(部编)人教语文2011课标版一年级下册夜色 教学设计 (3).doc_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册夜色 教学设计 (3).doc_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册夜色 教学设计 (3).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

9. 夜 色教学目标：1. 认识“胆、敢”等19个生字。会写“色、外、看”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。3.会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。教学重难点：1.运用多种方式识字、记字，把课文读正确、流利。2.会写“色、外、看”等7个生字。会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、情境导入：1.同学们，我们在学习新课之前老师想听听你们背诗，谁能给老师背一首诗，请举手。（背到静夜思时请停下）。2.你们喜欢这首诗吗？谁知道这首诗写的是什么时候的景色？(夜色)你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什么样的吗？3.今天我们就学习夜色这篇课文，你们想知道课文中小朋友眼中的夜色是什么样的吗？播放“美丽的夜景”图片。4.板书课题：夜色5.齐读课题。二、初读课文，认读生字：1.初读课文，圈出生字。2.师：同学们遇到不认识的字，你们怎么办？教师巡视指导，对平时识字能力差的孩子尤其关注。3.师：一个人学习快乐吗？你们愿意以小组的形式学习吗？4.汇报交流识字情况。5.师：生字我们认识了。现在，我们就来读读课文，看看谁读得通顺，谁读得流畅。三、感知课文内容：1.教师泛读课文，生认真听。提问：听完后你明白了什么？引导生初步感知“我”的心情变化。板书：害怕不害怕2.师：你们理解得真好，知道了课文的大概意思。谁还有读不明白的地方？3.引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？4.教师根据学生反馈情况，随机点拨。重点感悟“原来花草都像白天一样微笑”。引导学生将读书思考同朗读体会相结合。5.师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。第二课时一、复习导入：1.组织抽读生字卡片。2.组织进行组词比赛。3.齐读课文，整体感知。二、指导书写：1.指导学生观察田字格中的生字，掌握书写要点。2.范写生字。重点指导：“色”的第二笔不要写得太长，“外”的第三笔是短“点”，不是长“点” ，“晚”第6笔和第10笔不要连起来写成了一笔。3.引导学生练习书写生字。4.组织展示。三、总结提升：1.引导学生齐读全文。交流：学完这篇课文，你还会害怕黑夜吗？为什么？2.根据第二小节所描绘的画面，画一幅画。课堂检测：（1）会写本课生字。（2）你们也许也有害怕黑夜的故事吧？现在还怕吗？大胆地说一说。（3）读一读，记一记。 胆子 胆量 大胆 勇敢 勇气 勇士 原来 草原 高原 微笑 微小 微风教学反思： 这堂课，我尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法，读出感情。在此基础上，又引导学生背
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论