特岗结构化面试专项五--应急应变、组织协调.doc

专项五 应急应变真题展示1.你在讲授一节课的教学重点内容时，发现一名学习成绩非常优秀的学生在玩手机，神情非常专注。你怎么办？2.在讲解某个知识点时，一位学生提出了质疑，你事先没有预防，一时语塞，学生们也窃窃私语。你将如何应对？3.你正在上课，突然有一只小鸟飞进了教室，同学们一时兴奋，把目光全部转移到小鸟身上。此时，作为一名小学老师，你该怎么办？4.春游时，一个学生不慎落入水中。当时只有一位老师在场，可是他还不会游泳。这时，有位学生自告奋勇要下水救人。假如你是这位老师，你会怎么办？【2009-2010年黔西南地区面试题】老师正在上课，有位学生迟到了，跑到教室门口摔倒了，如果你是这位教师，你该怎么办？（与第4题同类思路）题型介绍作答思路应急应变学生突发行为处理原则：尊重学生、理解学生、宽容学生真题训练-教学应变能力例：你在讲授一节课的教学重点内容时，发现一名学习成绩非常优秀的学生在玩手机，神情非常专注。你怎么办？一、提出问题：课堂暗示，课后说服。二、解决问题：一是运用教育机智；二是优化教学方法，使学生注意力快速集中到学习中；三是与学生真诚沟通，进一步提升该学生的课堂纪律性。三、总结提升：自我反思、提高个人技能。【参考答案】在课堂上发生学习成绩非常优秀的学生玩手机现象，说明该生的学习兴趣和学习动机发生了改变，必须要引起充分的重视。我会本着尊重学生、不伤害学生自尊心的原则，在课堂上采取巧妙暗示、因势利导，在课后说服教育的办法予以解决。首先，课上巧妙示意。比如采取讲课声调升高、暂停授课、眼神暗示、点名作答等方法提醒玩手机的同学，既让其意识到教师此时对他的关注，又能让其尽快放下手中的手机，认真听课，在不张扬的前提下维护好该生的尊严。其次，因势利导，反复强调课程内容的重要性。在讲课中，及时调整教学方法，运用各种案例，从各种角度激发学生学习的兴趣，努力实现教学效果。再次，下课之后，及时与该生座谈，查找玩手机的原因，对该生进行思想教育工作，让该生正确认识手机的功用，树立正确的学习观。最后，进行认真的教学反思。一个学习成绩非常优秀的学生在上课玩手机，除了学生本人的学习态度、学习兴趣和学习动机发生了变化之外，也提醒教师要不断提升教课水平，优化课程设计。因此，在以后的工作中，我要不断提升授课技能，创新教学方法，创设生动的课堂氛围，让学生在快乐中学习知识，接受知识的滋养，实现健康成长。应急应变教师教学失误真题训练-教师教学失误例：在数学课堂上，你在引导学生解题目的过程中，无意中算错了数据，从而无法解出正确答案，此时有学生点出了错误之处。作为老师，你会怎么办？一、提出问题：坦然面对，及时反思。二、解决问题：一是冷静处理；二是继续解题；三是表示歉意。三、总结提升：自我反思。【参考答案】当我在课堂上遇到阻碍的时候，学生点出了错误之处，我会倍感欣慰，为学生认真谨慎的精神而高兴。首先，冷静处理，客观对待。面对这样的情况，我会保持一颗冷静的心态，用微笑来代表我的欣慰之意，并以客观的态度，给予这位学生感谢与表扬，正是他的认真谨慎让我们的课堂可以继续进行下去。其次，顺水推舟，继续课程。在表扬这位学生的同时，我会给予鼓励，邀请他来讲台将这道题目继续进行讲解。同时，我还会充分调动其他学生的积极性，即给予全班同学以感谢，并希望大家继续发挥刚刚的热情，团结合作一起将题目解析出来，从而活跃课堂气氛。