高考生物专题复习 第21讲 动植物新陈代谢知识归纳与题型研究提分课件 大纲人教版.ppt

第21讲动植物新陈代谢知识归纳与题型研究 1 光合作用与呼吸作用的关系 1 从反应式上追踪元素的来龙去脉 光合作用总反应式 第21讲 考点整合 考点一光合作用和呼吸作用的比较 有氧呼吸反应式 第21讲 考点整合 2 从具体过程中寻找物质循环和能量流动 如图21 3所示 物质循环 第21讲 考点整合 能量流动 单向 递减 第21讲 考点整合 光合作用与呼吸过程关系图 如图21 4所示 第21讲 考点整合 1 光合作用和呼吸作用中的 h 不一样 分别是nadph和nadh 2 有氧呼吸的第二阶段和第三阶段分别发生在线粒体基质和线粒体内膜中 3 原核生物的有氧呼吸中需要膜参与的过程依赖细胞膜来完成 第21讲 考点整合 2 h 来源及去路分析 第21讲 考点整合 第21讲 考点整合 3 atp来源及去路分析 第21讲 考点整合 第21讲 考点整合 1 自然界里的糖类植物特有的 果糖 麦芽糖 蔗糖 淀粉 纤维素 动物特有的 乳糖 糖元 动植物都有的 核糖 脱氧核糖 葡萄糖 2 糖类的功能是生物体进行生命活动的主要能源物质 考点二 糖类 专题知识归纳 第21讲 考点整合 3 绿色植物体内糖类的代谢 第21讲 考点整合 可联系的内容有 光合作用的概念 反应式 过程 叶片遮光实验 适当提高温室内co2的浓度 有氧呼吸和无氧呼吸的概念 反应式 过程 中耕松土 种子的储藏 蔬菜的保鲜等 第21讲 考点整合 4 人和动物体内糖类的代谢 第21讲 考点整合 可联系的内容有 糖类的化学性消化过程及部位 葡萄糖被吸收的方式 途径 葡萄糖在细胞内的代谢 血糖的正常值 低血糖症 高血糖症和糖尿病的血糖浓度的范围 高等动物和人体在剧烈运动时细胞呼吸的产物 能量 北京鸭等饲养动物的肥育过程 糖类代谢与蛋白质代谢 脂肪代谢的关系等 第21讲 考点整合 坐标曲线题是近几年高考经常出现的选择题和非选择题题型 现就此类题型的解题方法和技巧分析如下 解决坐标曲线题的方法 可概括为 一识标 二明点 三析线 三个基本步骤 一识标 坐标曲线 实际上是 横坐标 对 纵坐标 的影响结果 标 不同 曲线的含义就不同 形状也不相同 所以 认真识别坐标图中纵 横坐标的含义 找出纵 横坐标之间的联系 是解题的前提 考点三坐标曲线题的解题技巧 第21讲 考点整合 二明点 曲线是满足一定条件的点的集合 这些点中 有些特殊点 如 曲线的起点 转折点 终点 曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等 往往隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义 明确这些特殊点的含义是解题的基础 例如 图21 7所示曲线中 特殊点就有a b c d四个 而这些点的含义往往就是试题考查的内容 第21讲 考点整合 第21讲 考点整合 三析线 正确分析曲线形状 如 何时开始上升 何时趋向平缓 何时出现转折 其原因分别是什么等等 这是解题的关键 如图21 8所示 我们就要在 一识标 二明点 的基础上 进一步分析得出 a点为光合作用的饱和点 oa段表明叶面积指数从0 6时 光合作用实际量随叶面积的不断增大而增大 当叶面积指数大于6时 光合作用实际量不再随叶面积的增大而增大 因为有很多叶子被遮挡造成其光照不足 ob段表明干物质量随光合作用的增加而增加 由于a点以后光合作用量不再增加 而叶片随叶面积的不断增加其呼吸量也不断增加 直线oc 所以干物质积累量不断降低 如bc段 第21讲 考点整合 第21讲 考点整合 1 剖析图解 1 理清知识点 如 图解中涉及哪些知识点 