小学数学人教2011课标版一年级找规律教案 (3).docx

找规律教案 教学目标：1让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3合作中逐步形成评价与反思的意识。4培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：发现图形的排列规律。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教学过程：一、游戏引入师：上课之前呢，老师想带领小朋友们做几节律动，看谁的眼睛亮最先学会，好不好？（教师示范：拍手拍肩扭肩上伸各两下。师重复两次后。师：哪个小朋友学会了来表演一下？抽生表演。师：看来动作太难了，重新换一组。小眼睛认真看！（师示范：拍手两下，拍肩两下，重复三次）师：看谁眼睛最亮，来展示一下！抽生上台表演。师：做得真好！你们为什么学得这么快？生：因为动作太简单。生：就是几个相同的动作重复做下去。师：那你们还记得我做了哪些动作吗？生：拍手两下，拍肩两下。师：有规律的事物不仅便于记忆还能帮助我们解决问题，生活中很多地方都在运用规律，这节课我们就一起来用数学的眼光找一找生活中的规律.(板书：找规律)二、引导探索，认识规律1、观察场景，探索规律瞧！这是“六一”联欢会的教室。（出示图片）漂亮吗？那他们用了哪些东西来打扮教室呢？（旗子 灯笼 小花）师：他们是怎样摆放这些物品的呢？2、深入探究规律（1）出示彩旗的课件 师：仔细观察小旗,它们是怎样排列的？把你看到的说给同桌听一听。（师巡视）师：把你的发现告诉大家。抽生2、 3个回答生：黄旗红旗黄旗红旗。师：（闪烁ppt）：黄旗红旗总是不断地出现，这种现象叫做（ ）？（重复） 板书“重复”追问：那怎样一眼就能看出重复部分呢？请你们来想想办法！生：圈一圈、画一画。师：圈一圈、画横线、画虚线都可以。那谁愿意上台来用你喜欢的方法找出重复部分？抽生上台，介绍一下你是怎么圈的？生：我把一面黄旗和一面红旗圈在一起。（师指着小旗：他圈的是1面黄旗、1面红旗）师：真棒！我们看小旗是按照几个为一组呢？2个板书（ ）个为一组。谁能接着往下圈？抽生上台圈。（表扬：你学得真快）小结：准确找出重复部分是找规律的关键。师：每一组的第一个都是什么颜色？（黄）第二个呢？（红）小结：像这样的排列就是依次重复排列。板书：依次 排列师：现在你能说一说小旗的规律吗？抽生回答！指着小旗（1面黄旗、1面红旗）画圈（2个一组）依次重复排列。再抽2-3个，最后全班齐说。（2）出示小花课件师：小花向我们招手了，它说“小朋友们，我们又是怎样排列的呢”（抽生回答3名）生：红紫红紫谁能说得更完整？（几个为一组）生：1朵红花，1朵紫花，2个为一组依次重复排列。师：你们同意吗？用最端正的姿势告诉老师！老师喜欢说话完整的孩子，我们一起像他一样说一说吧。师：（课件展示）现在呢，有一朵调皮的小花藏起来了，请你猜猜看，它是谁？追问：你是怎么知道的？孩子们真聪明！（3）出示灯笼课件你想和他们一起来装扮教室吗？（想），看，同学们正在挂灯笼呢！后面还有三个没有挂上，你能帮他们挂上吗？追问：你是怎么知道的？师小结：小结：我们在找图形的规律时，不仅要看颜色、形状，还有看数量！（4）出示小朋友的课件教室装扮好了，小朋友们开始庆祝了，请你观察数学书85页看看小朋友们的队列有怎样的规律，动手画出重复部分。学生分享交流自己的答案。师：像刚才这些有规律的排列都是按照几个为一组依次重复出现的，那我们再回忆一下，彩旗重复的部分？灯笼重复的部分？小结：既可以是2个一组，还可以3个一组，4个5个也可以一组。3、巩固练习、强化认识孩子们想不想跟这些小朋友一样参加联欢会呢？不过要闯过智力关才能获得入场券哦，大家有信心吗？（1）涂一涂请你先说一说下列图形的规律，再涂一涂。（2）猜猜我是谁请你先说一说下列图形的规律，再猜一猜。三、实践运用，创造规律我们的生活中也有许多有规律的排列和现象，我们一起来欣赏一下吧！1欣赏规律美（课件演示）师：在我们的生活中，一些声音也有规律。请听一听。（课件演示：警车，闹钟2、生说生活中发现的规律我们的教室里有这样的规律吗？四、小结同学们通过这节课的学习，那你有什么收获呢？有规律的事物不仅带给