第6课 春秋战国的纷争.doc

春秋五霸与战国七雄一、教学目标：课程标准：知道春秋争霸和战国七雄。 教学目标： 知识与能力： 引导学生了解春秋战国的历史分期及基本线索，掌握齐桓公称霸、晋楚争霸，晋分三家、合纵连横等斗争史实。引导学生识别春秋五霸及战国七雄的地理方位，培养学生识读历史地图的能力，指导学生收集、阅读、讲解有关争霸的成语典故，培养学生收集、阅读资料的能力，培养学生的历史思维能力。 过程与方法： （1）引导学生认识春秋五霸和战国七雄的地理位置，培养学生基本的读图技能，思考地图上形势发生变化的原因并做出适当的解释。 （2）引导学生查阅资料，收集成语典故，讲述成语故事。如老马识途、卧薪尝胆、围魏救赵、朝秦暮楚等故事，归纳出争霸胜负的主要因素。 情感态度与价值观： 引导学生懂得国强要革新，国立须治业，国兴靠人才的道理。要求学生为国家的兴旺追求更高的目标，学习勤奋努力、持之以恒的优良品质。二、教学重难点分析： 重点：培养学生对历史的学习兴趣；了解春秋战国的分期、基本线索和史实。 难点：分析争霸的胜负因素。 三、教学过程： 导入新课： 【师】上图反映了西周的什么制度？这些制度的弊端有哪些？ 【生】思考问题，展开讨论。 【师】归纳：世袭制使无能的人为天子，周王室的实力越来越弱；分封制分封的诸侯势力越来越大，想取代周天子，他们之间战争连绵不断，国家陷入分裂之中。 讲授新课： 【师】西周灭亡后，东周开始。东周又分春秋战国时期。 屏幕显示 春秋五霸 （前770前476年） 东周 战国七雄 （前475前221年） 【师】有谁知道为什么把这一时期称作“春秋时期”和“战国时期”？ 【生】答略。（可互相讨论） 一、春秋五霸五霸相继 (前770前476年) 1、 著名霸主： 【师】同学们，关于春秋五霸，你知道些什么？ 【生】（踊跃发言） 【师】归纳：春秋五霸有两种说法：一种是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、秦(穆公)、楚(庄王)；另一种是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、越王勾践、吴王夫差。 2、齐桓公首霸 原因 影响 【师】请同学们互相讨论一下,齐桓公为什么能首先称霸? 【生】分组讨论，代表发言。 【师】归纳： 屏幕显示 雄厚实力-管仲改革,富国强兵 原因 高明手段-“尊王攘夷,深得民心 前651年,葵丘会盟 优越条件-山海渔盐,经济富裕 【师】何谓 “尊王攘夷”？ “尊王攘夷”有什么高明之处? 【生】答略 【师】借“尊王”之名，行“争霸”之实，对外扩张。 【师】关于管仲，同学们知道哪些成语故事？ 【生】老马识途、管鲍之交等 【师】引导学生认识：齐桓公重视人才，知人善任。齐桓公重用了人才，国家日益走向强盛。 过渡齐桓公称霸为诸侯国所瞩目，一些大的诸侯国竞相效仿，其中较典型的是晋楚争霸。 3、晋楚争霸问鼎中原 【师】在晋楚争霸中最著名的战役是什么？ 【生】城濮之战 【师】对！这场战役中有一个著名的成语故事，有谁能讲述一下？ 【生】退避之舍！（讲述故事略） 【师】请同学们思考一下，退避之舍这种策略在当时有什么作用？ 【生】答略 【师】屏幕显示 作用 诚信：实现诺言、报答谢恩 战术：避其锋芒、诱敌深入 归纳：晋文公“退避之舍”可谓是一箭双雕，诚信、歼敌两不误。