涉及两个或两个以上时 要注意思考这些知识点之间的联系和区别 2 不同类型的图解要作特殊分析 3 审题时应同时关注题干文字信息和图解 如 题干问什么 一些关键性的字 词 句 从图解中提取准确的信息答题 第21讲 要点探究 探究点一解图解题时的注意事项 2 规范作答 1 要规范 尽可能用课本中相应的生物学语言描述 不能自己造词编概念 2 要准确 答题时要找准所考查知识点 即得分点 切忌答非所问 3 要完整 答题时对某个问题的分析要全面 特别是在进行文字描述时要简明扼要 但绝不是粗枝大叶 随意遗漏得分点 第21讲 要点探究 例1图21 9为一个高等植物细胞内的几个生理过程 请据图分析回答下列问题 第21讲 要点探究 1 场所 是 场所 中的c进入相邻的场所 需穿过 层生物膜 2 如果用放射性同位素对b示踪 则b最先出现在 物质 中 3 场所 都有不同的酶催化其化学反应 在小鼠细胞内不具有的酶包括 4 若控制某性状的基因位于场所 内 其遗传特点是 5 若用仪器测得该植物细胞中物质c既无吸入也不放出 此时说明 细胞质基质 4 e h2o 酶1和酶4 母系遗传 后代无一定的分离比 光合作用强度等于呼吸作用强度 第21讲 要点探究 第21讲 要点探究 6 如图21 10所示小麦和水稻幼苗呼吸作用的不同情况 其中曲线1说明 请根据你所学的知识 参照曲线3 在图中画出水稻无氧呼吸的曲线 随氧气浓度的增加 呼吸作用逐渐增强 超过一定浓度后 呼吸作用不再增强 水稻无氧呼吸的曲线如下图所示 第21讲 要点探究 说明 起点必须高于小麦 因水稻忍受无氧呼吸的能力强 曲线的变化趋势与小麦的差不多 随o2浓度增加 无氧呼吸逐渐减弱 解析 分析图可知 场所 分别为叶绿体 线粒体 细胞质基质 b是氧气 c是co2 d是丙酮酸 e是水 f是酒精 点评 本题考查植物代谢知识以及学生识图的能力 作图时注意起点 转折点 终点 第21讲 要点探究 2010 成都模拟 为了确定细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所 某校的同学们进行了如下探究 如图21 11所示 作出假设 有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中 不能在细胞质基质中完成 实验过程 变式题 第21讲 要点探究 第21讲 要点探究 实验结果 1号和2号试管中均检测到co2 与预测结果不相符 请回答 1 分析同学们的实验结果与预期不相符合的原因及改进措施 原因 改进措施 肝细胞利用保存液中的葡萄糖进行有氧呼吸 线粒体产生的co2扩散进入细胞质基质中 用不含葡萄糖的保存液 第21讲 要点探究 2 实验步骤 将肝脏组织分散成肝细胞通常用 酶 3 实验步骤 必须获得线粒体而不进一步离心获取线粒体基质的原因是 他们认为线粒体必须保持 才能完成相应的功能 4 实验步骤 依据的实验原理是 胰蛋白 结构的完整性 丙酮酸在有氧呼吸的第二阶段和水通过反应彻底分解成co2和氢 h 因此可以通过检测co2的产生来判断丙酮酸是否被分解 第21讲 要点探究 5 经同学们的分析及对实验个别步骤作出的恰当修改 重新实验 大家都获得了与预期相符合的实验结果 最后 老师又提出一个新问题 假如该实验时间过长 假如空气中的co2溶入样本中的量足以被检测剂检测出 为了提高实验的科学性 排除干扰因素带来的实验误差 你们如何解决 改进措施 分别给1号和2号试管设置空白对照组1 和2 1 和2 试管所装物质分别与1号和2号试管中的相同 只是在第 步不加入丙酮酸 而加入生理盐水 第21讲 要点探究 解析 在有氧呼吸的第二阶段 丙酮酸在水的参与下生成co2和 h 因此可以通过检测是否有co2产生来判断丙酮酸是否被分解 