高考政治专题复习 第9单元辩证唯物论课件 大纲人教版.pptVIP

第九单元辩证唯物论 第九单元 考点考向 第九单元 考点考向 第九单元 考点考向 第九单元 考点考向 第九单元 复习策略 1 树立一个根本观点 世界是客观存在的物质世界 世界的本质是物质 是学习和理解辩证唯物论的基点 本单元的内容都以这一观点为理论前提 2 理解两对辩证关系 物质和意识的辩证关系 发挥主观能动性与尊重客观规律的辩证关系 3 划清两对界限 唯物主义与唯心主义 辩证唯物主义与古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义4 落实一个方法论要求 想问题 办事情要一切从实际出发 这是本单元的中心和主线 也是本单元的落脚点 第九单元 使用建议 1 本单元是哲学全书的逻辑起点和基点 基本内容是从哲学基本问题开始的 因此复习时可引导学生从 是什么 为什么 怎么办 的思路进行 2 对于本书中带有规律性的总结 如怎样做到从实际出发 怎样做到实事求是等要引导学生分析并学会运用 3 培养学生运用答题模式进行解题 例如凡设问是运用辩证唯物论的知识分析的 教师可以引导学生整理出一个答题的模式 再给出一些典型例题进行训练 课时19 物质和意识的辩证关系 课时19物质和意识的辩证关系 考点1物质1 物质的含义 物质是不依赖于人的意识 并能为人的意识所反映的 2 世界的本质 无论是自然界还是人类社会 都是不依赖于人的意识的客观实在 它们是统一的物质世界 世界的本质是 课时19 知识梳理 客观实在 物质 考点2自然界 社会的存在及其发展是客观的1 自然界的客观性 人类产生之前 自然界先于 而存在 人类产生之后 自然界的存在与发展也不以 为转移 2 社会的存在与发展是客观的 社会是 的必然结果 社会存在与发展的基础是客观的 支配社会发展的规律是客观的 课时19 知识梳理 人和人的意识 人的意识 客观世界发展 考点3人们改造自然 变革社会的活动要以承认自然 社会的客观性为前提1 人们改造自然的活动要以承认自然的客观性为前提 1 从人们利用自然物来看 自然物及其属性与规律不会以人的意识为转移 人只能根据自然物本身的 去有意识地利用自然物 2 从人们改造自然物来看 自然物人工化的基础与前提 是客观存在的 3 人类有意识地利用自然物和改造自然物 都是首先肯定自然的客观存在 并服从自然的属性与规律的结果 是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提 课时19 知识梳理 属性与规律 自然物及其属性与规律 承认自然界的客观性 2 人们变革社会的活动要以承认社会的客观性为前提 1 是社会存在和发展的基础 它的两个方面 生产力和生产关系是客观的 2 具有客观实在性 从根本上决定了社会的存在与发展是客观的 3 支配社会发展的规律是客观的 生产关系一定要适应生产力发展状况的规律是客观的 课时19 知识梳理 物质资料生产方式 物质资料生产方式 考点4意识1 从意识的起源来看 意识是 发展到一定阶段的产物 2 从生理基础看 意识是 特有的机能 3 从意识的本质看 意识是 在人脑中的反映 课时19 知识梳理 物质世界 人脑 客观存在 考点5意识能够反作用于客观事物 不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用1 意识的能动作用首先表现在 意识能够 不仅能够正确反映事物的外部现象 而且能够正确反映事物的本质和规律 2 意识的能动作用突出表现在 意识能够 正确的思想和理论通过人们的实践 能够促进客观事物的发展 要重视意识的作用 要重视精神的力量 树立正确的思想意识 克服错误的思想意识 课时19 知识梳理 正确地反映客观事物 反作用于客观事物 3 物质和意识的辩证关系 物质 意识 意识是客观存在在人脑中的反映 意识具有 作用 它不仅能够正确地反映事物的本质和规律 而且能够反作用于客观事物 要坚持一切从实际出发 树立正确的意识 反对颠倒物质与意识关系 夸大意识能动作用的 反对抹杀意识能动作用的 课时19 知识梳理 决定 能动 唯心主义 形而上学唯物主义 考点6意识对客观事物的反映受到多种因素的制约1 由于历史条件的限制 每一时期的人们对客观事物的正确认识总是 的 但人们对客观事物的正确认识又总是在扩展 在加深 2 意识能够正确地反映客观事物 不等于说人们的意识都是一样的 3 意识能够正确地反映客观事物 更不等于说每个人的意识随时随地都是正确的 客观方面的原因 最根本的是指 的制约 特别是社会实践所达到的广度与深度的制约 从主观方面 主要是 不同 世界观不同 