高中历史 6.3 祖国的统一大业课件2 新人教版必修1.ppt

第22课祖国的统一大业 简述 一国两制 的理论和实践 认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义 课程标准 第二十四课 祖国统一的历史潮流 一 说教材 1 教材的地位和作用 课程标准 要求 简述 一国两制 的理论和实践 认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义 祖国统一是民族复兴的必要条件 是迈向社会主义现代化的重要基础 一国两制 是中国特色社会主义理论的重要组成 又是对世界政治文明的突出贡献 本课是进行爱国主义教育的最好教材 它在最大程度上体现了课标所提出的三维培养目标 一 说教材 2 三维教学目标 依据课标而制定 1 基本知识 熟悉 一国两制 构想的形成过程及其含义 说出港 澳回归和海峡两岸交往等基本史实 2 过程 能力与方法 指导学生简述 一国两制 构想的形成过程 培养其阅读归纳能力 分析台海局势 养成学生关注时事 联系历史的习惯 解决台湾问题的有利和不利因素这一问题 通过课前布置分工搜集材料 课上展示讨论的办法 培养学生既独立思考又合作学习的能力 史论结合的能力 3 情感态度与价值观 认识到 一国两制 是中共实事求是作风的体现 是有中国特色社会主义理论的重要内容 师生体会祖国统一对民族复兴的历史意义 认识统一是大势所趋 激发爱国情感和历史责任感 一 说教材 3 教学的重难点 统一台湾的条件和方式在本课既是难点也是重点 确定依据 是难点 台湾问题错综复杂形势严峻是重点 引导学生对该问题进行自主探究 最利于改变学生学习方式 也最利于唤起学生的社会责任感 一国两制 构想和香港回归是本课重点 确定依据 前者是中国特色社会主义理论的重要内容 又是对世界政治文明的突出贡献 后者香港主权的丧失与恢复反映了中国的沉沦与崛起 是进行爱国主义教育的大好素材 二 说教学理念和方法 1 理念 1 聚焦现实 回归历史 引导学生收集资料 自主探究 培养终身学习必备的能力和方法 2 情景体验和理性分析并重 凸显历史学科的人文教育优势和思想教育功能 唤起社会责任感 3 树立新教材观 注重网络等课程资源的开发利用 2 方法 1 学法指导 历史学习三步曲 了解 理解 见解 2 教法选择 创设情境法 问题探究法 讨论法以及多媒体辅助教学等 三 说教学思路 本课内容时代感强 学生比较熟悉 高一学生思维活跃 喜欢挑战 我把课程内容重新整合如下 一 曲折往事 港澳台问题的由来二 解决之道 一国两制 的构想三 光荣与梦想 一国两制 的实践1 成功运用 香港澳门回归祖国2 面向未来 两岸关系新发展 以期形成合理知识框架 使课的内容具有更大张力 拓展学生自主探究的时间和空间 四 说教学过程 导入新课探究新课总结拓展 一 曲折往事 港澳台问题的由来二 解决之道 一国两制 的构想三 光荣与梦想 一国两制 的实践 中外联系 宏观入题 设疑启思 导学新课 1842年中英 南京条约 割让香港岛 1860年中英 北京条约 割九龙司地方一区 1898年 展拓香港界址专条 英国强租新界 租期99年 1553年 葡人假借晾晒货物而上岸 后又通过贿赂地方官 攫取居住贸易权 1557年后 擅自设炮驻军 强行租占澳门 澳门标志 大三巴牌坊 2 澳门问题的由来 台湾问题和港澳问题的性质有何不同 美国第七舰队侵入中国台湾海峡 要把台湾变成美国在太平洋上一艘永不沉没的航空母舰 材料解析 材料一 右边是大陆50 70年代的宣传画问 中共此阶段解决台湾问题的基本态度 材料二 1955年5月 根据毛泽东的意见 周总理首次提出 中国人民愿意在可能的条件下采取和平的方式解放台湾 问 周恩来的谈话表明了中国政府的什么态度 二 解决之道 一国两制 的伟大构想 1 提出目的 解决台湾问题 完成统一大业 主体 2 一国两制 的含义 社会主义制度 毛泽东周恩来的和平设想 1981年叶剑英的 九条方针 80年代初邓小平明确提出 一国两制 1982年 宪法 第31条 1984年六届人大二次会议 3 形成过程 酝酿 萌芽 提出 确立 三 光荣与梦想 一国两制 的实践 一 成功运用 香港澳门回归祖国 1 香港澳门回归的历程 1997年7月1日 中国人民迎来了庄严的一刻 请你简述香港回归的历程1982 1984 1997 1997年7月1日香港政权交接仪式记录片 1999年12月20日 澳门 回家了 澳督韦奇立在降旗仪式后 抱着葡萄牙国旗 1995年 香港回归前两年 西方 财富 杂志发表 香港之死 专题报告 预言香港回归后必然会 死亡 2001年 香港回归4年后 财富 选择香港召开 财富 全球论坛 高度评价香港仍然是亚洲乃至全球最具发展活力的地区之一 一国两制下的香港明天会更好 中国政府为什么能成功解决香港 澳门问题 历史条件 根本前提 关键因素 法律依据 群众基础 自古即中国领土综合国力强大一国两制的构想联合声明以及基本法港澳同胞渴望回归 请思考 china 如果少了这一点 就不是完整的中国 小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 乡愁 台湾 余光中 二 展望未来 两岸关系的新发展 80年代以来 两岸出现和缓松动的暖流 由隔绝敌对到接触交流 请同学们谈谈了解的情况 二 展望未来 两岸关系的新发展 穿越历史合作探究关注现实 请你根据有关 现实 历史 资料 分析目前实现祖国统一的有利因素和不利因素 1 先由各小组派代表展示搜集成果 2 自由讨论 解决台湾问题的最佳方式是什么 1 以小组为单位写一篇小论文 展望未来十年海峡两岸关系的基本走向 并就如何解决台湾问题提出设想与建议 2 小活动 请为统一后的台湾设计区旗 并介绍其含义 拓展思维 五 说教学设计反思 本课的教学亮点如下 课堂出现两个高潮 突出重点突破难点 精选材料多样恰当 凸显学科人文优势 学生参与课程开发 促成学习方式转变 第24课祖国统一的历史潮流 第一 坚持一个中国原则决不动摇第二 争取和平统一的努力决不放弃第三 贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变第四 反对 台独 分裂活动决不妥协 国民党主席 连战 2005年十届全国人大三次会议高票通过 反分裂国家法 海峡两岸同根同源血浓于水 包机激荡同胞情短短83分钟飞越56年的时空时间 1月29日 2月20日飞行地点 北京 上海