和刘裕两位古人 为什么是怀念他们而不是别的历史人物呢 因为作者的登临地是京口 这是敢同曹操刘备鼎足而立的孙权的建都之地 所以辛弃疾登高望远 首先想到的就是这位历史名人 而刘裕也曾在京口起兵北伐 先后灭掉鲜卑族建立的南燕和后秦政权 收复长安洛阳等失地 比起孙权 这是更加令辛弃疾向往崇拜的历史风流人物 辛弃疾在上片中怀念这两位古代英雄 我们不难理解到他是借此表达对英雄人物及其功业的倾慕 下片中提及的有三位古人 刘义隆 拓跋焘 廉颇 刘义隆是虎父刘裕的犬子 他平庸无能却又妄想像汉代霍去病一样北伐立功 没有做好充分的战斗准备 就草草北伐 结果大败 这显然是辛弃疾引用的一个历史教训 北魏太武帝拓跋焘率军击败刘义隆的宋军后 在长江北岸的瓜步山修建了一座行宫 后成了魏太武庙 又名佛狸祠 南朝宋的百姓在战败43年后 就忘记了历史的耻辱 竟在敌酋的祠堂里热火朝天地祭祀供奉 令其香火鼎盛 半点也看不到恢复北方的意愿和斗志 这显然是爱国的辛弃疾在表达深深的国忧 词尾作者借用廉颇强饭的典故 赵以数困于秦兵 赵王思复得廉颇 廉颇亦思复用于赵 赵王使使者视廉颇尚可用否 廉颇之仇郭开多与使者金 令毁之 赵使者既见廉颇 廉颇为之一饭斗米 肉十斤 被甲上马 以示尚可用 赵使还报王日 廉将军虽老 尚善饭 然与臣坐 顷之三遗矢矣 赵王以为老 遂不召 这显然是作者拿廉颇自况 抒发自己老当益壮却空怀壮志被人弃置的悲愤 第三步 培养用读诗的眼光读诗的习惯 请每个同学假想自己是具有变诗为画的才能的丹青妙手 找出诗中主要的人 景 物 沿着原诗作者的思路 把这些人 景 物在脑海中再加工成一幅画或一个情境 并能尝试用散文化的语言把这幅画或这个情境描述出来 千古江山 斜阳草树 烽火扬州路 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 引导学生想象 诗人在北固山上俯瞰祖国的 千古江山 想到自己仰慕的历史英雄昔日发迹辉煌之地现在变成了荒凉的 斜阳草树 以及记忆犹新的 烽火扬州路 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 这一切可以联缀成一个苍凉沉郁雄伟阔大的画面 有利于帮助学生更好地与诗人情感融合 熏陶情意 激荡心怀 滋养优化学生的个性素质 第四步 联系诗作者及其写作本诗的背景 追溯诗人的情感经历 结合同学们自己的生活体验 感悟诗人最深层的思想情感 南宋赵构集团对金屈辱求和 害怕起义北伐 让空有将相之才报国之志的辛弃疾被迫隐退江西乡间长达十余年 直到他60多岁时蒙古崛起 金则日益衰败并起了内乱 南宋执掌大权的宰相韩侘胄欲立一场伐金大功以巩固自己的地位 辛弃疾才被他短期启用欲利用来作为号召北伐的旗帜 可是辛弃疾的意见根本不能被韩侘胄一伙采纳 反遭降官处分 后来还被调离镇江 辛弃疾施展雄才大略 为恢复大业出力的愿望再度落空 辛弃疾的痛苦和悲哀 目睹南宋大好河山沦陷 统治阶层一味沉溺于西湖胜景继续醉生梦死 自上而下地连老百姓也忘记了国耻安于现状 而一心报国的诗人空怀对偶像孙权刘裕的仰慕 却无人问津得连强饭廉颇都不如 只好独自登临北固亭扼腕长叹 把吴钩看了 栏杆拍遍 无人会登临意 请同学们纷纷总结主旨 学生答案精华示例 1 仰慕古代英雄功业 寄托力主抗金恢复中原的抱负 2 借鉴历史教训 警告当朝 伐金必须做好准备 不能草率行事 3 愤斥苟安王朝 不图恢复 不善用人才 4 抒发壮志难酬的苦闷和愤慨 第五步 在完全读懂了诗歌情感主旨的基础上 瓜熟蒂落地引导学生品味诗人借以表情达意的最突出的技巧手法 为课后自己学写诗作文提供方法借鉴 请同学们自己鉴赏评价本诗突出手法 运用五个典故抒情言志 直陈时事 孙权刘裕刘义隆佛狸祠廉颇 追怀英雄 暗寓南宋难觅雄据江左的孙权辈人物 向往战功 表达北伐收复故土的壮志 借古讽今 警告韩侘胄 伐金必须做好准备 不能草率出兵 对朝廷不思收复 百姓忘记国耻沦丧斗志 表示深深的忧虑 借以自况自比 作业 1 研究性学习作业 课外阅读老师印发的资料 