四年级《塑料与我们生活》说课稿.doc

四年级塑料与我们生活说课稿文章来源教师范文吧课件四年级塑料与我们的生活说课稿 一、说课题 我参与的课题是农村小学培养学生公民意识的行动研究 二、说教材： 品德与生活、品德与社会这两门综合课程的具体目标体现了新课程对“公共意识”的关注。我们课题组以这两门综合课程为基点进行研究。今天我说课的内容塑料与我们的生活，它是苏教版四年级品德与社会中的一课。这篇课文由三大部分组成，它们是“生活中的塑料制品，白色污染的危害和生活中的工业品”。结合本课题的研究，我想通过这一节课的活动，让学生了解塑料在生活中的使用非常广泛，但废弃塑料制品已造成了严重的白色污染，给人类带来了很大的危害，从而唤起学生的社会责任感和公民意识，寻找减少白色污染的方法，争做环保小卫士。 三、说目标 本课题的研究目标是通过研究，培养和提高员遵守公共道德、维护公共秩序、关注公共事务、参与公共管理的意识和能力。结合教材内容和本课题的研究目标，我制定的本课时目标是： 1知识与技能：了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利；感知塑料废弃品处置不当造成的危害；能够采取有效行动减轻“白色污染”。 2情感与态度：通过学习，培养学生强烈的公民意识和社会责任感。 3过程与方法：通过实践、探究、互动交流促使学生充分了解塑料的特点，体验“白色污染”的严重危害；通过模拟法庭审判、组建行动小组等活动引领学生积极实践，切实减轻“白色污染”。 四、说教法、学法。 为了有效完成本课的教学目标，在教学前先让学生对塑料有感性接触，我布置学生走向社会，学会做有心人，调查、研究塑料的应用以及危害，并学会用实物、图片、照片等形式收集调查研究的资料。 再通过观看录像片段联系实际，探讨废弃塑料导致的污染带来的危害，引发学生内部的矛盾，并使这一矛盾激化，进而人类目前的不当行为! 当然这节课主要还是引导学生积极主动探究思考，通过让学生看一看、说一说、议一议、辩一辩，使教学目标更快地在学生心灵深处加以内比。 五、说教学过程 教学准备： 1、布置学生走向社会，学会做有心人，调查、研究塑料的应用以及危害，并学会用实物、图片、照片等形式收集调查研究的资料。 2、带着学生走访超市、餐厅，了解塑料袋的销售量和一次性塑料用品的使用量。 3、利用社会资源，采访居民、走访环保局，条件允许的话拍摄一段录像，搜集资料。 教学活动： 我共设计了五个活动。一是走进生活，了解塑料应用的广泛性；二是结合生活经验，探究塑料的特性；三是强化体验，感知“白色污染”的危害；四是演绎情境，反思人类的不当行为；五是“我的创意”，为减少“白色污染”尽心尽力。可以说这五项活动，每一项都是和社会实际，和学生的生活实际密切相连的。 在第一项活动中，我首先告诉学生：“老师今天上课带来了一个袋子，想知道里面放的什么吗？”让学生感到神秘。接着我一一展示袋子里的塑料制品，充分激发学生的兴趣。然后交流课前搜集的塑料制品，以及拍摄的图片，老师再加以拓展，从而让学生到塑料制品与我们的生活息息相关。 设计意图：这一环节我在设计的时候，主要想让学生通过自己的实践活动，对塑料有一个直观感性的认识，通过交流再拓宽认识，这样可以逐渐激发学生关心及参与公共事务的积极性，也使课堂更加生活化，具有真实性、社会性。 第二项活动中我引发这样两个话题： (1)四（1）班要选购一个盆，大家一块儿出出主意，木盆、搪瓷盆、塑料盆，该挑哪一个？ (2)日常生活中哪些东西由于是塑料做的而便于使用？ 设计意图：我想通过话题的交流使学生明了塑料的特性，而这并不是教师告诉学生的，而是学生自己探究，在探究中生生互动，师生互动，从而达成目标。 第三个活动是通过录像让孩子们立即对白色污染有了感性认识，也在孩子们心中留下了深刻的印象。录像里的每一幅画面都是白色污染的典型，再加上相关的配音文字介绍，丰富了学生对这一问题的认识、感受。这样就激化了学生心中的矛盾。 设计意图：白色污染有些是表层的，有些是长远的危害，而这些对于四年级的孩子，感受还不深刻，所以我想通过录像、图片，让学生有一个更直观、更深刻的认识。 第四项活动是模拟法庭审判白色污染，为学生创设情境，搭建释放精彩的平台。在这样的氛围中，学生的认知在思辨中深化，从而明白“塑料本身没有错，”是因为“人类使用不当，处理不当”而造成的“白色污染”。再出示处理“塑料袋”的方法选择，让学生很快明了，人类必须要为“减少白色污染，保护绿色”作出贡献。 设计意图：我想通过这样的模拟情景，让学生知道白色污染主要是因为人类的使用和处理不当导致的，我们人类要承担责任并及时改正错误。通过这样的活动培养学生独立思考的能力，让学生从小明白要做一个敢于承担责任的公民。 第五项活动是发挥学生的聪明才智，为减少白色污染，保护绿色环境作出贡献。 （1）导行。观看利用课前拍摄的走访环保局录像，让学生了解到“减少白色污染，保护绿色环境”需要从日常生活做起，从我做起，从小事做起，我们可以采取哪些有效行动，切实减少白色污染呢？ （2）建组。学生自主组建行动小组，拟订减污行动。交流后并作进一步修改。 （3）践行。课后，各行动小组积极开展实践活动，撰写活动。教师要跟踪指导，并利用时间举行行动主题交流会。 设计意图：课堂组建行动小组，拟订并修改行动计划，为学生课后开展实践活动架设了行动阶梯，藉此阶梯，学生必然激情投入生活实践。在实践中提升学生的能力，从而增强了学生的社会责任感认识，逐步成为一个关心社会实际公共问题的小公民。 六、说板书： 1板书设计的内容 2板书设计的意图 这一板书能将本课的内容形象化，有助于突破教学重难点。既能突出学生对社会公共问题的关心，也能增强学生参与公共管理的意识和能力。