2019年四年级语文下册 18 永生的眼睛教学设计 新人教版.doc

2019年四年级语文下册 18 永生的眼睛教学设计 新人教版教材分析：眼睛是人体的一个器官，我们拥有她，是多么幸福，多么方便，她是无法比拟的财富。当某个人失去生命时，尚好的眼睛如果能带给失明者以光明，那将是多么有意义的事情呀！这个人的眼睛也将得到永生，这又是多么美好的事情呀！本文具有语言美、情感美，人物形象鲜明，文章刻画了让人难忘的形象:善良、心中有他人的父亲；有省悟能力、并付之于行动的“我”以及可爱、才华横溢的女儿。他们热爱生活、关爱别人的心，让人尊敬、让人感动、让人怀念，让人学习。第一课时教学目标：1、认识生词6个：栩栩如生、屡次、况且、签字、移植、昔日。学习多音字：给。2、通过多种办法，解决不理解的词、句。3、读课文，感知语言。初步体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。一、课前谈话：同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句？老师也喜欢名言，送给大家三句。（出示：毛主席说：“有的人死得重于泰山，有的人死得轻于鸿毛。”臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”文天祥说：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”）谁能大声地给大家读读？（生读）相信你们随着年龄的增长对这三句名言会有更深入的了解。二、情境入课：前些天，程老师在“大宝真情互动”的电视节目中看到了一个真实的、感人的故事。就在去年，34岁的电视台记者阿红因患癌症去世了，这是阿红清醒时留下的最后一段宝贵的声音。出示：“我要把自己这双眼睛，献给那些失去光明的人，让他们能够看到祖国的大好河山”她在清醒时留下的最后一封信里写道：“朋友，虽然我们从来没有见过面，但是我的生命在你的眼睛里延续着，祝福你，祝你好好保护自己的眼睛。”她的眼角膜成功的移植给了一位大学生和一位70多岁的老人。可想而知，这两位昔日的盲人，重见光明的那一刻，将会多么兴奋。生活将会多么美好。这样感人的故事也发生在琳达一家。今天，我们就来学习课文。齐读课题。三、读课文，学生字、感知语言：1、自读。要求做到不漏读、不错读，不断句。想办法处理不认识的字。2、指名读。教师指导朗读难以读通的的句子，引导学生正音（给予、挚爱、捐赠、盲童、热泪盈眶、屡次、遵从、振聋发聩、仍然），注意多音字“给”的读音。3、再读，边读边画出生词。同桌互相当老师指导对方记忆难以记住的字或是笔画。4、指名到黑板上写生字。5、共同给生字组词，并写到黑板上，看能组几个词。（以此扩大词汇量）听写词语、同桌校对：栩栩如生屡次况且签字移植昔日6、选择其中的几个，回想课文内容，说一句或几句与课文内容相关的话。7、读课文、画出不理解的词语。结合上下文理解。同时边思考边画出令自己深受感动的情境，并在旁边做简单的批注。四、布置作业：1、查阅有关眼角膜的资料。2、带着自己的理解读课文。3、写生字。第二课时教学目标：1、通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。2、对死后器官捐献的行为产生敬佩之情。3、能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养有感情地朗读的能力。教具准备：课件小书签教学过程：一、整体感知课文：我们昨天已经读过了课文，谁来说说哪个情景给你留下了深刻的印象？二、学习课文第一部分：1、我们穿过时间的隧道，回到1965年那个炎热的夏日。当时琳达只有14岁，母亲就不幸去世了，当警官来访，为了医院要取用母亲的主动脉瓣膜和角膜而征求父亲的意见时，琳达和爸爸的表现截然不同。快速的找一找相关的句子，用”画出琳达的表现，“浪线”画出父亲的表现。把你的感受批注在旁边。2、汇报：指读琳达的表现。3、琳达无法抑制自己的痛苦，冲着父亲哭喊着，（生接读）琳达发疯似的哭喊着，（生接读）可是父亲却这样说，（生接读）4、谈感受。指导读。