人生观不同 思维方法不同 知识构成不同 课时19 知识梳理 有限 社会历史条件 立场 考点7物质和意识的关系问题是哲学的基本问题1 唯物主义的根本观点是 承认世界的本质是物质 世界上先有物质后有意识 物质决定意识 意识是物质的反映 唯心主义的根本观点是 认为世界的本质是意识 不是物质决定意识 而是意识决定物质 2 和 是两种根本对立的世界观 是哲学中的两个基本派别 对物质和意识 即哪个是第一性 哪个是第二性问题的不同回答 是唯物主义和唯心主义的根本区别 也是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 课时19 知识梳理 唯物主义 唯心主义 哪个是世界的本原 考点8一切从实际出发是人们正确认识世界 有效改造世界的根本立足点1 主观与客观的含义 主观 就是意识 思想 如理论 观点 法规条文 党的路线方针政策 工作计划 工程设计方案等 客观就是意识以外的一切事物 2 一切从实际出发的含义 一切从实际出发 就是我们想问题 办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点 它要求我们一定要根据客观存在的事实 来决定我们的主观思想和行动 课时19 知识梳理 3 一切从实际出发的依据 1 物质决定意识 意识是物质的反映 要求一切从实际出发 做到主观与客观的具体的历史的统一 2 坚持一切从实际出发 使主观符合客观 是我们做好各项工作的起码要求 是无产阶级政党正确地制定和执行 的前提 是人们正确地认识世界和改造世界的 课时19 知识梳理 路线 方针 政策 根本立足点 4 怎样才能做到一切从实际出发 1 反对 反对教条主义 本本主义和经验主义 2 尊重客观规律 从客观存在的实际出发 做到主观与客观的 统一 3 要坚持全面地 整体地 发展地看问题 辩证地看问题 课时19 知识梳理 主观主义 具体的历史的 考点9从实际出发 发展中国特色社会主义1 我们讲一切从实际出发 最大的实际就是中国现在处于并将长时期处于 2 正确认识和把握基本国情的意义 正确认识和把握基本国情 是建设和发展中国特色社会主义事业必须解决的首要问题 正确认识和把握国情 是科学地制定和坚定地执行党的基本路线的基础 课时19 知识梳理 社会主义初级阶段 探究点一马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 课时19 要点探究 1 哲学与具体科学的区别和联系 课时19 要点探究 2 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 它产生在工人运动的革命实践中 立足于近代自然科学基础之上 吸收了人类以往一切思想文化的积极成果 揭示了自然界 人类社会和思维发展的最一般规律 马克思主义哲学是人类智慧的结晶 是科学的世界观和方法论 是伟大的认识工具 课时19 要点探究 思维拓展 哲学 世界观 方法论 马克思主义哲学之间的联系 课时19 要点探究 1 2010 全国卷 今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术 还是认识客观世界 改造客观世界的整个知识体系 而这个体系的最高概括是马克思主义哲学 钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于 认为哲学是科学之科学 是最高概括的科学 主张科学是哲学的知识前提 哲学是科学的最高概括 强调离开了哲学世界观的指导 科学研究就不能取得进展 指出哲学与科学具有一致性 哲学对科学具有方法论的指导作用a b c d 课时19 要点探究 课时19 要点探究 解析 本题考查哲学与其他科学的关系 哲学是对自然 社会和人类思维知识的概括和总结 钱学森关于马克思主义哲学与科学关系的论断正是反映了具体科学是哲学的基础 哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导 故 正确 错误 答案 c 课时19 要点探究 当一个人年轻的时候 不要让他耽搁了哲学的研究 当他年老的时候 也不要让他对他的研究产生厌倦 因为要获得灵魂的健康 谁也不会有太早或太晚的问题 这句话表明 哲学 a 是世界观和方法论的科学统一b 产生于人类的思维活动和人们对人生的追问c 能引导人们正确地看待自然的变化d 是一门智慧的学问 是人们美好生活的向导 变式题 课时19 要点探究 答案d 解析 从题中的信息来看 学习哲学的目的是为了 获得灵魂的健康 所以这体现了d a不准确 