肝细胞利用保存液中的葡萄糖进行有氧呼吸 线粒体产生的co2扩散进入细胞质基质中 对实验结果造成干扰 为排除干扰 应使用不含葡萄糖的保存液 本实验的自变量是二氧化碳产生的场所 因变量是试管内是否有二氧化碳的产生 实验结果的检测是用灵敏的二氧化碳检测剂 其他变量都是无关变量 如空气中二氧化碳对实验结果有干扰 在实验中应排除无关变量的干扰 可设置对照组排除干扰 设置对照组必须符合单一变量原则 因此应当有两个对照组 加入细胞质基质的设置一个对照组 加入线粒体的设置一个对照组 第21讲 要点探究 2 2010 海淀期末 图21 12是人和动物体内某些物质转化过程示意图 请据图回答问题 变式题 第21讲 要点探究 1 人在饥饿初期 维持血糖稳定的主要途径是 填图中标号 对该过程有促进作用的激素是 2 糖尿病患者糖代谢发生障碍时 图中的过程会加强 这说明 3 过程是在 酶的作用下完成的 胰高血糖素和肾上腺素 答案不全不算对 答案不全不算对 糖类 脂肪和蛋白质的代谢既相互联系 又相互制约 答案中没有相互制约不算对 转氨 第21讲 要点探究 4 形成脂肪肝的原因有 5 图中c物质的作用是 d物质主要通过 填器官 排出体外 6 请写出生成a物质的反应式 磷脂合成受阻 肝脏功能不好 经常食用高糖 高脂肪膳食 与氢结合生成水 肾 c6h12o62c3h6o3 乳酸 能量 缺少酶和能量不算对 第21讲 要点探究 解析 葡萄糖可以合成肝糖元 肌糖元 在血糖浓度低的情况下 胰高血糖素和肾上腺素能促进肝糖元分解产生葡萄糖 肌糖元无法分解产生葡萄糖 但是当血糖浓度过高时 会产生胰岛素调节血糖 以维持血糖浓度相对稳定 糖类转化成氨基酸以及脂肪的运输都需要肝细胞的作用 如果肝脏功能不好 磷脂合成受阻 经常高糖 高脂肪膳食往往容易形成脂肪肝 葡萄糖无氧呼吸放能过程为 c6h12o62c3h6o3 乳酸 能量 缺少酶和能量不算对 第21讲 要点探究 1 酶活性与温度 ph的关系 图21 13 探究点二代谢中常见曲线解读 第21讲 要点探究 1 ab段表示在一定范围内 酶的催化活性随温度 或ph 增高而增强 2 b点表示酶的催化作用最高 此时对应的温度 或ph 是最适温度 或最适ph 3 bc段表示超过最适温度 或ph 后 酶的催化活性随温度 或ph 增高而减弱甚至丧失 第21讲 要点探究 2 根吸收矿质离子与氧分压的关系 图21 14 第21讲 要点探究 1 ab段表示在一定范围内 根吸收矿质离子的速率随氧分压的增大而加快 2 b点表示当氧分压增大到一定值时 根吸收离子的速率不再随氧分压增大而加快 这是由于根吸收离子不仅与细胞呼吸有关 还与根细胞膜上的载体数量有关 第21讲 要点探究 3 atp产生量与o2供应量之间的关系 图21 15 第21讲 要点探究 1 在一定范围内 atp的产生量随o2供应量的增大而增多 ab段 2 当o2供应量达到一定值时 atp产生量不再增加 这是由于细胞中atp的量很少 且处于一种动态平衡中 第21讲 要点探究 4 酶促反应速率与底物浓度之间的关系 图21 16 第21讲 要点探究 1 在一定范围内 酶促反应速率随底物浓度增大而加快 ab段 2 当底物浓度达到一定值时 酶促反应速率不再随底物浓度增大而加快 这是由酶的总量决定的 第21讲 要点探究 5 光合作用强度与co2浓度之间的关系 图21 17 第21讲 要点探究 1 co2浓度很低时 光合作用几乎不能进行 ab段 2 co2浓度在一定范围内 光合作用强度随co2浓度增大而增强 bc段 3 当co2浓度超过一定值时 光合作用强度不再随co2浓度增大而增强 第21讲 要点探究 6 光合作用强度与光照强度之间的关系 图21 18 第21讲 