高考政治一轮复习考案 第三单元 中华文化与民族精神课件 新人教版必修3.ppt

单元整合 第六课 第七课 单元整合 第六课 第七课 单元整合 第六课 第七课 单元整合 第六课 第七课 第六课我们的中华文化 1 中华各民族创造的中华文化源远流长 博大精深 是中华民族生生不息 团结奋斗的 我们要大力弘扬中华文化 建设中华民族共有的 2 源远流长是中华文化的基本特征之一 中华文化走过了自己独具特色的辉煌历程 时期 我国古代文化进入了全盛时代 和 是中华文化源远流长的重要见证 3 汉字为书写中华文化 传承中华文明 发挥了巨大作用 是中华文明的 史书典籍是中华文化一脉相承的 单元整合 第六课 第七课 4 只有在中国共产党的领导下和 的指引下 才能创造中华文化新的辉煌 实现中华民族的伟大复兴 我们要使中华文化的发展与当代社会相适应 与现代文明相协调 既保持 又体现时代性 5 博大精深是中华文化的又一个基本特征 中华文化博大精深首先表现在其具有独特性 和是两个重要见证 中华文化博大精深还表现在其具有和 6 科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一 我国古代科学技术注重实际运用 具有和的特点 答案 不竭动力 精神家园 隋唐 汉字 史书典籍 重要标志 重要见证 马克思主义 民族性 文学艺术科学技术区域性民族性实用性整体性 单元整合 第六课 第七课 1 我国古代文化的辉煌历程 单元整合 第六课 第七课 单元整合 第六课 第七课 续表 2 中华文化源远流长的特征 单元整合 第六课 第七课 3 中华文化博大精深的特征 单元整合 第六课 第七课 4 中华文化独特性的表现 单元整合 第六课 第七课 5 比较源远流长和博大精深 单元整合 第六课 第七课 1 中华文化始终走在世界前列 警示 在古代社会 中华文化曾长时间走在世界前列 对人类文明作出了巨大贡献 但是 随着中国封建社会的日渐没落和西方近代工业文明的巨大冲击 从明朝中后期开始 尤其是到了清朝 中华文化开始走向衰落 经历了衰微的过程 2 文字是中华文明源远流长的重要见证 警示 文字是文化的基本载体 记载着文化发展的历史轨迹和丰富成果 汉字是中国的文字 统一的汉字是中华民族代代相传 绵延不绝的重要文明标志 它为书写中华文化 传承中华文明 发挥了巨大的作用 所以 应该说 汉字是中华文明源远流长的重要见证 文字和汉字是共性和个性的关系 不能用共性代替个性 单元整合 第六课 第七课 3 中华文化的博大精深就表现在中华文化独树一帜 独领风骚 警示 从内容上看 独树一帜 独领风骚 确实是中华文化的博大精深的一个重要表现 但中华文化的博大精深还可以通过中华文化的区域性和中华文化的民族性表现出来 例1中华文明是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明 这说明 a 文化对人影响持久深远 因而具有不间断性 b 源远流长是中华文化的基本特征之一 c 中华文化一直走在世界的前列 d 中华文化是推动我国社会发展的根本动力 单元整合 第六课 第七课 思路点拨 本题考查了中华文化具有源远流长的基本特征 材料强调中华文化古老而延续至今 说明中华文化源远流长 故选b 文化对人影响具有持久深远的特点 但不能说文化具有不间断性 因为有些文化会走向衰落甚至是消亡 故a不选 中华文化到近代走向落后了 故c说法有误 社会基本矛盾的运动是推动我国社会发展的根本动力 故d说法欠妥 答案 b 单元整合 第六课 第七课 例2当前 在大力弘扬中华文化过程中 广东省重点打造 岭南文化 活力商都 黄金海岸 美食天堂 四大品牌 这表明 a 