人美版小学三年级美术上册《各种各样的鞋》课堂实录.doc

各种各样的鞋课堂实录教学目标：1、知识目标：通过欣赏、分析各种各样的鞋，感知鞋子的实用性和美观性，了解鞋子的结构。2、能力目标：培养学生的想象能力、手工制作能力、以及语言表达能力。3、情感目标：在学习和了解有关鞋的文化、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、勇于创新的意识和勇于展示自己的个性。重点：了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的结构，进行设计与制作。难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。教学过程：一、创设情境，激情导入师 ：上课！生：起立！老师好！师：同学们好！请坐！孩子们，听说咱们班的小朋友很聪明，我出个谜语，请你们猜一猜？听好了：“一对好伙伴，形状像小船。白天跟人走，晚上放床边。”生：鞋子师：同学们太聪明了，今天呢我们就来学习一下各式各样的鞋。板书课题：鞋评析：俗话说的好：兴趣是最好的老师，兴趣激发人们创造的直接兴趣。在导入环节，我采取了猜谜语的形式，并在电子白板上画出一个简单的鞋的简笔画，使学生喜欢上这节课，爱上这节课。二、新授内容：（一）引导学生了解鞋的历史、文化，探究鞋的特点师：每个人都穿着不同的鞋子。同学们，看一看自己的鞋子，（教师示范，夸自己的鞋子，学生观察）说一说你的鞋子吧。生：我的鞋子是红色的棉鞋，很好看。我的是黑色的运动鞋，穿上非常方便等师：同学们说得真好。那么，同学们想不想做个小游戏，看看这些鞋都是什么样的人穿的呢？生：想。（点击课件，出示小游戏连连线，猜猜什么人穿什么样的鞋？）师：下面让“小米”同学带领我们来看一看鞋子博物馆吧。1、欣赏古代的鞋 原始人裹脚鞋（师：原始人穿这样的鞋有什么作用呢？生：保暖，避免伤脚）板书：鞋的实用性师：我们继续欣赏魏晋时期高底靴 唐代分梢玉履 清朝三寸金莲、这些鞋还是用树皮的吗、他有什么变化呢？生：造型样式、色彩越来越漂亮了 板书：鞋的美观性 2、欣赏少数民族的鞋 满族高底旗鞋（师：最有特色的少数民族鞋子，也叫“花盆底鞋”。也是我们看的“”还珠格格“里常出现的鞋） 彝族勾头绣花鞋等3、欣赏现代的鞋 师：这些鞋都是什么种类的鞋？都用适合什么场景穿呢？ 生：时尚的高跟鞋适合女人穿，商务男鞋适合工作的男人穿、师：同学们说的太好了，那再看看这些鞋有什么样的功能？ 生：溜冰鞋可以溜冰，芭蕾鞋要跳舞、师：这说明鞋子还有功能性呀。 板书：鞋的功能性 下面哦们来连连线，看看这些鞋分别适合什么样的人穿。（小游戏人物与鞋的链接）4、欣赏世界各地的鞋 5、欣赏创意鞋 师：看完了博物馆，今天老师就来带着大家一起来做鞋，让同学们也当一回小设计师。在开始之前，我们先来看一看设计师是怎样设计鞋的。 师：这些鞋有什么样的共同特点？ 生：鞋的组成。鞋面、鞋帮、鞋跟、装饰师：老师真佩服你的发现！在现实生活中，我们都要有一双善于发现的眼睛。下面请同学们继续认真观察，学习制作的方法。（二）教师演示制鞋方法过程 看了这么多的鞋以后，同学们有怎样的感受？现在老师突然也有了灵感，同学们想不想看如何制作鞋子？ （边放微课程边讲，与学生交流，使学生了解做鞋的过程和方法。如鞋子与鞋跟的链接、鞋底与鞋面的链接，要注意粘结出在鞋底的下面才美观呀。）三、学生作业：师：老师得到消息，下一周咱们学校要举办一次创意鞋展，邀请同学们都来参加。讨论一下，你想设计一只怎样的鞋呢？师：拿出你们提前做好的鞋底，根据微课来制作自己喜欢的鞋子吧。（在音乐声中学生自由创作，十五分钟完成，教师巡视指导）评析：这个环节是本节课的重点，通过各种学习活动，感受、体验不同种类的鞋带给人的美感，培养学生对手工造型的兴趣。四、伴随音乐，走秀展示自己制作的鞋。五、评价与小结：师：同学们设计的鞋子太精彩了，让老师都大开眼界，小对子互相评价作品，并说一说你喜欢哪一只，每个小组推荐一位同学上台展示。师：老师先来评价，我认为第一件作品美观，做工精细，且那两双翅