七年级上册古文复习.doc

七年级上册古文复习一、文言虚词 七年级上册文言虚词主要掌握以下五个即“可 之 其 而 于 以” 1、“之”的用法和意义： 用作代词，它(它们)，他(他们)，她(她们)，所指代的人或物因具体情境而变化。 用作结构助词，的;用作结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义;用在时间副词之后，辅助音节，没有实义。 用作动词 到，去。 从“之”的三种词性及功能来看，可归纳出如下口诀： 之字用法辨仔细，词性三类要熟记。一作代词用途广，代人代事代自己。二作助词最复杂，十有八九不翻译。结构助词译作“的”，宾语前置作标志。后置定语作标志，这种用法可不译。主谓之间无实义，凑足音节表语气。三作动词好处理，译作“到，往”最相宜。 请指出下列各句中“之”的意义。 见藐小之物必细察其纹理 （结构助词，的 ） 知之为知之 （ 它，指道理 ） 心之所向 （ 无实义 ） 人皆吊之 （ 他，指塞上之人 ） 学而时习之 （ 它，指学过的知识 ） 邑八景之一也 （ 结构助词，的 ） 使之冲烟而飞鸣 （ 它们，指蚊子 ） 鞭数十，驱之别院 （ 它，指癞虾蟆 ） 2、“其”的用法： 用作代词，它(它们)的，他(他们)的，她(她们)的;自己的，所指代的人或物因具体情境而变化。 用作副词，其中。 用作语气词，表反问语气，难道;表推测语气，恐怕，大概。 请指出下列各句中“其”的意义。 见藐小之物必细察其纹理。 （ 它的，所观察之物 ） 其邻人之父亦云。 （ 他的 ） 星汉灿烂，若出其中。 （ 它，指沧海 ） 蹲其身，使与台齐。 （ 自己的 ） 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。” （ 大概，也许 ） 择其善者而从之。 （ 他 ） 又其上，则黯然缥缈 。 （ 它，指楼 ） 3、“而”的用法： “而”一般在句中作连词用，可表示并列，递进，承接(顺接)，转折，修饰等关系。 请指出下列各句中“而”的用法或意义。 使之冲烟而飞鸣 （ 表并列 ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ 表承接 ） 人不知而不愠 （ 表转折 ） 温故而知新 （ 表承接 ）学而不思则罔 （ 表转折 ） 而楼上人往来屑屑 （ 表并列 ）相委而去 （ 表承接 ） 暮而果大亡其财 （ 表承接 ）4、“于”的用法： “于”在句中作介词，有“在”、“向”、“到”、“从”、“对”、“比”、“由于”、“被”、“给”等意思。 请指出下列各句中“于”的意义。 私拟作群鹤舞于空中 （ 在 ） 余常于土墙凹凸处 （ 在 ） 子又留蚊于素帐中 （ 在 ） 子曰：”其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（ 给、到 ） 5、“以”的用法大致有： 用作介词，表动作行为的方式，有“拿”、“用”、“把”、“从”、“凭借”、“因为”等意思。 作连词用，表目的，有“来”的意思;表结果，有“以致”的意思。 请指出下列各句中“于”的意义。 徐喷以烟 （ 用 ） 以丛草为林 （ 把 ） 以观沧海 （ 来 ） 独以跛之故 （ 因为 ） 二、文言实词 文言实词主要从下面三个特殊而又重要的方面来总结 通假字 知之为知之，是知也 （ 知通智 ） 昂首观之，项为之强 （ 强通僵 ） 学而时习之，不亦说乎 （ 说通乐 ） 数至八层，裁如星点 （ 裁通才 ） 由，诲女知之乎 （ 女通汝 ） 尊君在不 （ 不通否 ） 一词多义 故时有物外之趣 故：（ 因此 ） 温故而知新 故：（ 旧的，知识 ） 马无故亡而入胡 故：（ 原因 ） 故又名“鬼市”云 故：（ 因此 ） 作青云白鹤观 观：（ 景象 ） 昂首观之 观：（ 看 ） 以观沧海 观：（ 观赏 ） 暮而果大亡其财 亡：（ 丢失 ） 马无故亡而和胡 亡：（ 逃跑 ） 能张目对日 日：（ 太阳 ） 吾日三省吾身 日：（ 每天 ） 古今异义 可以为师矣 古义：（ 可以凭借 ） 今义：（ 可能或能够 ） 相委而去 古义：（ 离开 ） 今义：（ 前往某地 ） 三、七年级（上册）文言文通假字 1、项为之强 “强”(jing) 通“僵”童趣 2、不亦说乎 “说”(yu) 通“悦” 论语十则 3、诲女知之乎 “女”(r) 同“”汝” 论语十则 4、不知为不知，是知也 “知”(zh) 通“智” 论语十则 5、路转溪头忽见 “见”(xin) 通“现” 西江月 6、一切乌有 “乌”(w) 同“无” 山市 7、裁如星点 “裁”(ci) 同“才” 山市 8、尊君在不 “不”(fu) 通“否” 陈太丘与友期四、七年级（上册）文言文中出现的成语有： 怡