当然，在该生进行讲解的时候，我会在解题的关键之处，再次给予重点的强调。再次，表示歉意，引以为戒。在解析完这道题目的时候，我会向班里的同学表示道歉，分析刚刚我出错的原因，并希望同学们引以为戒。最后，自我反思，提高技能。在以后的备课中，我不仅会做到例题选取的经典性，而且会将所选重点例题在备课中认真进行解析，标注出解析中的易错点，便于课堂上的有效引导。在课堂上，我还会更加注重启发式教学，不断创设情境，激发学生的积极性，不断提高课堂气氛。真题训练-安全应变类例：春游时，一个学生不慎落入水中。当时只有一位老师在场，可是他还不会游泳。这时，有位学生自告奋勇要下水救人。假如你是这位老师，你会怎么办？一、提出问题：及时救援，保证安全。二、解决问题：一是安抚情绪；二是动员班集体；三是外部救援（110和120等）三、总结提升：安全教育警钟长鸣。【参考答案】在组织学生春游时，作为老师，我有责任保护全体学生的人身安全。当有学生不慎落水时，我会及时援救落水学生，同时又要保证其他学生的安全，做到科学施救。首先，向落水的同学大声喊话，以安抚其情绪。同时阻止学生下水救人，向其说明：在对自身水性判断不足的前提下不可盲目下水，以免引起更严重的后果。迅速组织好学生，让大家在安全区域听从统一安排。其次，安排班委和日常综合能力较强的同学两人组成一个小组，立刻到周围人多的地方和景区管理处寻求帮助。同时让其他同学从周围寻找树枝、绳索或者可以用作漂浮物的东西，以用于对落水学生的救援。再次，及时拨打110和120寻求救援，向其说明详细情况和方位，以最大限度的节省救援时间；并及时向学校领导汇报相关情况，向家长通知此事；落实学生就医治疗，做好其情绪安抚和心理疏导工作。最后，主动反思活动组织中存在的问题，做好相关善后工作，承担相应责任。此事为我们今后活动组织工作敲响了警钟，在组织出游或社会实践等活动时，一定要提前做好预案，避免此类安全事故再次发生。并且要在日常教育教学中，渗透安全教育理念，让学生具有安全意识和躲避不安全的能力。指导思想 以学生为本 教育机智 教学反思 专项六 组织协调题型介绍作答思路作答指导班会|基本流程活动目标利用班会的机会，倾听了解学生的学习生活状况，及时发现问题并解决问题，旨在培养学生认知能力、实践能力、沟通能力、良好的道德品质及个性，树立正确的世界观、价值观、人生观，解决班集体内部存在的某种矛盾或问题等。活动准备1. 确定班会的时间和时长；2. 确定班会参与人员；3. 确定班会具体流程环节；4. 发布班会通知及注意事项；5. 准备班会材料（PPT、视频资料、演讲稿等）。班会|基本流程活动实施1. 主持人对班会进行主题介绍，并由老师宣布班会开始；2. 按计划进行班会，维持班会秩序，灵活地把控班会进度并进行适当引导；3. 加强班会管理，引导学生发言、集体讨论、针对性答疑解惑，及时处理班会突发情况。活动总结1. 结束后会场清理；2. 总结班会组织工作；3. 引导学生共同对班会内容进行总结，使学生对班会主题内容认识进一步提升。家长会|基本流程活动目标一般情况下，学校和教师通过家长会的形式，向学生家长宣传学校办学理念、展示办学成果、汇报学生在校学习生活状况，同时，了解学生在家表现，促进家校共育，并最终促进学生健康成长。活动准备1. 确定家长会的时间、地点和形式；2. 确定家长会邀请人员和与会人员；3. 确定家长会主要内容和具体流程环节；4. 