只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论 b错误 哲学产生于实践 c不准确 哲学有唯物的也有唯心的 d正确 真正的哲学是智慧之学或追求智慧之学 课时19 要点探究 探究点二 物质和意识的关系 与 物质和意识的辩证关系 1 物质和意识的关系问题是哲学的基本问题 它包括两个方面 一是物质和意识哪个是世界的本质 谁决定谁 二是意识能不能反映物质 对前者的不同回答是区分唯物主义和唯心主义的界限 对后者的不同回答是区分可知论和不可知论的界限 2 物质和意识的辩证关系包括物质决定意识与意识具有能动作用两个方面 是对哲学基本问题的科学回答 包括两个方面 如下图 课时19 要点探究 课时19 要点探究 2 2011 华南模拟 宋代是我国手工业与商业蓬勃发展的时期 历史学家研究发现 宋代民间崇拜的神灵被认为除了具备驱灾治病 保境安民等传统农业社会型的神力外 还开始拥有诸如预告物价 保护商贾等神力 下列观点与这一历史现象所蕴涵的哲学原理相同的是 仓廪实而知礼节 衣食足而知荣辱 自然神就是自然本身 人神就是人本身 手推磨产生的是封建主的社会 蒸汽磨产生的是工业资本家的社会 人们自己创造自己的历史 但是他们并不是随心所欲地创造a b c d 课时19 要点探究 答案 c 解析 题干的主旨意思是 在宋代 正是由于我国手工业和商业蓬勃发展 民间崇拜的神灵才开始拥有诸如预告物价 保护商贾等神力 因此体现了物质决定意识 意识是物质的反映 都体现了这一观点 而 体现的是生产力和生产关系之间的关系 与题意不符 课时19 要点探究 2010年11月23日 朝鲜轰击韩国延坪岛 造成多名平民 军人伤亡 对此 美国总统奥巴马要求平壤方面 停止其好战行为 强调美国 坚决致力于保卫韩国盟友 和 维持地区和平与稳定 中国外交部发言人呼吁朝鲜和韩国 共同致力于维护朝鲜半岛的和平稳定 日本表示 做好一切准备 中 日 美三方在同一事物上的态度不同说明 a 意识能反作用于客观事物b 立场不同 对同一事物的反映也不同c 三方都未能全面地看问题d 世界观不同 对事物的看法就不同 变式题 课时19 要点探究 答案b 解析 中 日 美三方在同一事物上的态度不同 是因为他们站在不同的立场看问题 这体现了b 课时19 要点探究 探究点三哲学的两大基本派别 课时19 要点探究 课时19 要点探究 思维拓展 古代朴素唯物主义的经典观点 五行说 生成万物的基本元素是金 木 水 火 土 阴阳说 天地合而万物生 阴阳接而变化起 荀子 形神说 形存则神存 形谢则神灭 王充 气理说 气者 理之依也 王夫之 活火说 世界是一团永恒燃烧的活火 赫拉克利特 水为始基 水 是万物的 始基 泰勒斯 课时19 要点探究 3 2010 山东卷 有一首英语儿歌这样唱道 告诉我为什么星辰闪耀 告诉我为什么常春藤缠绕 因为上帝创造星辰闪耀 因为上帝创造常春藤缠绕 美国一位著名科普作家这样改动了歌词 核聚变让星辰闪耀 向性运动让常春藤缠绕 这一改动反映了 唯物主义与唯心主义的区别 直接联系与间接联系的区别 科学精神与宗教精神的区别 可知论与不可知论的区别a b c d 课时19 要点探究 答案 a 解析 本题以儿歌歌词为背景 考查唯物主义与唯心主义的知识 歌词的改动反映了 星辰闪耀 常春藤缠绕 是由上帝还是客观规律决定的 故 说法正确 与题意无关 课时19 要点探究 2010 唐山模拟 中国传统文化中的五行学说认为世界的本原在于五行 木 火 土 金 水 见右图 并以五行之间的生克关系来阐释事物之间的制约关系 认为任何事物都不是孤立的 静止的 而是在不断的相生相克的运动之中维持着协调平衡 这种观点 变式题 课时19 要点探究 认为世界统一于物质的具体形态 在世界本原问题上的回答具有合理性 包含有朴素的联系观点和发展观点 是唯心主义世界观和方法论的体现a b c d 课时19 要点探究 答案a 解析 古代朴素唯物主义认为 世界的本原是物质的具体形态 材料中的观点是古代朴素唯物主义的体现 具有合理性 不是唯心主义世界观 排除 课时19 要点探究 探究点四意识的能动作用 意识的反作用 主观能动性的区别与联系 课时19 要点探究 4 2010 江苏卷 下图漫画 你的心境 所体现的哲理是 a 人们在意识指导下自发改造客观世界b 意识是脱离客观存在的主观映象c 意识在特定条件下决定和控制客观对象d 意识对于人体的生理活动具有调节和控制作用 课时19 要点探究 课时19 要点探究 答案 d 解析 本题考查意识的能动作用 a不符合题意 b错误 意识是对客观存在的反映 c错误 物质决定意识 意识依赖于物质 漫画中的文字 这世界上至少有一个地方你可以控制 