5、看似普通的话语，女儿却感到是振聋发聩的，你怎么理解“振聋发聩”？接着学生的回答，问：爸爸的话使琳达受到了哪些触动？6、那振聋发聩的话是什么呢？我们也记住这句话，慢慢的理解、慢慢的体会吧(齐读)。三、学习课文第二部分:1、父亲那振聋发聩的话语给琳达上了一生中最重要的一课。也就是从这一刻起父亲便开启了琳达那扇爱的大门导读5-7自然段。（生读父亲的话）2、父亲在说这些话的时候流露出了怎样的心情？指读。3、父亲曾说过：如果死后能有助于他人健康的恢复，那么死也是有意义的。父亲认为捐献自己的眼睛有什么意义？能从他的的话中感受到吗？谈读结合。4、在谈论生与死这个话题的时候，他想到的是盲童、是盲童的父母、是自己的女儿！我们再来通过朗读感受一下父亲那伟大的心愿吧！女、男分读两次话。四、学习并感受“骄傲”：1、父亲想通过自己的实际行动让琳达感到骄傲，事实上不仅是琳达，就连14岁的温迪都为此而感到骄傲。所以在后面的文章当中有一个词就反复出现了多次，这个词就是“骄傲”。2、默读下文，画出带有“骄傲”一词的句子。带着自己的理解读一读。3、指读四处句子出示句子集体读。4、琳达把父亲的话告诉了温迪，温迪被外公的心愿深深打动了，此后，她也见证了外公捐献角膜的动人一幕。她对妈妈说了什么？温迪为谁感到骄傲呢？为什么？这种行为是多么令人骄傲呀！温迪就生活在这样一个充满着浓浓爱意的家庭里，耳濡目染，使她为母亲、为外公所做的一切感到（骄傲）。所以她骄傲的对妈妈说。师生对读对话。5、父亲献出的远非一副角膜。这话是什么意思？追问：还有什么？父亲所遗留的仍辉映在温迪的眼睛里，温迪为此感到骄傲！琳达也为有这样懂事的女儿感到骄傲。没想到不幸的事又一次降临到了这个家庭里。什么事？6、听说有的同学在读这部分时满含着泪花，谁来给大家读读文章中的句子？年幼时失去了母亲，中年时失去了父亲，两周后又失去了可爱的小女儿。女儿，这是妈妈唯一的希望呀！琳达再也看不见女儿那碧蓝的大眼睛了，再也看不见她那栩栩如生的画了。这岂是一般的人所能承受得了的呀！而琳达却承受住了，她是怎么做的？我们一起读一读！7、为了别人能够见到光明，温迪愿意像外公、外婆一样在死后捐献自己的眼睛，为了别人能见到光明，琳达在承受着一次又一次的打击时，帮助父亲、女儿实现了他们的愿望。这是多么无私的骄傲，多么伟大的骄傲呀！温迪去世三周后，琳达收到了一封来自奥列根勇敢者角膜银行的一封信。全班同学一起怀着感激之情给琳达读读这封信好吗？8、琳达一边看信一边想。齐读15自然段。你认为温迪是为谁而骄傲？为了什么而骄傲？9、透过那双闪烁着骄傲光芒的眼睛，让我们看到了一个充满爱的家庭。外公曾经说过（带学生说）：如果死后能有助于他人健康的恢复，那么死也是有意义的。这不仅是温迪的外公、外婆做到了，就连14 岁的小温迪也做到了。他们的眼睛仍在世上焕发着生命的光彩。所以说他们的眼睛就是齐读课题。10. 你认为这永生的仅仅是他们的眼睛吗？11. 这是爱的永生，是奉献精神的永生。他们这样做有助于别人，有助于人类，有助于世界。这是多么令人骄傲呀！孩子们，再来读读课题，相信你们的感受会更深刻。齐读（饱含着浓浓的爱意！）再读课题。12. 你们知道吗？世界上有多少人需要得到这样的眼睛呀！仅我国就有400多万因角膜病而致盲的人！而目前我国的角膜库存却很少，每年只有3千多人能进行角膜移植手术。他们在黑暗中苦苦地等待着。因为他们相信会有越来越多的人会像琳达一家人一样愿意死后捐献自己的器官。你们听说过这样的事吗？你们看，他们就是这样的人。五、总结升华：孩子们，老师把喜欢的3句名言，还有从书中摘录的爸爸的话制成了小书签，送给你们。好好收藏起来，好吗？相信你们随着年龄的增长，对生命的感悟一定会更深、更透彻。世界上还有各种各样的人需要我们的帮助。让我们伸出友爱之手吧！让我们人与人之间因真情而温暖吧！让他人因有我们的存在而骄傲吧！附送：2019年四年级语文下册 18 沙漠中的绿洲教案 苏教版学习目标：1正确、流利地朗读课文。2学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。3通过朗读训练，初步感受阿联酋人民把沙漠改造成绿洲的决心。 