17.2勾股定理逆定理第1课时.ppt

八年级下册 17 2勾股定理的逆定理 1 据说 古埃及人曾用下面的方法画直角 把一根长绳打上等距离的13个结 然后以3个结间距 4个结间距 5个结间距的长度为边长 用木桩钉成一个三角形 其中一个角便是直角 你认为结论正确吗 一情景引入出示目标 学习目标 1 理解勾股定理的逆定理 经历 观察 测量 猜想 论证 的定理探究的过程 体会 构造法 证明数学命题的基本思想 2 了解逆命题的概念 知道原命题为真命题 它的逆命题不一定为真命题 出示目标 勾股定理如果直角三角形的两条直角边长分别为a b 斜边长为c 那么a2 b2 c2 题设 条件 直角三角形的两直角边长为a b 斜边长为c 结论 a2 b2 c2 问题1回忆勾股定理的内容 形 数 二出示提纲 依案导学 思考 勾股定理的题设和结论分别是什么 要求 1 流程 独立思考 展示2 展示规则 自由抢答 思考如果交换上述命题的题设和结论 得到一个什么命题 同学们看书 弄清原命题和逆命题的概念 说出下列命题的逆命题 这些命题的逆命题是真命题吗 1 两条直线平行 内错角相等 逆命题 内错角相等 两直线平行 真命题 2 对顶角相等 逆命题 相等的角是对顶角 假命题 3 线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等 逆命题 到线段两端点的距离相等的点在线段的垂直平分线上 真命题 要求 1 流程 独立思考 展示2 展示规则 自由抢答 据说 古埃及人曾用下面的方法画直角 把一根长绳打上等距离的13个结 然后以3个结间距 4个结间距 5个结间距的长度为边长 用木桩钉成一个三角形 其中一个角便是直角 你认为结论正确吗 三合作探究 揭示规律 要求 1 流程 独立思考 展示2 展示规则 自由抢答 实验操作 1 画一画 下列各组数中的两数平方和等于第三数的平方 分别以这些数为边长画出三角形 单位 cm 它们是直角三角形吗 2 5 6 6 5 6 8 10 2 量一量 用量角器分别测量上述各三角形的最大角的度数 3 想一想 请判断这些三角形的形状 并提出猜想 三合作探究 揭示规律 已知 如图 ABC的三边长a b c 满足a2 b2 c2 求证 ABC是直角三角形 三角形全等 a 三合作探究 揭示规律 小组交流讨论 怎么证明呢 预习P32面 定理 如果三角形的三边长a b c满足a2 b2 c2 那么这个三角形是直角三角形 此定理也叫勾股定理的逆定理 思考 用数学语言怎么叙述 三合作探究 揭示规律 例1判断由线段a b c组成的三角形是不是直角三角形 1 a 15 b 17 c 8 2 a 13 b 15 c 14 3 a b 4 c 5 分析 根据勾股定理及其逆定理判断一个三角形是不是直角三角形 只要看两条较小边长的平方和是否等于最大边长的平方 四尝试应用 拓展延伸 解 1 152 82 225 64 289 172 289 152 82 172 以15 8 17为边长的三角形是直角三角形 例1判断由线段a b c组成的三角形是不是直角三角形 1 a 15 b 17 c 8 2 a 13 b 15 c 14 3 a b 4 c 5 像15 17 8这样 能够成为直角三角形三条边长的三个正整数 称为勾股数 四尝试应用 拓展延伸 1 勾股定理的逆定理的内容是什么 它有什么作用 2 本节课我们学习了原命题 逆命题等