你的心境 体现了意识对人体的生理活动具有调节和控制作用 故选d 课时19 要点探究 点评 漫画选择题的解题方法是 一 先分析漫画的各个要素 即人物 包括人物表情的变化 情节 语言 文字语言 肢体语言 标题等 然后综合归纳漫画要表达的寓意或命题的意图 只有读懂漫画所蕴涵的寓意 才能做到有的放矢 这是答好此题的前提条件 二 要看清选择题本身的要求 结合所学相关知识 分析漫画的寓意与教材中的哪些观点相符合 找准契合点 再根据寓意的指向逐一分析各个选项 找出与题意最符合的一项即可 这是答好此题的关键 课时19 要点探究 2010 山东卷 下图既可以看成正在对视的两个人 也可以看成一个酒杯 这表明 a 运动是客观事物的固有属性和存在方式b 人们的认识结果是由认识的主体决定的c 意识对客观世界的反映是主动而有选择的d 人们的认识活动可以能动地改造客观世界 变式题 课时19 要点探究 课时19 要点探究 答案c 解析 通过题干表述可知 人们对这个图的认识可以根据自己的需要进行不同的选择 a不符合题意 b项表述错误 d项本身正确 但不符合题意 也排除 课时19 要点探究 探究点五怎样才能真正做到一切从实际出发 1 要从客观存在的实际出发 做到主观与客观的统一 2 要辩证地认识和把握实际 要把握客观实际的整体联系 而不能仅仅以个别的事实出发 要全面地把握实际 而不能从片面的实际出发 要在变化发展中把握客观实际 使思想不断适应变化了的客观实际 而不能静止地看待客观实际 3 要正确地发挥主观能动性 自觉树立正确的思想意识 反对从主观出发 特别是反对教条主义和经验主义 要坚持普遍性和特殊性相结合 做到具体问题具体分析 要尊重客观规律 按客观规律办事 课时19 要点探究 5 2010 上海卷 城市是工人阶级集中的地方 我国城市人口占总人口比例呈逐步增长的趋势 表1 与此相适应 我国选举法对各级人大中农村和城市每一代表所代表的人口数比例的规定 也有一个逐步变化的过程 表2 表1城市人口占总人口比例 课时19 要点探究 表2农村和城市每一代表所代表的人口比例 以全国人大为例 课时19 要点探究 注 8 1 也即 如果农村每80万人口可分配到一个全国人大代表名额 城市则每10万人口就可分配到一个全国人大代表名额 其他类推 运用一切从实际出发知识分析说明上述材料 课时19 要点探究 解析 本题主要考查考生的理解能力 阅读材料提取有效信息的能力和运用所学知识分析实际问题的能力 首先需阐明理论依据 即辩证唯物主义的物质决定意识及其一切从实际出发的方法论要求 在此基础上分析材料即可 课时19 要点探究 答案 辩证唯物主义认为 物质第一性 意识第二性 我们想问题 办事情都要一切从实际出发 选举法的多次修改 符合我国不断变化着的实际 说明从实际出发就是要从客观存在的事实出发 按照实际情况办事 客观实际是不断变化的 我们的主观思想符合客观实际是个过程 课时19 教师备用习题 教师备用习题 成书课件中将选用部分2011年最新模拟试题供教师参考 1 著名哲学家 数学家笛卡尔在自然观上坚持辩证法思想 在这种思想指导下 他把几何学与代数有机地结合起来 创立了解析几何 这给我们的启示是 a 哲学是具体科学发展的基础 要认真学习哲学b 哲学是 科学之科学 学好哲学可以解决一切问题c 哲学为具体科学的研究提供指导 要学好 用好哲学d 具体科学的发展推动了哲学进步 要认真学好具体科学 课时19 教师备用习题 解析 c题中的信息 在辩证法思想指导下 创立了解析几何 由此可见 哲学为具体科学的研究提供了指导 a错误 具体科学是哲学的基础 b错误 哲学是一门科学 但并非是 科学之科学 d与题无关 材料强调的是哲学对具体科学的指导作用 课时19 教师备用习题 2 劳动过程结束时的结果 在劳动过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着 这是 a 客观唯心主义观点b 主观唯心主义观点c 辩证唯物主义观点d 宿命论观点 课时19 教师备用习题 解析 c本题考查学生对哲学基本派别的辨别能力 这句话是说意识活动具有目的性和计划性 强调意识的能动作用 属于辩证唯物主义的观点 因此 答案应为c 课时19 教师备用习题 3 材料一2010年我国70个城市房价走势图 课时19 教师备用习题 材料二2011年1月26日 国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议 研究部署进一步做好房地产市场调控工作 会议强调要强化差别化住房信贷政策 对贷款购买第二套住房的家庭 首付款比例不低于60 贷款利率不低于基准利率的1 1倍 