地域文化具有各自的特色 b 地域文化都是在本地域独立形成的 c 地域文化之间没有共性 d 中华文化在性质上是全国地域文化的总和 思路点拨 本题考查中华文化具有区域性这个知识点 我国不同区域的文化 长期相互交流 相互借鉴 相互吸收 既渐趋融合 又保持着各自特色 材料强调广东打造具有岭南文化特色的四大品牌 故a符合题意 而b c显然是错误的 中华文化与地域文化在性质上是共性与个性的关系 而非整体与部分的关系 故d不选 答案 a 单元整合 第六课 第七课 中华文化之所以源远流长 博大精深 一个重要原因在于它所特有的 即 和 这有利于各民族文化在 的关系中交流 增强对自身文化的 和对其他民族文化的 答案 包容性 求同存异 兼收并蓄 和睦 认同 理解 单元整合 第六课 第七课 1 中华文化的包容性 单元整合 第六课 第七课 2 中华文化 区域文化和民族文化的比较 单元整合 第六课 第七课 单元整合 第六课 第七课 续表 1 中华文化的包容性就是强调中华文化能够与外来文化和睦相处 警示 中华文化的包容性 即求同存异和兼收并蓄 求同存异 就是能与其他民族的文化和睦相处 兼收并蓄 就是能在文化交流中吸收 借鉴其他民族文化的积极成分 可见 中华文化的包容性 不仅指中华文化能和外来文化和睦相处 吸收 借鉴外来文化的积极成分 也指中华各民族文化之间能够和睦相处 彼此吸收 借鉴各自文化的积极成分 单元整合 第六课 第七课 例1京剧是中华民族的国粹 它是在18世纪下半叶经徽戏 秦腔 汉调的交融 并借鉴吸收昆曲 京腔之长而形成的 京剧的形成体现了 a 各具特色的文化艺术异彩缤纷 b 中华文化薪火相传和一脉相承 c 中华传统文化所具有的包容性 d 不同文化都能够实现融会贯通 思路点拨 本题考查了中华文化包容性的知识 京剧的形成过程说明中华文化各种形式之间能够和谐相处 并能吸收彼此的长处 故c符合题意 a b表述正确 但显然与题意不符 d说法有误 故不选 答案 c 单元整合 第六课 第七课 1 各具特色的 共同熔铸了灿烂的中华文化 中华各民族文化 既有中华文化的 又有各自民族的 各族人民对共同拥有的中华文化的强烈 和 显示了中华民族厚重的 和强大的 2 中华文化的力量深深地熔铸在民族的 和 之中 是激励中国人民克服艰难险阻 战胜内忧外患 创造幸福生活的强大 也是激励中华儿女创造美好明天的不竭 单元整合 第六课 第七课 答案 民族文化 共性 特性 认同感 归属感 文化底蕴 民族凝聚力 生命力 创造力 凝聚力精神力量力量之源 单元整合 第六课 第七课 1 中华各民族文化与中华文化的关系 单元整合 第六课 第七课 2 中华文化的力量 单元整合 第六课 第七课 1 中华文化在性质上是各民族文化的总和 警示 要全面理解中华文化与中华各民族文化的关系 不能简单地说中华文化就是中华各民族文化 也不能理解为中华文化就是中华各民族文化的简单相加 而是各兄弟民族文化的相互交融 相互借鉴和相互促进 共同创造了中华文化 中华文化和中华各民族文化在性质上是共性和个性的关系 而不是整体和部分的关系 2 在中国 民族不同 民族文化的色彩就完全不同 警示 中华民族是多民族的共同体 中华文化呈现着多种民族文化的丰富多彩 但不等于各民族文化之间无共性 中华各民族的文化 既有各自的民族特性 也有中华文化的共性 彼此之间相互交融 相互促进 各民族人民对共同拥有的中华文化具有强烈认同感和归宿感 例1我国各少数民族在长期的发展过程中形成了独具特色的优秀文化成果 如藏族的 格萨尔王传 蒙古族的 江格尔 和柯尔克孜族的 玛纳斯 等一直流传至今 这些文化成果都是中华文化的瑰宝 这表明 中华文化是共性与个性的统一 中华文化具有兼收并蓄的特点 