中国石拱桥导学案(第二课时).doc

导学案第二课时年级 八年级 科目 语文 课型 新授课 执笔人 审核人-使用时间-老师寄语：我参与我快乐，相信自己：“我是最棒的”在探究中进步，在合作中收获，在展示中提高导学目标 1、明确本文的说明方法及其作用2、体会说明文语言的准确性学法指导 自主学习 合作探究导学过程一、复习导入 1、中国石拱桥的特点是什么？作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的？ 2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的？ 二、预习导航1常见的说明方法有2说文语言特点是三、课堂研讨（一）自主学习 （ 转变观念，一定主动去探取知识，记住，你也很优秀哟）1、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。 （把你的发线标注在书上）示例：第一自然段中：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的说明方法，既能表现石拱桥形式上的基本特征，又能给人以美的感受2、体会说明文语言的准确性。研读课文，以文中具体的句子为例，加以分析，在课本上作具体批注示例：“我国的石拱桥几乎到处都有。”中的“几乎”能否删去，为什么？答：“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能，因此不能删去。“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。”一句中“可算”如何理解？去掉是否可以，请说明理由。请从文中再找出几例分析体会。（二）合作探究（三人行，必有我师焉）（三）展示交流（看我的！这是我的收获，不错吧）四、对比阅读请同学们仔细阅读课后材料中介绍芦沟桥的内容，与课文中写芦沟桥的内容作对比，小组讨论两部分内容的异同，哪部分内容用在课文中更合适，并说明理由。五、达标测试 （我会学，更会运用）下列各句中加的字能否去掉？为什么？ （1）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。 （2）我国的石拱桥几乎到处都有。（3）全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 （4）桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。 学法指导 做此类题有技巧的注意啦 -要先做出否定回答，然后从限制的角度解释词语的意思，接着结合限制对象谈词语在语言换环境（即在句子中）中意义和作用，最后说去掉了换掉后就变成了.，不符合客观实际（太绝对了，体现不出说明文语言的准确性例如：“我国的石拱桥几乎到处都有”中“几乎”能否去掉？为什么 ？分析 不能 ，“几乎”表示程度 ，是“非常接近”的意思，说明石拱桥非常接近到处都有，但并不是到处都有。去掉后就变成到处都有了，去掉与实际不符，不够准确，（体现不了说明文语言的准确性）四、拓展演练走进桥文化1、架“桥”：请仿照示例，架设两座无形的“桥”。示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。(1)(2)2、设想一下未来的桥是什么样子的。请发挥你的想象力，向同学们介绍一下你想象中的未来的桥。六、谈这节课学习的收获和疑问。七、走进自然，欣赏桥之艺术桥,不仅具有实用价值,而且具有审美价值,带上照相机,拍上一组以桥为主题的艺术图片欣赏桥之美。八、学生心得 教学反思训练案。阅读课文第五自然段，回答下列问题1本段文字的说明对象是_。2本段文字的说明对象的特征是哪几项（ ）A历史悠久 B结构坚固 C形式优美D交通方便 E建造者是李春3语段分四个方面（四大点）介绍了这座桥的特征，请按桥的不同特征将四个方面进行分类。答：_。4找出文中引用古人的句子，并分别说说它们在文中的作用。（甲）：_。（乙）：_。5这段文字的说明顺序是（ ）A由概括到具体 B由整体到局部C由特殊到一般 D由先到后6这段文字在全篇课文中的作用是什么？ 答：_。二阅读课文第六自然段，回答下列问题1、文段说明了卢沟桥的四个特征。这四个特征是什么？用简洁的话回答。 答：。2、文中将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较，说明了卢沟桥的什么特点？ 答：。3、卢沟桥桥长米，由个半圆形的石拱组成。这个石拱的排列，是不是中间一个最大，左右一对一对两两相对称的？根据课文回答问题，并说说文中这样写体现了说明文语言的什么特点？答： 4、“