学生活动单教师导学案活动一：读通课文，学习生字词1 自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。2 读读下列词语，注意带点字。侍弄 漂亮 填上 霎时 恶劣 3 小组内轮流读词语，并理解“不毛之地”、“星罗棋布”、“纵横交错”的意思。4 全班读词交流。活动二：再读课文，理清层次1熟读课文，思考：课题中“沙漠中的绿洲”指的是哪里？课文哪几节写什么原因让一个原本是沙漠的地方在短短的几年之内变成绿洲的呢？ 2组内轮流读课文并对刚才的思考进行交流。 3全班交流。活动三：学习第一自然段1 轻声读第一自然段，想一想: 这里所说的“绿洲”其实是什么？ 文中的“星罗棋布”让你读懂了什么？2小组内交流。3全班汇报。【检测反馈】一、比一比，再组词。费（ ） 挖（ ） 侍（ ）废（ ） 究（ ） 待（ ） pio( ) 漂 pio( )2听写词语。 3推荐阅读。阿联酋：西亚国家，全称是“阿拉伯联合酋长国”，面积约八点三六万平方千米，人口约一百九十万，地势低平，除东北部有山地外，多为海拔二百米以上的荒漠，气候火热干燥，年降水量仅七十五毫米左右，沿海地带有绿洲，产水果，椰枣，蔬菜等，迪拜是位于东北部沿海的重要城市。第一课时一、启发谈话，揭示课题1板书：沙漠 绿洲同学们，在你的印象中沙漠是什么样子的？ 绿洲指的是什么？2今天我们一起学习“沙漠中的绿洲”，生齐读题。读了课题你有什么疑问？二、初读课文，学习字词1现在就让我们一起走进那片神奇的土地：阿联酋 迪拜2、你了解阿联酋吗？（ 阿联酋是阿拉伯联合酋长国的简称，境内大部分是沙漠，属于热带沙漠气候，炎热干燥）3、是什么原因让一个原本是沙漠的地方在短短的几年之内变成绿洲的呢？让我们一起乘着飞机去阿联酋看一看。要想读好课文，就必须解决生字词。下面就让我们走进活动一。4、学生进行活动一。交流：星罗棋布 白搭茫茫 盐碱 不毛之地恶劣 挖去 填上 纵横交错 源源不断霎时 眨眼工夫 漂亮 精心侍弄（课件出示）三、再读课文，理清层次课文哪几节写什么原因让一个原本是沙漠的地方在短短的几年之内变成绿洲的呢？四、细读第1自然段。 说说读了这一段后，自然头脑中会出现什么样的景象。 （抓住“到外、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景） 引导用“星罗棋布”说一句话。 指导朗读 （“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读） 指名试读，全班齐读。 五、检测反馈18 沙漠中的绿洲（第二课时）学生活动单教师导学案学习目标：1有感情地朗读课文，感受迪拜的美丽风光。2精读课文，感受阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好家园的决心和信心。【活动方案】活动一：今昔比对照。1 自由朗读课文，了解： 如今的迪拜是怎样的景象？找出有关词句读读。 联系所了解的沙漠印象，用几个词语进行对比概括：沙漠： 迪拜： 2小组内交流，将使用最恰当的词语写到小黑板上。3向全班汇报学习成果。活动二：探究变化因。1 默读课文，思考： 文中哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？用“ ”画出来，再读读。 他们为什么那样爱护花草树木？请联系课文写出绿化给人类带来的好处： 2 小组内讨论交流。将交流成果写在小黑板上。3 全班汇报交流。活动三：学习第七自然段。1 大声朗读这一自然段，说说你从中读懂了什么。2 小组讨论。全班交流。【检测反馈】联系“树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳”，结合课文中插图，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。可选用文中词语。 一、复习导入。1通过上节课的学习，我们知道在阿联酋浩如烟海的沙漠中有着星罗棋布的绿洲。齐读课题。2文中的生字词很多，会读吗？（课件出示词语）二、今昔对比，说说“沙漠”、“绿洲”1、教师：看“沙漠“图。你能联想到哪些四字词语？