各民族文化的差异逐步消失 中华文化源远流长 博大精深 a b c d 单元整合 第六课 第七课 思路点拨 本题考查学生对 中华源远流长 博大精深 和 中华文化是由各民族人民共同创造的 等知识的理解 我国各少数民族在长期的发展过程中形成了独具特色的优秀文化成果 这些优秀文化成果都是中华文化的瑰宝 这体现了中华文化是共性与个性的统一 故 选 同时也说明了中华文化源远流长 博大精深 故 可选 各民族文化的差异是始终存在的 故 错误 答案 c 单元整合 第六课 第七课 例2日本侵占中国东北后 成立伪满洲国 大肆摧毁当地的文化机关 废除原有的教材和教学内容并代之以日伪的教材 强迫中小学生学习日语 日本帝国主义的侵略行径与消解中华文化的做法遭到中国人民的强烈反抗 其通过奴化教育以维护殖民统治的企图始终未能得逞 这是因为 中华文化的力量只有在民族危亡时才能凸显出来 中华文化为我国各族人民所强烈认同 是牢不可破的精神纽带 中华文化具有包容性 善于吸收其他民族文化的长处 中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力和凝聚力之中 a b c d 单元整合 第六课 第七课 聚力 生命力 才使日本侵略者通过奴化教育以维护殖民统治的企图始终未能得逞 故本题选 组合 中华文化的力量体现在中华民族发展的全过程中 故 说法错误 表述正确但与题意无关 答案 d 思路点拨 本题考查学生对中华文化力量的理解 正因为东北人民对中华文化的强烈认同感和归宿感 也正因为中华文化的厚重底蕴和强大的凝 单元整合 第六课 第七课 1 2011年广东卷 31 一个国家 一个民族或一个地区的经济强弱是动态的 可以浮动的 但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌 尤其是拥有五千年历史的中国 这段话的合理内涵有 中华文化源远流长 文化有顽强的生命力 传统文化不因时而变 文化与经济相互促进 a b c d 解析 本题考查中华文化的特征及作用等知识 材料反映了中华文化有着悠久的历史且具有顽强的生命力 故 符合题意 传统文化也应因时而变 故 说法有误 优秀文化促进经济发展 故 表述欠妥 答案 a 单元整合 第六课 第七课 2 2011年海南卷 15 北京的 四合院 上海的 石库门 广东的 围村 陕西的 窑洞 福建的 土楼 等民居建筑都与当地的自然环境息息相关 具有鲜明的地域文化特色 是中华民族共有的文化财富 各具特色的地域文化 决定于各地千差万别的自然条件 蕴涵着中华文化的共性 深受地理环境的影响和制约 长期相互借鉴而日趋同一 a b c d 解析 本题考查中华文化的区域性 历史 地理等因素是不同区域文化具有不同特色的重要原因 但非决定因素 错误 因受多种因素的影响 地域文化具有各自的特色 同时也具有中华文化的共性 故 符合题意 各具特色的地域文化彼此之间可以相互借鉴 但不可能趋于同一 故 说法有误 答案 c 单元整合 第六课 第七课 3 2011年福建卷 39 材料一郑和七下西洋 祈 和顺万方 共享太平之福 同时进行不以盈利为目的的朝贡贸易 林则徐冷眼向洋看世界 魏源主张 师夷长技以制夷 孙中山考察各国兴衰 指出 国力之盛衰强弱 常在海而不在陆 早期西方海上列强通过殖民扩张和掠夺性贸易争夺海外市场和资源 大力开发和经营海洋 美国海权论创始人马汉指出 所有帝国的兴衰 决定性因素在于是否控制了海洋 21世纪是海洋的世纪 中国以博大的胸襟面向世界 主张推动建设持久和平 共同繁荣的和谐世界 根据材料一所给的信息 请你运用中华文化包容性的知识 就树立正确的海洋意识提出建议 单元整合 