大班语言活动《风在哪里》教案.doc

大班语言活动:散文诗风在哪里活动目标：1、理解散文内容并学会有表情地朗诵散文。2、丰富幼儿词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。3、感受散文意境，学习仿编散文，大胆、完整地表达散文内容。活动准备：1、风的音响资料。2、风在哪里的影像资料，图片中有风车、风筝、气球等画面。3、配备教学音乐。活动过程：1、播放风的音乐，提问幼儿，你听到了什么声音？师：“我们除了用耳朵听到风的声音，我们还可以用什么办法知道风的存在呢？刮风的时候，我们周围的事物有什么变化？（风吹来能让东西动起来，（启发幼儿可以用眼睛看，用身体感觉等）假如风吹过大树、草地、花园，它们会发生什么变化？今天，老师带来了一首诗歌，名字叫风在哪里，小朋友们仔细听，诗歌里说了什么？2、师配乐朗诵诗歌提问：（1）诗歌的名字叫什么？（2）你听到诗歌里说了什么？教师小结：这首诗歌很优美，小朋友听得很认真，风吹过树儿、花儿、草儿的身上，它们都感觉到风来了。那它们是怎么说出感觉的呢？让我们一起来看一看、听一听诗歌里是怎么说的。3、播放影像资料第一段，引导幼儿边欣赏并理解散文内容。教师引导：边放影像资料，边引导幼儿。提问：当草儿怎么样时，那是风在吹过？a、风在哪里？当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。（丰富词汇：轻轻晃动。幼儿学习动作）提问：当我的花朵怎么样？那是风在吹过？ b、风在哪里？当我的花朵频频点头，那是风在吹过。（丰富词汇：频频点头。幼儿学习动作）对幼儿提问，当树叶怎么样的时候，是什么在吹过？c、风在哪里？当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。（丰富词汇：翩翩起舞。幼儿学习动作） d、风在哪里？风就在我们身边。小结：风吹过的时候，树儿、花儿、草儿都和风一起舞蹈，心情非常的愉悦！风不但能使万物生机勃勃，还能给我们带来收获和果实。4、瞧！，美丽的风姑娘来到了我们身边，春天到了，风怎么样？它吹绿了大地。夏天很热，风来了，什么感觉？夏天，它送来了凉爽。秋天果子成熟了，风一吹，我们就闻到了什么？（果香）秋天，它飘来了果香。冬天发生了什么变化呢，冬天，它带来了银装。小结：风的本领真大，它就像一个魔术师，把我们的大自然变的更加漂亮。5、教师朗诵散文诗，幼儿再次完整欣赏。现在让我们再一次欣赏上散文诗风在哪里知道念的小朋友可以跟着我一起轻轻地念。（1）师：小朋友们喜欢这首散文诗吗？你喜欢哪个季节的风？为什么？（鼓励幼儿用诗歌中的语言进行回答，通过其语言感受诗歌的美。）（2）这首诗表达的是风给我们带来的各种美，我们应该用轻柔、优美的声音来朗诵这首散文诗。现在就让我们一边感受风给我们带来的美，一边用轻柔、优美的声音来朗诵散文诗吧6、完整播放课件，让幼儿朗诵诗歌。7、自由讨论，学习仿编诗歌。（1）师：树儿、花儿、草儿都感觉到了风，找到了风。刮风的时候，还有谁能找到风呢？让我们来看看（请小朋友仔细观察图片中的物体的变化。出示画面二）（2）现在我们也来编一首风的散文诗，当风吹过风车的时候，风车会发生什么变化，当风吹过风筝的时候，风筝会怎么样，请小朋友们来编一编（幼儿思考1两分钟）刘老师先来编一句，风在哪里？气球说：“当我在天空轻舞地飞扬，那是风在吹过。（3）请个别幼儿把编好的