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文档简介

初中语文八年级上册现代文文本解读对于现代文的阅读，重视文本教学，笔者觉得首先应该有一个系统的观念。拿到一本教材，第一时间应该弄清楚本册教材的编排体系和训练的重点和难点（包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）。八年级上册在七年级的基础上继续学习记叙文，特别是记叙文中的特殊体裁，如第一单元的新闻和通讯，第二单元的散文和小说，第三、四单元是说明文单元，着重学习说明文的一些基本知识，是新增的独立的说明文单元，第五、六单元是两个完全以古诗文为内容编排的单元，不同于七年级的一个单元之后附上一篇古诗文的做法，这样有利于学生在具备了基本的古诗文的基础上集中学习并掌握古诗文的知识。本册的课文除了以体裁为主编排结构单元之外，还以主题为主结构单元。例如第一单元是以军事题材为主题，让学生认识到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，从而珍惜和平，渴望和平。第二单元是以“爱”为主题的单元，几篇文章都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱，让学生从课文中感悟到爱这种博大的情感，从而陶冶自己的情操。只有对整册课本有了一个系统地、全局地分析概括之后，师者方能有针对性地处理教材，运用教材，才知道在本册应该在七年级的基础上应教给学生什么知识、培养何种能力、渗透哪些情感和价值观，这样才能使教与学做到有的放矢，避免了教学双方的盲目性。本册的记叙文除了掌握已经学过的六要素之外，着重要了解新闻、通讯的特殊的文体特征，散文的“形散神聚”的特征，掌握记叙、描写、说明、抒情、议论等表达方式在文章中的综合运用，体会这些表达方式对表情达意的作用。其次，重视文本教学，还应该坚持讲练结合的原则。每篇文章都要利用同步的教辅资料来巩固课文知识、培养相应能力，可选择留出一点课堂时间当堂练习，大部分的习题要放在课后进行。第三，重视文本教学，还应该坚持课内外结合的原则，树立大语文教学观。语文的实质是工具性与人文性的统一。在实际生活中，比较侧重于工具性。学习语文，首先要让它服务于现实生活，满足人们的生活生存的需要。随着现代社会的科技和信息的快速更新，新生事物雨后春笋般地出现，许多新名词、新术语也大量涌现，一些文章也带上了鲜明的时代色彩，所以，语文教学应立足于课文，也应把枝叶伸向课外、伸向现实生活。把课本上学到的知识和培养出的技能运用到课外阅读中，运用到精彩纷呈的现实生活中。所以，要鼓励学生广泛地阅读各种古今中外的名著和时文报刊杂志，以拓宽学生的知识面和提高其人文素养。在阅读教学的过程中，涉及到与课本有关的文章可推荐学生课后阅读，以加深学生对课本内容的理解。第四，现代文阅读教学，应适当有所侧重，以充分利用教学资源。一篇文章，主要包括三大方面的因素，内容、结构、语言。在教学过程中，视具体情况而定，哪一方面比较突出就着重来讲，其余方面就略讲。总而言之，具体到阅读一篇文章
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