第六课 第七课 单 主要从中华文化包容性的两层内涵思考和组织答案 在组织答案时 第一步要交代中华文化包容性的内涵 第二步要能够结合材料准确地阐述应该如何具体落实 求同存异 兼收并蓄 答案 中华文化的包容性即求同存异和兼收并蓄 要求我们能与其他民族文化和睦相处 求同存异 建设和谐海洋 推动建设持久和平 共同繁荣的和谐世界 要求我们在文化交流中兼收并蓄 吸收 借鉴其他民族文化的积极成分 批判地吸收西方海洋文化中的积极因素 反对海洋霸权主义 解析 本题考查中华文化包容性的知识 解答本题的思路相对比较简 单元整合 第六课 第七课 1 中华文化的特点有哪些 它们之间有何联系 答案 中华文化具有源远流长 博大精深和极大的包容性等特点 中华文化源远流长 博大精深一个重要原因就在于中华文化所特有的包容性 2 中华文化源远流长 博大精深的重要表现分别有哪些 答案 中华文化源远流长可通过汉字 史书典籍等表现出来 中华文化博大精深可通过中华文化的独特性 区域性和民族性等表现出来 单元整合 第六课 第七课 3 简述中华文化包容性的内涵及意义 答案 1 内涵 中华文化的包容性 即求同存异和兼收并蓄 求同存异 就是能与其他民族的文化和睦相处 兼收并蓄 就是能在文化交流中吸收 借鉴其他民族文化的积极成分 2 意义 有利于各民族文化在和睦的关系中交流 增强对自身文化的认同和其他民族文化的理解 单元整合 第六课 第七课 第七课我们的民族精神 1 重要地位 中华民族精神始终是维系中华各民族人民共同生活的 支撑中华民族生存 发展的 推动中华民族走向繁荣 强大的 是中华民族 2 中华民族精神 熔炼于辉煌的古代中华文化之中 也玉成于近代中国人民救亡图强 前赴后继的奋勇抗争之中 更彰显于当前 的事业之中 3 基本内涵 在长期的历史发展过程中 中华民族形成了以 为核心 的伟大民族精神 单元整合 第六课 第七课 答案 精神纽带 精神支柱 精神动力 之魂 发展中国特色社会主义 爱国主义 团结统一 爱好和平 勤劳勇敢 自强不息 单元整合 第六课 第七课 1 民族精神和中华民族精神比较 单元整合 第六课 第七课 续表 单元整合 第六课 第七课 2 中华民族精神的基本内涵 单元整合 第六课 第七课 续表 单元整合 第六课 第七课 单元整合 第六课 第七课 续表 3 中华民族精神与民族精神 时代精神 中华文化的关系 单元整合 第六课 第七课 中华民族精神植根于中华传统文化之中 警示 任何一个民族的传统文化中都既有精华 也有糟粕 中华传统文化也是如此 民族精神 是一个民族优秀传统文化的结晶 中华民族精神是中华优秀传统文化的结晶 故中华民族精神应深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中 而不能说 植根于中华传统文化之中 单元整合 第六课 第七课 例1中国传统道德中包含的 天下兴亡 匹夫有责 的爱国主义精神 坚贞不屈的崇高气节 厚德载物的仁爱精神 自强不息的进取精神 见贤思齐的自律精神 以及勤劳俭朴 自力更生 诚实守信等等 是值得继承和发扬的优秀道德遗产 这说明 a 中国传统道德没有精华与糟粕之分 b 在当代 民族精神得到了丰富和发展 c 中华民族精神植根于绵延数千年的优秀传统文化之中 d 中华民族精神是中华民族实现伟大复兴的强大精神动力 单元整合 第六课 第七课 思路点拨 本题考查中华文化与中华民族精神之间的关系 从材料可以看出 中国优秀传统道德中包涵着中华民族精神 故本题选c 中国传统道德中既有精华 也有糟粕 a说法不准确 b d表述正确 但均与题意不合 答案 c 单元整合 第六课 第七课 1 核心 爱国主义不是抽象的 而是 