准备家长会所需材料（PPT、致家长一封信、发言稿、整理学生在校学习与生活影像资料等）。家长会|基本流程活动实施1. 由老师致欢迎词，阐明此次家长会的目的、主要内容和具体流程；2. 介绍学校、年级、班级基本情况，以及学生在校学习生活情况；3. 设立教师与家长互动交流和个别交流环节、家长与学生交流环节；4. 注意维持家长会秩序，把握会议进度，从容应对突发情况。活动总结1. 征求与会家长对教育教学相关工作的反馈意见；2. 总结本次家长会的经验；3. 时刻关注学生情况，及时向家长反馈，实现家校共育的目的。总 结文体活动 以学生全面发展为核心出游活动 以学生安全为第一要义社会实践以实现教育目的为首要班 会以调动学生积极性为关键家长 会以家校共育为目的演 习以保障学生安全为宗旨真题训练-组织协调类例：请你带本班学生组织一次以“走进自然，热爱家乡” 为主题的出游活动。一、明确目标：缓解压力，陶冶情操，参观果蔬二、制定计划：制定方案，确定流程三、总结提升：看+听，说+写，参与其中【参考答案】为了减轻学生的学习压力，为了让学生拥抱大自然、了解家乡、热爱家乡，我将以“让学生看一看，听一听，说一说，写一写”为原则，以“走进自然，热爱家乡走进寿光蔬菜大棚”为主题组织一次出游活动，具体实施如下：首先，结合家乡潍坊的特点，将出游活动定在素有“中国蔬菜之乡”美誉的潍坊寿光蔬菜大棚，在整个活动中，我会以“蔬菜大棚”为着力点，主要通过观察蔬菜大棚美丽景色和倾听蔬菜种植知识的方式来具体展开。同时在出游前，提前与蔬菜大棚的有关人员联系，确定出游的时间和注意事项，做好应急预案，并做好纪律、安全等保障工作。其次，让学生尽情参与，激发学生爱乡情怀。看一看，在到达寿光蔬菜生产基地之后，鼓励学生多走一走，看一看，通过摄影、摄像、画笔等去扑捉或记录乡村的人、事、物等田园风光；听一听，我会在学生欣赏完美丽景色之后，请当地有经验的农民讲一讲有关蔬菜大棚的知识，如主要农作物、生产的季节、采用的保温措施等，让学生真实感受蔬菜种植的艰辛，以及农民以智慧之光促进当地经济发展所付出的辛勤汗水，以此来增强学生们的家乡荣誉感；说一说，在听完农民伯伯的有关讲解之后，我会鼓励学生们以“乡村小导游”的身份来介绍一下自己眼中的寿光,并通过“蔬菜知识大比拼”趣味活动，让孩子们在玩中学、在学中乐，真正感受生活的快乐和美好。最后，活动结束后，我会鼓励学生写一写。比如给自己喜欢的瓜果蔬菜设计一句广告语；比如可以用一段话来介绍一种蔬菜或者水果；比如可以通过写小诗、编童话等来描写家乡、赞美家乡。l 作为一名新老师，你认为如何才能上好一节课？l 作为教师，谈谈你对分数和能力的理解。在教学中，你将如何实践?l 某班主任以严格管理著称，教学成绩优秀。班级里一名女生因早恋，成绩大幅度下降，该班主任十分生气，在全班点名批评了这名女生，结果这位女生从教学楼跳楼自杀。请谈谈你对这一事件的看法。l 有人说:“老师应该像朋友一样和学生相处。”请谈谈你对这句话的理解。 l 你的班级里有学生偏科，作为班主任，请问你该怎么办？l 在课堂上，你重复多遍讲解一个题目，学生仍旧没听懂，请问你会怎么办？l 在上课时，作为老师的你，误将乌龟写成了鸟龟，学生们嘲笑你，并在课下叫你鸟龟老师，你怎么办？l 你班一位学生家长气愤地到办公室，指责你对其孩子言语过激，导致孩子不愿意上学，你会如何处理？ l 你是某学校老师，你的一位同事绩效不如你，但是学校却把优秀教师的资格给了他。对