“城濮之战”后，进入晋国 称霸的时代，晋楚争霸持续了很长时间，到了楚庄王时期，打败了晋国，楚庄王取而代之，做了中原霸主。 【师】关于楚庄王，同学们最熟悉的一个成语故事是什么？ 【生】一鸣惊人！ 【师】能否讲述一下这个故事？ 【生】讲述故事略。 【师】春秋未年，江南吴越两国也加入了争霸战争。在吴越争霸中，给你印象最深的是什么？ 【生】自由发言。 过渡从刚才的学习和思考中，同学们了解了齐桓公、晋文公、楚庄王、越王勾践等霸业的过程和不同方式。现在请同学们谈一谈，他们最突出的成就是什么？你能得出个人事业成功的秘诀和国家走向富强的启示吗？（组织学生合作讨论：富国强兵的关键所在） 【生】展开讨论，自由发言。 【师】屏幕显示 齐桓公：革新强国，首成霸主革新 晋文公：勤业治国，跃居霸主勤业 楚庄王：选择贤能、问鼎中原重才 越王勾践：雪耻复国，终成霸业毅力 归纳：国强要革新，国立须治业，国兴靠人才，人才是兴国的关键。所以，作为一名学生现在最重要的就是学好文化知识，掌握本领，为中华之崛起而发奋读书。 过渡在春秋时期，一些较大的诸侯为了问鼎中原，争当霸主，不惜展开咄咄逼人的争霸战争。这种争霸战争就是春秋时期的政治局势。经过春秋近三百年的争霸战争，大部分小国被兼并，周王的地位一落千丈，周王几乎被遗忘，大国对峙的局面形成，历史上的“战国时期”开始了。 二、战国七雄七雄并立 （前475前221年） 1、战国的形成： 【师】公元前475前221年是战国时期，我们可以从两个角度来了解“战国”的形成。 屏幕显示 春秋原有的国家：齐、楚、秦、燕 历史角度 三家分晋：赵、魏、韩 地理角度： 齐楚秦燕赵魏韩 （挂战国形势图）识别其方位） （顺口溜） 东南西北到中央 过渡战国时期，大国之间战争频繁，除了战场上的武力较量外，各国还展开了合纵、连横的外交斗争。 2、合纵连横 【师】什么是“合纵”、“连横”的斗争？战国时各国之间为什么要进行“合纵”、“连横”的斗争？ 屏幕显示战国形势图，组织学生讨论。 【生】小组合作讨论，代表发言。 【师】归纳：从地域上来说，以韩、赵、魏为主，从燕到楚，南北合成一条纵线，东抗齐或西抗秦是为合纵；东连齐或西连秦，东西连成一条横线，进攻其他弱国是为“连横”。 秦国在战国后期通过变法逐渐强盛，形成了一股强大的势力，而东方六国为抗击秦的攻势，曾一度“合纵”攻秦，使秦国受挫，放弃了一些占领地。但“合纵”却不能善始善终，最终被秦的“连横”政策各个击破，为什么？ 【生】小组合作讨论，代表发言。 【师】归纳：合纵”、“连横”的斗争持续了很长时间，各国时而追随秦，时而又追随楚，反复无常，这就是我们常说的“朝秦暮楚”故事的由来。 【师】有哪一位同学能讲一讲战国时期著名的纵横家？ 【生】自由发言。 归纳总结： 【师】同学们学习春秋战国一课后，能否用两个字来概括这一段历史时期最显著的特点？ 【生】战争 【师】战争给整个社会和人民的生活带来了什么影响？ 【生】答略 【师】据学生的回答，灵活处理。 【师】除了消极影响外，战争对整个社会的发展有没有积极的意义呢？ 【生】答略 四、小结春秋战国是中国古代史上一个战火纷飞，色彩斑斓的年代。从政治史的角度来讲它展示了众多国家的外交手段、军事谋略、政治较量、社会变迁而形成的纵横交错的立体网。从文史的角度来讲，是众多成语典故的出处、源流。同时，春秋战国时期又是我国古代史上一个非常重要的历史时期，它既是我国奴隶社会到封建社会转变时期，又是中国从分裂走向统一的历史时期。秦国在战国末期，国力日益强盛，独占鳌