（荒无人烟、寸草不生、不毛之地、浩瀚无边、）文中有两处描写沙漠的环境恶劣的？ 2、出示：A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！(毛：通“苗”，指庄稼)（板书：不毛之地 咸而板结） 教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣！（板书：恶劣） 指导读好句子3、“绿洲“在文中是指城市。这里的城市？引读第2节（板书：绿树成阴鲜花遍地）你体会到了什么？（美丽，干净，人们对美好坏境的珍惜）读出来。我们一起来看一看现在的阿联酋？(这里拥有世界上唯一的7星级酒店，豪华的水下饭店。一望无垠的大海，一座座沿海别墅是人们休闲度假的好去处。一栋栋高楼鳞次栉比，平坦的公路，宽敞的城市广场上绿草如茵，鲜花遍地，姹紫嫣红，美不胜收。) 这么美的地方同学们想在这个地方居住吗？（想）是的，现在的阿联酋具有良好的生存环境。（板书：良好）三、学习第36自然段1、阿联酋人民怎样精心侍弄这些花草树木的呢？默读第36自然度，一节一节地读。用笔画出有关语句。把自己感受最深的句子多读几遍，可以在书上用铅笔写写自己的感悟。根据学生回答 出示：(1)“这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”抵得上：相当于 一棵树怎么需要那么多的费用？老师不信，谁来告诉我(2)“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。”2、再好好地读读这两段文字，你有什么体会？是呀培养这些花草树木多不容易呀。（指名读、齐读）师：泥土、淡水、树苗、花草都要花钱去买。美好的生存环境的获得仅仅只是需要付出金钱吗？（不）还需要什么？（辛勤的劳动，精心的呵护）（3）出示：“他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断得送到树木花草的根部。”那些词语更能突出阿联酋人民对树木花草的精心侍弄？（挖去、填上、埋下、适宜、纵横交错）阿联酋人民给你留下了什么印象？（爱护花草树木，种植不容易，很艰辛，不屈服）成绩的取得是来之不易的，我们应该好好的去珍惜，那我们就来美美的把它读出来。读出这种感觉。（个别读，自由读，齐读）过渡：恶劣的自然环境没有难倒阿联酋人民，阿联酋人民为了美化自己的生存环境，付出了巨大的代价。因为他们知道“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”板书：生活更加美丽 齐读第3自然段。这一小节，写的是作者听到的，转述了阿拉伯朋友的话，告诉我们国家为种树植花所付出的巨大代价。这种描写叫间接描写。3、正是因为他们知道“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”所以再次出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。读四、阿联酋把花草树木当孩子还体现在哪儿？1、回答，4、5、6自然段，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。现在大家就是阿联酋迪拜中心公园中的小草、小花、小树，请你们闭上眼睛“忽忽”一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身子上都落满了一层尘土这时，你们有何感受？ (很沉重、 很不舒服。 ) 你最想干什么？ （洗澡！）师：好，现在就满足你们的心愿园林工人，从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗哗”，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小树呀、小花呀（边说边指着孩子们）脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时，小草更绿了、小树更翠了、小花更艳了，他们在阳光下露出了笑脸这时，你们心里有何