联系材料 分析国家采取抑制房价的措施是如何体现从实际出发的 课时19 教师备用习题 解析 此题设问材料指向明确具体 所要考查的哲学考点具有明晰的指向性和针对性 即一切从实际出发 而 如何体现 四字 更清楚地告诉考生答案要点应以一切从实际出发为中心 从唯物论 辩证法 认识论等不同角度 对一切从实际出发的具体要求进行分解 从唯物论角度看 想问题 办事情必须把客观存在的实际事物作为根本出发点 一定要根据客观存在的事实来决定我们的主观思想和行动 使主观与客观相统一 从辩证法角度看 必须从全面的 具体的 变化发展的实际出发 从认识论角度看 必须充分发挥主观能动性 深入实际 调查研究 掌握客观实际 在明确一切从实际出发的不同角度的要求的基础上 针对具体要求 紧扣材料进行作答 才能有效得分 课时19 教师备用习题 答案 材料表明 我国房价持续上涨已经成为影响民生的重要因素 国家从这一实际出发采取了抑制房价的措施 我国实行社会主义市场经济 因此 国家抑制房价主要采取的是经济手段 从实际出发 要求发挥主观能动性 按照客观规律办事 国家采取宏观调控措施抑制房价就是按照客观规律办事的表现 课时20 主观能动性和客观规律的关系 课时20主观能动性和客观规律的关系 考点1客观规律性和人的主观能动性尊重规律 按规律办事 离不开 的发挥 发挥主观能动性必须以 为基础 要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来 课时20 知识梳理 主观能动性 尊重客观规律 考点2一切从实际出发 实事求是1 实事求是是指我们无论做什么事情 都要从 出发 从中引出其固有的而不是臆造的规律性 作为我们行动的向导 做到 2 规律的客观性原理是按规律办事 实事求是的哲学依据 实事求是不仅是我们党的科学态度 工作方法和优良传统 而且是马克思列宁主义 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的 精髓 出发点和根本点 在实事求是的思想路线的指引下 我们党领导全国人民取得了社会主义现代化建设的巨大成就 课时20 知识梳理 客观实际 按客观规律办事 基础 3 要坚持实事求是就要与时俱进 解放思想 解放思想 是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚 研究新情况 解决新问题 使思想和实际相符合 使主观和客观相符合 解放思想同实事求是是统一的 是我们必须坚持的思想路线 课时20 知识梳理 解放思想 实事求是 与时俱进 考点3了解国情 立足国情做到从实际出发 一要了解国情 立足国情 对于青年学生来说就是要学习中国历史 特别是中国近现代史 就要了解我们的现实 就要把我们想问题 办事情的立足点切实放在中国国情上 对于中国共产党来说 一切从实际出发 最大的实际就是 必须正确认识国情 科学制定和执行党的基本路线 二要坚持主观与客观具体的历史的统一 做到一切以时间地点条件的转移为转移 坚持唯物主义 反对唯心主义 反对主观主义 即教条主义 本本主义 经验主义 形式主义 课时20 知识梳理 中国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段 探究点一一切从实际出发与实事求是的关系 课时20 要点探究 课时20 要点探究 思维拓展 根据实事求是的含义 我们可以推知怎样做到实事求是 即 1 实事 就是客观存在着的一切事物 要做到实事求是就必须从客观存在的事实出发 2 是 就是客观事物的内部联系 即规律性 要做到实事求是就必须按客观规律办事 3 求 就是我们去研究 要做到实事求是就必须发挥主观能动性 利用对规律的认识 改变或创造条件 发挥其对人们有利的作用 限制其破坏作用 甚至变有害为有利 4 要实事求是 必须要解放思想 与时俱进 课时20 要点探究 1 2010 安徽卷 右图漫画 招聘 启示我们 a 要充分发挥主观能动性b 要勇于挑战和敢于创新c 要抓住时机 促成飞跃d 要坚持一切从实际出发 课时20 要点探究 课时20 要点探究 答案d 解析 漫画中招聘单位不根据工作岗位的实际状况而片面强调应聘者的条件 没有做到从实际出发 这启示我们要坚持一切从实际出发 正确发挥主观能动性而不是充分发挥主观能动性 故d项正确 a项错误 b c与题意无关 课时20 要点探究 探究点二客观规律性和人的主观能动性的辩证关系 1 规律是客观的 发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础 主观能动性发挥的程度 取决于对规律的掌握程度 只有尊重客观规律 