新时期爱国主义的主题是 2 中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征 体现了中华民族共同的 是中华民族永远的精神火炬 答案 具体的 发展中国特色社会主义 拥护祖国统一 价值追求 单元整合 第六课 第七课 中华民族精神的核心是爱国主义 单元整合 第六课 第七课 续表 单元整合 第六课 第七课 1 爱国主义精神集中表现在国家危亡的时期 警示 爱国主义是中华民族精神的核心 无论什么时期 它都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜 是各族人民风雨同舟 自强不息的精神支柱 故爱国主义精神既表现在国家危亡的时期 也表现在和平建设时期 2 不同时期 爱国主义的内容是完全不同的 警示 爱国主义不是抽象的 而是具体的 爱国主义是一个历史范畴 在社会发展的不同时期 既有共同的要求 也有不同的具体内涵 故不同时期 爱国主义的主题和形式不同 但其内容有相同之处 单元整合 第六课 第七课 例1我国许多诗词格言的内涵与爱国主义精神是一致的 下列诗词格言中 能体现出爱国主义传统的是 苟利国家生死以 岂因祸福避趋之 集毕生之精力以赴之 百折而不挠 天下兴亡 匹夫有责 寄意寒星荃不察 我以我血荐轩辕 a b c d 思路点拨 本题考查中华民族精神的基本内涵 苟利国家生死以 岂因祸福避趋之 是说 假如对国家有利 我可以交付生命 岂能趋福避祸呢 天下兴亡 匹夫有责 是说 国家的兴衰 每一个公民有不可推卸的责任 寄意寒星荃不察 我以我血荐轩辕 是说 尽管祖国在黑暗中 我没有理由不爱她 虽然满腔热诚不被理解 我只管奉献我青春的热血 可见 均体现了爱国主义精神 故选c 体现了自强不息的精神 故不选 答案 c 单元整合 第六课 第七课 例2邓小平谈到爱国时曾经说 难道祖国是抽象的吗 不爱共产党领导的社会主义的新中国 爱什么呢 这说明 爱国主义不是抽象的 而是具体的 爱国主义不是具体的 而是抽象的 在当代中国 爱国与爱社会主义本质上是一致的 爱国就是爱共产党 爱社会主义 a b c d 思路点拨 本题考查爱国主义特点这一知识 爱国主义不是抽象的 可见 正确 我们现在要爱社会主义的新中国 说明 正确 的表述是错误的 说法抹杀了爱国主义的时代性 因为不同历史时期 爱国主义有不同的内涵 答案 b 单元整合 第六课 第七课 1 民族精神总是随着时代的变化而不断 中华民族精神具有深厚的 鲜明的 和 2 近百年来 中华民族精神的丰富和发展主要体现在 领导全国各族人民奋斗的历程之中 体现在革命 建设和改革的各个时期 答案 丰富发展 民族性 时代性 先进性 中国共产党 单元整合 第六课 第七课 1 民族精神的时代特征 2 中国共产党对中华民族精神的丰富和发展 近百年来 中华民族精神的丰富和发展 主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程中 体现在革命 建设和改革的各个时期 单元整合 第六课 第七课 单元整合 第六课 第七课 1 中华民族精神是永恒不变的 警示 民族精神作为民族文化的结晶 其形成和发展是长期历史积淀的过程 也是随着时代变化而不断丰富发展的过程 民族精神具有鲜明的时代性 所以 中华民族精神也在丰富和发展 2 中国共产党人的革命精神是中华民族精神的主体 警示 民族精神具有鲜明的时代性 在不同的历史时期 民族精神的突出表现是不一样的 中国共产党人的革命精神是新民主主义革命时期中华民族精神的主体 单元整合 第六课 第七课 例1新民主主义革命时期 井冈山精神 长征精神 延安精神 红岩精神 西柏坡精神 