苏轼与辛弃疾豪放词之比较 对辛弃疾的 永遇乐 京口北固亭怀古 与苏轼 念奴娇 赤壁怀古 写500字以上的比较鉴赏文字 再各找辛弃疾与苏轼的代表诗作两首以上进行诵读赏析 2 背诵 京口北固亭怀古 全词 附 苏轼与辛弃疾豪放词之比较 一文 苏轼和辛弃疾是两宋豪放词人的代表 苏生在北宋 辛活在南宋 虽然都是豪放词人 但是两个时代两个词人的词风还是有区别的 苏有北宋独特的风格 辛有南宋特别的个性 苏轼和辛弃疾豪放旷迈的艺术风格 有相同的一面 两人都为宋词以崭新的面貌跃上文坛而作出了杰出的贡献 在两人的词中 都可以看出浓烈的奔放的豪情以及要求为国家建功立业的理想 同是豪放词 东坡词和稼轩词又有明显的差别 苏轼出生于书香门第 其父亲苏洵就是大文豪 苏轼考科举 中进士 他一扫五代 宋初词坛的艳曲 改为描写士大夫生活情趣的豪放词 俨然是个 衣冠伟人 苏轼是个很达观的文人 几度作官位重 又几度遭贬 但是洒脱乐观的个性依然一样 在逆境中照样能保持浓郁的生活情趣和旺盛的创作活力 念奴娇赤壁怀古 就是苏轼45岁被贬黄州时所作 苏轼的个性使得他的豪放风格是洒脱的 他的豪放风格 跳荡流溢着自由奔放 乐观开朗 给人的感觉飘逸洒脱 如行云流水 辛弃疾生于外族占领区 天生一副英雄的相貌 又智勇双全 辛弃疾自小就决心要为民族雪耻要为大宋恢复中原 他不是科举入仕 年轻时就轰轰烈烈参加起义军反抗金人的统治 南归后做官 但是他所任职都不怎么高 且经常调任 这使他无法在任上有大的建树和作为 他抱负远大 却无从实施 胸中难免会有股郁结之气 这种不平感只有在他的词中加以表达宣泄 稼轩词的豪放风格 常含着豪壮而苍凉 雄奇而沉郁 他是一个很传奇的人 既有词人的气质 又有军人的豪情 他最大的愿望是为朝廷收复失地 因而词中包含他驱逐鞑虏恢复中原的壮志 他又生不逢时 南宋王朝偏安东南 懦弱求和 并未对他委以重任 这就使他的词在豪放之外多了一些沉郁 有壮志难酬之感 苏轼对生活的乐观 对理想的热烈追求 使他的词总是那么活泼自然 动荡跳跃 慷慨激昂 铿锵作响 辛弃疾因国家民族仇恨的长期压抑 使他的词既豪迈奔放 慷慨激昂 而又沉郁苍凉 理想与现实的矛盾 使辛弃疾词不能有苏轼词的那种空旷洒脱 苏轼词也不可能有辛弃疾词的豪健悲壮 因为苏轼始终还是文人 而辛弃疾又是军人 苏轼豪放词的代表作品是 念奴娇赤壁怀古 辛弃疾豪放词的代表作品是 永遇乐京口北固亭怀古 这两首词都是怀古词 都气魄宏大 都表现作者建功立业的理想 念奴娇 是苏轼被贬黄州路过赤壁时所作 开篇从滚滚东流的长江落笔 用 浪淘尽 把倾注不尽的长江与名高累世的历史人物联系起来 布置了一个极为广阔而悠久的时空背景 气魄极大 故垒 两句 点出传说中的古代赤壁战场 江山如画 明白确切地提供大自然的雄伟画卷 地灵人杰 三国时期有横槊赋诗的奸雄曹操 驰马射虎的英雄孙权 真可谓 一时多少豪杰 遥想 领起五句 塑造年轻能干的将领周瑜形象 小乔初嫁了 美女烘托英雄 更见出周瑜的潇洒 羽扇冠巾 可见周瑜儒将风范 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 抓住水战 精切概括整个战役胜利的场景 只用 灰飞烟灭 四字就将曹军惨败之势形容殆尽 北宋当时的政治军事情势和词人被贬黄州的坎坷处境 同他有志包裹的情怀大相抵捂 故词人一旦从 神游故国 跌入现实 不免顿生感慨 叹惋光阴 然而人生几何 不必让闲愁萦回我心 还是喝酒赏月吧 词人襟怀超旷 善于自解 所以来个 一樽还酹江月 永遇乐 是辛弃疾65岁任镇江知府时所作 词人 京口北固亭怀古 为题 一开头就从镇江的历史任务说起 京口是孙权所设重镇 南朝宋武帝刘裕生长于此 词人一开始就想到孙仲谋 只是无处可寻 风流总被雨打风吹去 说孙权等人英雄事业的流风余韵 现已无存 刘裕以京口为基地 起兵平定东南 取代东晋政权 他曾两度挥师北伐 收复中原大片土地 这被形象地概括在 想当年 金戈铁马 气吞万里如虎 里 南朝宋文帝刘义隆 想效法其父 于是就 元嘉草草 还有 封狼居胥 之意 结果呢