主观能动性才能得到充分的 正确的发挥 2 发挥主观能动性能够认识和利用规律 人类能够利用对规律的认识 预见事物发展的趋势和方向 指导实践活动 改造客观世界 也可以改变或创造条件 限制某些规律发生破坏作用的范围 使人们少受其害或免受其害 直到变害为利 为人类谋福利 课时20 要点探究 3 把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来 把实事求是与解放思想统一起来 既要反对不尊重客观规律 片面夸大主观能动性的唯心主义观点 又要反对空谈尊重客观规律 否定主观能动性的形而上学观点 课时20 要点探究 2根据以下材料回答问题 面对日趋强化的资源环境约束 十七届五中全会提出 坚持把建设资源节约型 环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点 深入贯彻节约资源和保护环境基本国策 节约能源 降低温室气体排放强度 发展循环经济 推广低碳技术 积极应对气候变化 促进经济社会发展与人口资源环境相协调 走可持续发展之路 在经济增长的同时要注意资源节约和环境保护 这是实现可持续发展的重要要求 试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明 课时20 要点探究 解析 本题指向性明显 运用客观规律性与主观能动性关系的原理 因此要用其辩证关系的两个方面分析材料 首先 要尊重客观规律 因为规律具有客观性 实现可持续发展 我们既要尊重经济发展的规律 又要尊重资源节约和环境保护的规律 这是发挥主观能动性的前提 其次 要发挥主观能动性 因为实现可持续发展 认识规律和运用规律必须发挥主观能动性 发挥主观能动性表现在 提出可持续发展的目标 能动地认识相关规律 在实践中创造条件努力实现这一目标 课时20 要点探究 答案 实现可持续发展 要尊重客观规律 这是发挥主观能动性的前提 因为规律具有客观性 我们既要尊重经济增长的规律 又要尊重资源节约和环境保护的规律 实现可持续发展 要发挥主观能动性 发挥主观能动性是认识规律 运用规律的条件 发挥主观能动性表现在 提出可持续发展的目标 能动地认识相关规律 在实践中创造条件努力实现这一目标 课时20 要点探究 点评 考生答不到点上表现在四个方面 第一 知识掌握不准确 不牢固 表述原理出错 第二 知识掌握不全面导致分析片面 只谈尊重规律 不谈发挥主观能动性 第三 知识掌握不深刻 对发挥主观能动性的具体表现了解不够 第四 运用理论分析时 不能很好地实现理论的一般性与问题情境特殊性的统一 表现出演绎能力的欠缺 课时20 要点探究 探究点三全面把握辩证唯物论的知识 辩证唯物论核心要点归纳为以下四个方面 1 物质决定意识 意识是物质的反映 这一原理要求我们坚持一切从实际出发 做到主观符合客观 主观与客观的具体的历史的统一 要反对从主观出发 特别是主观主义的两种典型表现 教条主义和经验主义 注意 此要点适合个案型试题的考查 特别要注意党和国家 某地区在具体工作中制定目标 方针 政策 理论 思想等的哲学依据类的试题 课时20 要点探究 2 意识能够正确地反映物质 意识不仅能反映事物的表面现象 而且能反映事物的本质和规律 世界上没有不可认识的事物 只有尚未被认识的事物 要求我们在历史和现实条件的基础上 着重从主观方面努力 尽力正确地反映客观事物 努力揭示事物的本质和规律 反对消极无为的不可知论观点 注意 这一要点经常涉及科学实验 发明创造 比如 克隆技术 纳米技术 转基因 神舟飞船 科学观测等热点背景进行考查 课时20 要点探究 3 意识对物质具有反作用 正确反映客观事物及其规律的意识能够指导人们有效地开展实践活动 促进客观事物的发展 歪曲反映客观事物及其规律的意识则会把人的实践活动引向歧途 阻碍客观事物的发展 这要求我们要高度重视意识的作用和精神的力量 自觉树立正确的思想意识 克服错误的思想意识 注意 这一要点常以 三个代表 重要思想 小康目标的指导意义 经济发展战略目标的制定等热点为背景进行考查 课时20 要点探究 4 规律是客观的 规律的存在和发生作用不以人的意志为转移 但并不意味着人在规律面前无能为力 发挥主观能动性可以认识规律 并在规律性认识的指导下通过实践活动利用规律 变害为利 造福人类 这要求我们必须按客观规律办事 实事求是 解放思想 注意 在思维过程中可以将实事求是与从实际出发 解放思想结合起来 特别注意 与时俱进 发展观点 创新精神等热点的考查 课时20 要点探究 3 2010 江苏卷 重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势 