第一单元3 燕子

课题：3燕子 总课时：2课时 本课时：第1课时主备人：嵇惠琴 授课人：嵇惠琴 授课时间：2010年3月5日教学目标知识：学会本课生字、新词.。技能：学会使用工具书。能力：培养学生的自学能力。情意：感受燕子的可爱和春天的美丽。教学重难点 读准字音，读顺课文，感知内容。 对策：多种形式的朗读，读中记忆、掌握。教学准备 投影片、插图教学过程一 揭示课题1 出示插图，观赏燕子。修改：重点看燕子的色彩、翅膀、尾巴。2 出示生词 燕子 (联想到什么？春天)二 初读课文1 投影出示要求。拼读生字 认清字形。自读课文，读顺句子。理解词语，标出不理解的地方。每个自然段写什么？2检查修改：投影出示生字 读中注意前鼻音：杆 gan 痕hen 对某些学生来说，还是建议他们把音节写在书上。投影出示词语，多种形式读。练习：近义词和反义词。俊俏( )( ) 活泼( )( )机灵( )( ) 偶尔( )( )2 感知内容。请同学读课文，思考每节写什么？ 燕子活泼可爱的样子。 燕子赶来了，为春天增添了许多生趣。 燕子在空中、湖面上飞行。 燕子落在电线上休息。修改：假如学生以小标题的形式来概括也要加以表扬。比如 外行赶来飞行休息。3 探究第一节1 自读，课文从哪几个方面写燕子外形的？边读边画2 按顺序，分部位说小燕子外形特点活泼机灵：羽毛（ ） 翅膀（ ） 尾巴（ ）3 朗读体会小燕子的活泼机灵4 注意量词：一身、一对修改：看板书练习背诵，指名背诵。4 指导写字翼：上下宽些，中间紧凑，以免写得太长聚：上面“取“紧缩一点，下面舒展描红5 作业1 习字册2 组词yi ( )尖 开卷有( ) ( )扬顿挫 ( )口同声 小心( )( ) 翻( )qiao 俊( ) 一( )不通 悬崖( )壁 ( )尾巴修改：课后学生模仿第一节，练习写一种小动物的外行，巩固课堂教学。课题：3燕子 总课时：2课时 本课时：第2课时主备人：嵇惠琴 授课人：嵇惠琴 授课时间：2010年3月8日教学目标知识：学习课文如何写燕子“活泼可爱”的？技能：读中理解、想象。能力：培养学生朗读、想象、理解能力。情意：激发学生对大自然的挚爱。教学重难点 把燕子习性、轻快的飞行姿态描写准确生动。 对策：看图想象，朗读品味、诵读。教学准备 投影片教学过程一， 复习1 朗读、背诵第一节2 第2、3、4节写什么？二， 探究第二节1 轻声读。写什么？写了春天哪些景物？各有什么特点？修改：要求可以再明确些，比如，指名一生读节，其他学生思考本节写了春天哪些景物？各有什么特点？风微 雨细 柳柔 草情 芽绿 花艳2 这样的春天是“烂漫无比“与上文的景物有什么联系？ （颜色鲜艳而美丽） 风雨滋润花草树木3 燕子在什么情景下赶来的？看插图，结合课文语句描述春天。4 为什么燕子为春天增添了许多生趣？修改：小结时强调有了燕子的加入，更使春天有静有动、有声有色了。花草树木烂漫无比，加上燕子的飞舞，使春天更生机勃勃。5 投影出示课后问题4，体会所填词语的意思边读边填边读边体会 吹拂 洒落 展开 赶集似的 春天景物的情态6 朗读、想象、欣赏三， 探究第三节1 自读写什么？（飞行）2 分号前的句子读读，你体会到什么？后半句呢？掠过 “唧”的一声 （快）横掠 沾 （轻） 修改：为了让学生更好地体会，可以让男女生分上下半句读，边读边想像燕子飞行的轻快。3 朗读体会，“活泼机灵”四， 探究第四节1 轻声读。这节写什么？（停歇）2 这节用了两个比喻句，第一句比喻句写了哪些景物？用这些事物比喻什么？有什么作用？蓝天，几痕细线 五线谱 为下面的比喻句作准备3 第二个比喻句将燕子比喻什么？有什么想象？（音符。想象到谱写春天的歌。）4 朗读体会读者的思想感情（赞美燕子，赞美春天）五， 总结全文修改：燕子的“活泼机灵”作者怎样表现？（外形、赶春、飞行、停歇）可爱 。生趣从哪儿可以体现