是那个时期中华民族精神的突出表现 新中国建立至今 大庆精神 雷锋精神 两弹一星 精神 抗洪精神和载人航天精神 是这个时期中华民族精神的突出表现 这体现出 a 中华民族精神具有深厚的民族性 b 中华民族精神随时代变化而不断丰富发展 c 中华民族精神以爱国主义为核心 d 中华民族精神深深植根于优秀传统文化之中 思路点拨 本题考查民族精神的时代特征这一知识点 从材料可以看出 从新民主主义革命时期到新中国建立至今 中华民族精神的突出表现是不同的 说明了中华民族精神具有鲜明的时代性 它随时代变化而不断丰富发展 故选b a c d表述正确 但显然与题意不符 答案 b 单元整合 第六课 第七课 例2新时期 我们要继续弘扬井冈山精神 长征精神 延安精神 西柏坡精神 这主要是因为 a 这些革命精神 是新时期中华民族精神的突出表现 b 这些精神具有浓厚的民族性和鲜明的先进性 c 中华民族精神是中华文化的精髓 d 民族精神不具有时代性 任何时代都不会过时 思路点拨 本题考查学生对民族精神的时代特征的理解 这些革命精神虽然形成于新民主主义革命时期 但作为当时中华民族精神的突出表现 这些革命精神具有深厚的民族性 鲜明的时代性和先进性 永远不会过时 故选b a d显然表述有误 排除 c表述的是中华文化与民族精神的关系 不符合题意 应排除 答案 b 单元整合 第六课 第七课 1 现实意义 弘扬和培育民族精神 是提高全民族 的必然要求 是不断增强我国 的要求 是坚持 的需要 就是铸造中华民族的 为中华民族的生存和发展 2 途径 弘扬和培育民族精神 最重要的是必须发挥 的作用 必须继承和发扬中华民族的 必须正确对待 必须与弘扬 相结合 答案 综合素质 国际竞争力 社会主义道路 精神支柱 强基固本 主心骨 优良传统 外来思想文化 时代精神 单元整合 第六课 第七课 1 大力弘扬和培育民族精神是由中华民族精神的地位和作用决定的 单元整合 第六课 第七课 单元整合 第六课 第七课 续表 单元整合 第六课 第七课 续表 3 弘扬和培育中华民族精神的途径 单元整合 第六课 第七课 单元整合 第六课 第七课 续表 1 弘扬和培育民族精神是增强我国综合国力的基础 警示 弘扬和培育中华民族精神 是不断增强我国国际竞争力的要求 当今世界 一国综合国力是以经济和科技为基础的 因此 发展我国经济和科技才是增强我国综合国力的基础 2 弘扬和培育民族精神就必须抵制一切外来文化 警示 弘扬和培育民族精神 必须正确对待外来思想文化的影响 既要借鉴世界各国人民创造的优秀文明成果 汲取各民族的长处 又要警惕西方敌对势力对我国进行西化 分化的图谋 可见 弘扬和培育民族精神与吸收世界文化的优秀文明成果并不矛盾 我们要抵制的是外来文化中的糟粕 单元整合 第六课 第七课 例1为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入 某学校结合传统节假日 纪念日 通过主题班会等活动载体 开展丰富多彩 生动活泼的教育活动 以此让学生更深入地了解民族精神的丰富内容 感受民族精神的时代内涵 逐步增强民族的自尊心和自豪感 弘扬和培育民族精神 是提高全民族综合素质的必然要求 是增强我国综合国力的基础 是抵制西方文化的迫切需要 是坚持社会主义道路的需要 a b c d 思路点拨 本题考查弘扬和培育民族精神的重要性 弘扬和培育中华民族精神 是提高全民族综合素质的必然要求 是不断增强我国国际竞争力的要求 是坚持社会主义道路的需要 故本题选 组合 经济和科技是综合国力的基础 故 不选 西方文化不能一概抵制 说法不科学 答案 a 单元整合 第六课 第七课 例2海纳百川 有容乃大 