面对复杂多变的国内外形势 日新月异的科学技术 碰撞激荡的多元文化 为了进一步完善党的执政方式 提高党的执政能力 中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务 结合材料 运用辩证唯物论的有关知识说明建设学习型政党的依据 课时20 要点探究 解析 本题考查辩证唯物论的有关知识 答题时先梳理与辩证唯物论相关的知识 然后结合材料运用物质与意识的辩证关系 客观规律与主观能动性的关系等知识组织答案 要运用好原理 方法论 材料的模式 课时20 要点探究 答案 物质决定意识 意识对改造客观世界具有指导作用 这要求我们一切从实际出发 实事求是 充分发挥主观能动性 建设学习型政党就是要从实际出发 制定和执行正确的路线 方针 政策 规律是客观的 不以人的意志为转移 这要求我们遵循客观规律 按照客观规律办事 建设学习型政党就是要以求真务实的精神探求事物的本质和规律 并以此作为行动的依据 课时20 教师备用习题 教师备用习题 成书课件中将选用部分2011年最新模拟试题供教师参考 1 2010年12月3日召开的中共中央政治局会议指出 要实施积极的财政政策和稳健的货币政策 与过去两年强调宏观政策的连续性和稳定性不同 此次会议提出 要增强宏观调控的针对性 灵活性 有效性 这表明 想问题 办事情 要从符合客观实际的政策出发 主观符合客观 要坚持具体问题具体分析 做到实事求是 要看到联系的多样性和可变性 坚持联系的观点看问题 要正确发挥主观能动性 把握规律的不变性 做到按规律办事a b c d 课时20 教师备用习题 解析 c 错误 想问题办事情要从实际出发而不是从政策出发 错误 规律的存在和发生作用是有条件的 不是不变的 课时20 教师备用习题 2 意象 是指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象 例如 落花是一种自然现象 但在我国古诗词中却赋予了它们以情感和生命 落花流水春去也 天上人间 表达了国破家亡之恨 无可奈何之情 花自飘零水自流 一种相思 两处闲愁 抒发了浓浓的郁闷之情 幽幽的相思之苦 意象 反映了 a 人们可以摆脱客观事物的原貌实现艺术形象的主观创造b 客观事物本身存在能动性 这种能动性是客观与主观的统一c 思维能够指导人们的实践活动 把现实的东西变成意识d 意识活动在艺术创作中具有独特的创造性 课时20 教师备用习题 解析 d物质决定意识 意象是创作主体对客观物象蕴含情感的艺术创造 仍离不开客观事物 a错误 意识具有能动性 正确的意识反映了主观与客观具体的历史的统一 b错误 这种艺术创造并未改变客观事物本身 c错误 意识具有主动创造性 答案为d 课时20 教师备用习题 3 朱熹 观书有感 昨夜江边春水生 艨艟巨舰一毛轻 向来枉费推移力 此日中流自在行 作者从自然界和社会生活中捕捉形象 说明观书的体会 此诗中蕴涵的哲学道理是 主观能动性的发挥受客观因素的制约 规律是客观的 人在客观规律面前无能为力 抓住主要矛盾 次要矛盾就迎刃而解了 要正确发挥主观能动性必须按客观规律办事a b c d 课时20 教师备用习题 解析 a本题考查学生对正确发挥主观能动性的理解与运用 江边春水生 意味着客观条件发生了变化 人们要尊重客观条件和客观规律 使 巨舰 自在行 可见客观条件制约主观能动性的发挥 人们要正确发挥主观能动性必须按客观规律办事 正确 错误 单元总结提升 第九单元 单元总结提升 单元总结提升 知识框图 单元总结提升 知识框图 单元提升总结 走出误区 1 意识的形式和内容都是客观的 分析 意识的内容是对物质的反映 所以意识的内容是客观的 但在形式上 这种反映不同于照相 照镜子等 而是具有能动性 所以 意识的形式是主观的 2 主观能动性 意识能动性 意识对客观事物的反作用 三者是一样的 分析 三者具有不同点 1 主观能动性 是指 想 做 和精神状态 想 是认识世界的能力与活动 做 是改造客观世界的能力与活动 主观能动性既包括意识能动性 也包括实践活动 而且这两项内容密不可分 2 意识能动性 是指意识能动地通过实践反作用于客观世界 可见 第一 意识能动性仅限于 想 不包括 做 属于意识范畴 而主观能动性除了 想 还包括 做 即实践 第二 意识对客观事物的反作用是意识能动性的表现之一 所以 也不能把意识能动性与意识对客观事物的反作用等同起来 3 意识对客观事物的反作用 是指以意识为指导 通过实践把观念的东西变为现实 引起客观事物的变化 它既不等于意识的能动性 更不等于主观能动性 单元提升总结 走出误区 3 物质和意识的辩证关系 就是 物质和意识的关系 