要点探究 1 在一定范围内 光合作用强度随光照强度的增大而增强 ab段 2 当光照强度达到一定值时 光合作用强度不再随光照强度的增大而增强 bc段 第21讲 要点探究 7 有氧呼吸强度与氧浓度之间的关系 图21 19 第21讲 要点探究 1 在一定氧浓度范围内 有氧呼吸强度随氧分压的增大而增强 ab段 2 当氧浓度达到一定值时 有氧呼吸强度不再随氧分压增大而增强 这是由于酶量的限制 bc段 第21讲 要点探究 8 根吸收矿质离子的速率与溶液中离子浓度的关系 图21 20 第21讲 要点探究 1 在一定离子浓度范围内 根吸收离子的速率随离子浓度的增大而加快 ab段 2 当离子浓度增大到一定值时 根的吸收速率不再增加 这是由根细胞膜上的载体数量决定的 bc段 3 若离子浓度过高 将会使根细胞失水 而影响根细胞正常的代谢活动 使离子吸收速率下降 cd段 第21讲 要点探究 9 阳生植物和阴生植物坐标曲线区别 图21 21 甲代表阳生植物 其光补偿点b和光饱和点c都比阴生植物乙高 第21讲 要点探究 10 温度对光合作用 呼吸作用的影响 图21 22 通过影响酶的活性来影响两个生理过程 白天改变温度 都产生影响 晚上改变温度 只影响呼吸作用 第21讲 要点探究 11 o2浓度对有氧 无氧呼吸的影响 图21 23 随o2浓度增加 无氧呼吸受抑制 有氧呼吸逐渐加强 从p点开始只进行有氧呼吸 o2浓度为5 时 总的呼吸强度最弱 这是贮存粮食 水果的最佳浓度 第21讲 要点探究 12 叶龄对光合作用的影响 图21 24 oa段叶片由小到大 光合作用逐渐加强 ab段保持平衡 bc段因叶片衰老 部分叶绿素遭破坏 光合速率下降 第21讲 要点探究 例22010 川西中学图21 25所示是植物光合作用和呼吸作用有关的图像 图甲是在适宜环境中大豆光合作用部分过程图解 图乙表示春季晴天某密闭西红柿大棚内一昼夜co2浓度的变化 图丙曲线a表示小麦在20 co2浓度为0 03 的环境中随光强度变化的光合作用合成量的变化曲线 图丁是某研究小组以水稻为材料进行研究得到的实验研究结果曲线 试回答相关问题 第21讲 要点探究 第21讲 要点探究 1 图甲过程发生在叶绿体的 形成atp和c物质时需要的能量是由 将光能转换成的电能 若将该植物突然转移到高温 强光照 干燥的环境中 叶片气孔将逐渐关闭 此时叶肉细胞内b物质含量的变化是 2 图乙中co2浓度最高和最低的时间点a b的含义是 基质 极少数特殊状态的叶绿素a 下降 表示光合作用强度等于细胞呼吸的强度 第21讲 要点探究 3 图丙中a点时叶绿体中c3 nadph的含量与b点相比较分别 填 多 或 少 图丙在b点时改变某种条件发生了如曲线b的变化 则改变的某种条件可能是 列举两种情况 多 少 适当提高温度 增加co2浓度 第21讲 要点探究 4 图丁的实验结果图可命名为 图丁中a点的含义是 若图丁表示的是一种适于在强光下生长的植物 阳生植物 则对于能长期在阴湿场所生长的植物来说 图中a点将如何变化 细胞内限制b点后光合作用速率增加的主要内部因素是 农业生产中充分利用光能的措施有 列举两种 光照强度对某绿色植物光合速率和呼吸速率的影响关系图 光合作用速率与呼吸作用速率相等时需要 或对应 的光照强度 向左移动 或减小 叶绿体的数量 或叶绿体中色素 酶等的含量 合理密植 间作等 第21讲 要点探究 解析 由题中光合作用和呼吸作用的图像信息可知 图甲过程发生在叶绿体的基质 极少数特殊状态的叶绿素a能将光能转换成的电能 因为大豆为c3植物 将该植物突然转移到高温 强光照 干燥的环境中 叶片气孔关闭导致叶肉细胞内b物质含量下降 图乙中co2浓度最高和最低的时间点a b表示光合作用强度等于细胞呼吸的强