民族文化和民族精神只有在与其他文明的相互激荡中 才能不断丰富和发展 才能保持长盛不衰的命运 这表明 弘扬和培育民族精神必须 a 珍惜中华民族的优秀传统文化 b 借鉴世界其他民族创造的文明成果 c 坚持先进文化的前进方向 d 放弃马克思主义的指导地位 思路点拨 本题考查如何弘扬和培育民族精神这一知识点 材料强调 发展民族文化 弘扬和培育民族精神 都要处理好民族文化和外来文化之间的关系 即要善于吸收外来文化的优秀成果 故本题选b a c表述正确 但均与题意不符 d错误 答案 b 单元整合 第六课 第七课 1 2011年福建卷 27 双百 人物 一百位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和一百位新中国成立以来感动中国人物 用自己的言行 传承着中华民族的优秀品质 让我们在感动中实现精神的升华 他们的身上折射出 在当代中国 a 民族精神生生不息 历久弥新 b 核心价值博大精深 人人践行 c 中华美德治国化民 指引方向 d 传统文化源远流长 凝聚力量 单元整合 第六课 第七课 表述也不妥 故b d说法有误 在当代中国指引方向的是马克思主义 c排除 答案 a 解析 本题考查民族精神永不泯灭 不断丰富发展的知识 双百 人物传承着中华民族的优秀品质 也让我们实现精神的升华 这说明民族精神薪火相传 越烧越旺 故a符合题意 中华文化源远流长 博大精深 所以不能说核心价值博大精深 传统文化源远流长 另外 人人践行 凝聚力量 单元整合 第六课 第七课 2 2010年江苏卷 23 为了推动群众性爱国主义教育活动的深入开展 中宣部 中组部等11个部门联合组织了 双百 人物的评选活动 2009年9月10日 评选出了 100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物 之所以要开展群众性爱国主义教育活动 因为爱国主义是 中华民族精神的核心 思想道德建设的重点 中国人民团结奋斗的旗帜 公民追求的最高道德目标 a b c d 解析 本题考查考生对爱国主义的理解 符合题意 思想道德建设的重点是增强诚信意识 错误 说法不符合题意 答案 b 单元整合 第六课 第七课 3 2010年北京卷 40 3 一个民族在灾难中失去的 必将以民族的进步获得补偿 中华民族历来具有在艰难困苦中不屈不挠 团结奋战的光荣传统 不论多大的灾难 都压不弯她挺拔的脊梁 1998年抗洪抢险 几十万官兵和百万民众同洪水展开殊死搏斗 形成了伟大的抗洪精神 2003年 非典 疫情蔓延 党和政府带领全国人民群防群控 共克时艰 2008年冰雪 封冻 半个中国 全国人民用爱心将冰雪融化 汶川 玉树特大地震撕裂了大地 全国人民心手相连 奋力救灾 形成了 万众一心 众志成城 不畏艰险 百折不挠 以人为本 尊重科学 的伟大抗震救灾精神 灾难考验了中华民族 也冶炼了中华民族 任何困难都难不倒英雄的中国人民 运用 文化生活 中的相关知识 指出上述材料体现了什么精神 并说明这种精神在中国人民战胜灾难的过程中所起的作用 单元整合 第六课 第七课 神 抗击 非典 精神和伟大抗震救灾精神 都是中华民族精神在新时期的突出表现 体现了中华民族精神的强大动力和巨大作用 作答时 要结合材料围绕教材中民族精神的地位和作用 民族精神每个具体内涵的作用等知识精心组织答案 答案 中华民族精神 中华民族精神是团结中华各族人民的精神纽带 是中华民族战胜灾难和困难的精神支撑和精神动力 能够转化为激励中国人民战胜灾难和困难的强大力量 在战胜灾难和困难的每一次过程中 中华民族精神都得到了丰富和发展 成为任何困难都难不倒中国人民的不竭力量源泉 解析 