小学数学北师大2011课标版四年级线与角整理复习.docx

北师大版四年级数学上册第二单元线与角整理复习教学设计 执教者：兰水英教学目的：1、通过深入理解线段、射线与直线的特征、理清两条直线间的位置关系掌握互相平行、互相垂直的特征，弄清各种角的特征，熟练掌握量角与画角的方法，会用量角器量角与画角。发展学生的空间观念。2通过复习引导学生将本单元学过的知识，进行分类整理，使第二单元线与角 知识清晰系统，形成知识网。掌握分类整理的复习方法。3、通过复习活动，体验数学与生活的紧密联系，学会运用数学知识解决生活中的实际问题。增强学习数学的兴趣。教学重点：1、复习本单元学过的相关知识。2、将本单元学过的知识进行系统的分类整理，形成知识网。教学准备：作业单、多媒体课件等。教学时间： 教学过程：一、活动激趣 提示课题（1）摆一摆、画一画（2分）师：同学们老师课前给每桌同学准备了两根小棒，请你俩商量一下用这两根小棒摆一摆，能摆出哪些图形？把摆出的图形画到作业单上。（注意一人摆一人画）2、汇报：根据学生汇报板书（贴小黑板）生：相交，互相垂直，互相平行，锐角、直角、钝角、周角平角。画角、量角（师根据学生说的板书）板书画：线段、射线、直线。师：互相平行、相交、互相垂直等这么多的知识易混，易错，怎么办呢?（分类）师：分类确实是好办法，这节课我们就要用分类整理的方法来学习第二单元线与角整理复习板书课题。二、分类梳理，形成知识网络。（8分）1师：怎么分类？这此知识可以分几类？2师：线段、射线、线段是同一类的概念可以归为线。师：把同类的概念归为一类更容易比较、方便记忆，你真是一个会学习的孩子。师：小组围绕作业单2：说一说、填一填。与小组同学交流讨论：1、下面拿出信封中的知识卡片，想一想哪些知识有联系？有什么联系？怎样分类更合理？ 2、小组成员达成一致意见后，将知识卡片整理成络，张贴在复习思维导图中（在整理的过程中可添上适当的文字、符号或箭号等将所学的知识连接起来。） 3、整理后根据导图下方的提示回顾本单元学过的知识？ 线与角整理复习思维导图线与角整理复习围绕以下几点讨论：线的名称图形相同点不同点 三线的联系端点长度读法线段射线直线1、线段、射线、直线有什么联系与区别？ 用量角器与小组同学说一说你是怎么量角与画角的？ 你们认识了哪些角？这些角有什么特征？ 你们知道什么是互相平行与互相垂直？三、展示汇报，深入理解概念（15分）1、师：收集两组有代表性的学生整理的作品，上台展示，请组长介绍你们是怎么整理的？其它小组成员认真倾听，想一想，你的整理方法跟他一样吗：还有什么需要补充？2、汇总交流成果，根据同学们交流的结果和本单元知识间的内存联系，我们一起将黑板的知识卡片进行重新整理排列，并用一定的符号、文字将知识连接起来。展示黑板上的梳理成络的知识网络图3、学生汇报回顾知识：（1）请说一说你对线段、射线、直线的联系与区别？出示PPT（2）说一说互相平行与互相垂直的理解？出示PPT（3）我们学过的角有锐角、直角、平角、钝角、周角。这些角有什么特征？它们间有什么联系？（4）借助量角器说一说你是怎么量角与画角的？要注意什么？四、反思纠错，促进思维发展（3分）1、在前测作业单中老师可以看出咱班有的同学学习真的很棒，基础知识很扎实，错误率低，字迹端正，你是怎么学的？有什么秘诀？2、在前测作业单中老师也收集了一部分同学的易混易错的题，你想知道他们哪些题易错？(出示作业单中的错题)请你帮助错的同学分析他错因? 以后要注意什么？出示错题：PPT总结：经过同学的辨析，你是不是理解了？平时注重比较辨析能深入理解概念，促进知识内化，发展思维。同学们平时一定要善天收集错例，并做进一步的分析。五、综合练习，提升能力（5分）1、想一想、填一填 。2、想一想、说一说。3、思维拓展。六、归纳小结（2分）这节课学会什么？你有什么收获？七、板书设计：线与角整理复习线与角整理复习 四年级数学上册第二单元： 线与角整理复习教学设想 顺昌县大干中心小学：兰水英本单元线与角的认识是学生在第一学段中认识一般角的图形，知道角各部分的名称的基础上比较系统地认识数学世界的线段、射线、直线的特征及表示方法，知道平面上两条直线的平行和相交的位置关系，而角的认识，学生知道角的各部分名称，能借助三角尺辨认锐角、直角、钝角，本学期重点学习平角与周角，以及锐有、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系，会用量角器量角与画角。学生知道现实生活世界中存在着大量的几何图形，让学生经历从实物中抽象出几图形，能进一步发展学生的空间观念。教学设计时，着重引导学生通过摆一摆，画一画回忆线与角单元学过的知识，在整理知识的过程中判断出各种线的名称特征，能根题中的问题辨认出各种线，会画平行线、过直线外一点画已知直线的平行线，学生能根据自己画线的过程中说出画的依据。通过复习角的种类，角的量法与画法，使学生在画角的过程中复习角的种类，角的大小与什么有关？平时用量角器量角与画角有点弱，特别是在读角的度数时因看外圈刻度还是内圈刻度需要进一步巩固。因此在复习时要各有侧重，重点训练学生的角的画法与量角。经过单元的知识复习，本节课要引导学生将平时学过的