分析 1 通常所说的 物质和意识的辩证关系 作为马克思主义哲学命题 包括两方面内容 一是物质决定意识 二是意识对物质具有能动作用 即意识能够能动地认识世界和改造世界 2 哲学基本问题中的 物质和意识的关系 包括两方面内容 一是物质和意识哪个是世界的本原 谁决定谁 二是意识能否正确地反映物质 思维能否正确地认识客观存在 对第一个问题的不同回答 产生了哲学的两大基本派别 唯物主义和唯心主义 对第二个问题的不同回答 产生了可知论和不可知论 单元提升总结 走出误区 单元提升总结 走出误区 4 意识对客观事物的发展起促进作用 分析 意识有正确和错误之分 正确反映客观事物及其发展规律的意识 能够推动人的实践活动顺利开展 从而促进客观事物的发展 歪曲地反映客观事物及其发展规律的意识 则会把人的活动引向歧途 从而阻碍客观事物的发展 单元提升总结 走出误区 5 一切从实际出发 是从具体的事实出发 使主观符合客观 分析 1 一切从实际出发 就是我们想问题 办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点 题中观点坚持从具体事实出发 有一定的合理性 2 真正做到一切从实际出发 还必须认识到客观实际是许多事实的总和 客观实际是多方面的 如果只抓住个别事实或某一方面去行动 去判断 仍不是一切从实际出发 另外 客观事实是变化发展的 要从实际出发 还必须使自己的思想适应变化了的实际 单元提升总结 走出误区 6 承认物质的作用的观点 便是唯物主义的观点 强调精神的作用的观点 便是唯心主义的观点 分析 1 凡是认为物质决定意识 意识是物质的反映的观点 或物质第一性 意识第二性的观点 是唯物主义的观点 凡是认为意识决定物质的观点就是唯心主义的观点 2 划分唯物主义和唯心主义的标准是对物质和意识二者谁决定谁的不同回答 3 承认物质的作用是唯物主义的表现 但是如果不顾客观条件而盲目地强调意识的作用则会陷入唯心主义的误区 4 强调精神的作用不一定是唯心主义 在承认物质决定意识的前提下强调精神的反作用 恰恰是辩证唯物主义的体现 单元提升总结 走出误区 7 只要承认物质决定意识 就是彻底的唯物主义者 分析 1 物质和意识谁是第一性 谁决定谁是划分唯物主义和唯心主义的标准 唯物主义者必须承认物质决定意识 否则就是唯心主义 2 彻底的唯物主义者既要承认物质决定意识 同时又要承认意识对物质具有反作用 否则就是形而上学唯物主义 3 彻底的唯物主义者既要正确处理好物质和意识的辩证关系 还要把唯物主义和辩证法有机结合起来 单元提升总结 走出误区 8 意识能正确反映客观事物 就意味着同一客观事物在人脑中形成的正确意识只能有一个 分析 由于主观条件和客观条件的制约 再加上人们观察事物的角度不同 同一客观事物在人脑中可能形成多个不同的意识 这些不同的意识 既可能是正确意识 又可能是错误的意识 面对同一客观事物 如果人们是从同一角度进行观察而形成的不同意识 那么其中正确的至多只能有一个 也可能没有一个是正确的 如果人们是从不同的角度进行观察而形成的不同意识 就有可能出现以下几种情况 一是这些意识都是错误意识 二是这些意识中有一个或几个是正确意识 其余的则是错误意识 三是这些意识都是正确意识 可见 意识能够正确地反映客观事物 不等于人们的意识都是一样的 也并不意味着同一客观事物在人脑中形成的正确意识只能有一个 单元提升总结 走出误区 9 客观规律与主观能动性是相互制约的 分析 规律是客观的 指的是它的存在和发生作用不以人们的意志为转移 还指规律既不能被创造 也不能被消灭 规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性 所以 客观规律始终制约着人的主观能动性 人们是否尊重客观规律 按客观规律办事 决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果 而人的主观能动性是派生的 第二性的 客观制约主观 而不是主观制约客观 所以认为客观规律制约着主观能动性是正确的 而认为人的主观能动性制约客观规律则是唯心主义的观点 单元提升总结 热点追踪 宏观政策定调 积极稳健 审慎灵活 单元提升总结 热点追踪 2011年货币政策由 适度宽松 转向 稳健 说明管理好通胀预期已经成为当前宏观调控的重点所在 这是中国决策层对当前国内外经济形势的科学应对 最终将有利于中国经济更加持续健康的发展 材料中共中央政治局2010年12月3日召开会议 分析研究2011年经济工作 会议认为 今年以来 我国经济社会发展环境极为复杂 各类自然灾害和重大挑战极为严峻信息 党中央 国务院总揽全局