本题考查民族精神的地位和作用这一知识点 从材料中可以看出 中国人民在抗洪抢险 抗击 非典 和抗震救灾过程中所形成的抗洪精 单元整合 第六课 第七课 1 中华民族精神的地位和作用是什么 中华民族精神与中华文化之间有何联系 答案 地位 中华民族精神 始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带 支撑中华民族生存 发展的精神支柱 推动中华民族走向繁荣 强大的精神动力 是中华民族之魂 联系 中华文化的力量 集中表现为民族精神的力量 中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中 单元整合 第六课 第七课 2 中华民族精神的基本内涵是什么 它们之间是什么关系 答案 基本内涵 五千年的发展过程中 中华民族形成了以爱国主义为核心 团结统一 爱好和平 勤劳勇敢 自强不息的伟大民族精神 关系 爱国主义是中华民族精神的核心 它贯穿于民族精神的各个方面 团结统一 爱好和平 勤劳勇敢 自强不息的精神 相辅相成 无不体现着爱国主义这个主题 3 爱国主义有何特点 当代中国爱国主义的主题是什么 答案 爱国主义的特点 爱国主义不是抽象的 而是具体的 爱国主义是一个历史范畴 在社会发展的不同时期 既有共同的要求 也有不同的具体内涵 在社会主义现代化建设的新时期 爱国主义更具有独特的时代特征 新时期爱国主义的主题 建设中国特色的社会主义 拥护祖国统一 单元整合 第六课 第七课 4 弘扬和培育中华民族精神的意义是什么 答案 意义 弘扬和培育中华民族精神是文化建设的重要任务 弘扬和培育中华民族精神有利于提高全民族的综合素质 有利于不断增强我国的国际竞争力 有利于坚持走社会主义道路 就是铸造中华民族的精神支柱 为中华民族的生存和发展强基固本 5 弘扬和培育中华民族精神的途径有哪些 答案 途径 弘扬和培育民族精神 最重要的是发挥 主心骨 的作用 还必须继承和发扬中华民族的优良传统 必须正确对待外来思想文化的影响 必须与弘扬时代精神相结合 单元整合 第六课 第七课 单元整合 第六课 第七课 现象类 反映类 主观题解题方法 此类题的取材一般会有三种情况 一是文字材料 多以热点时政为主 二是表格和图表 此类题一般以考查 经济生活 为主 三是漫画 多以考查 生活与哲学 文化生活 为主 体现类的设问方式一般有 体现 怎样体现 如何体现 反映了 现象 说明了 问题 蕴含了 知识 等等 或用某个模块的知识 甚至会指出所用的具体知识 分析上述材料 此类题设问中知识界定的范围一般有三种情况 一是以整个模块作为答题范围 这是范围最大的 选择观点一般难度也比较大 但对每个观点不要求作过细阐释 二是以某个单元作为答题范围 这个范围有所缩小相对集中 三是以某个具体知识点作为答题范围 这个范围最小 观点明确但要求比较细致地分层阐释 单元整合 第六课 第七课 对于文字材料类的主观题 如果是以整个模块作为答题范围 首先依据 标点符号 关键词 行为主体 主要意思 等重要信息将材料划分出层次 并搞清每一层的意思 然后依据关键词或层意 准确调用教材相关知识进行有效对接 组织答案时 可以先写出教材观点 再以材料佐证 这样比较醒目 也可以先概括引述材料 从中总结出教材观点 总之 要做到观点与材料有机结合 如果是以某个单元或某个具体知识点作为答题范围的 除了运用上述办法外 还可以 首先打腹稿罗列该单元或该知识点所包含的具体知识点 大致确定回答该问题的角度 即答案大概有几点 然后通读材料 分析材料的层次 搞清层意 或寻找材料中的关键词 搞清材料的总体意思 接着依据材料的层意或关键词 筛选所用的具体知识点 最后结合材料运用所选具