(部编)人教语文2011课标版一年级下册2 我多想去看看第二课时 (2).docx

明秀二区小学语文研究课教案教学内容：部编版一年级语文上册课文2我多想去看看第二课时上课班级：一（6）班 上课时间： 2017.3.7第一节 执教老师：黄欧霞研究课题：培养小学低年级学生语文课堂倾听习惯的研究研究课研究的主题：如何提高低年级学生课堂倾听效果。研究设想：本节课教学，拟从下面几方面提高学生课堂倾听效果：（1）通过设置情景，激发学生学习兴趣，调动学生课堂上认真倾听的积极性。（2）明确学习目标，为学生语文课堂上的倾听内容提供方向性。（3）看图、朗读、练写，通过调动多种感官参与学习，提高学生课堂认真倾听的有效性。（4）最后在小结中检验学生课堂的倾听效果。从而总结出在语文课堂上提高学生倾听效果的方法。教学目标： 知识与能力： 1、写好“走”字。 2、积累短语弯弯的、遥远的、雄伟的、宽宽的、美丽的，说出相关搭配。3、读好带有感叹号的句子，听得出语气的不同。过程与方法： 图文结合，通过与认识的事物建立联系认识汉字;以读代讲，通过多种形式的朗读，读出感叹句的情感。情感态度与价值观：通过诵读与交流，体会“我”想去看看外面世界的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：图文结合，通过与认识的事物建立联系认识汉字“走”;以读代讲，通过多种形式的朗读，读 出感叹句的情感。教学难点：图文结合，通过与认识的事物建立联系认识汉字;以读代讲，通过多种形式的朗读，读出感叹句的情感。教学准备：课件。教学课时：第二课时 教学环节教师活动 学生活动设计意图课堂生成一、情景导入，明确目标。（3分钟）1、 情景导入。 课件出示生字： xing go s l n 想 告 诉 路 安 zhung gun fi chng 壮 观 非 常 （1）设置情景：同学们，读准这些词语，就能走到外面的世界去看一看了！ （2）揭题：北京和天山到底是怎样的美景呢？让我们继续走进课文2。2、 明确目标。 课件出示学习目标 （1）写好“走”字，积累短语弯弯的、遥远的、雄伟的、宽宽的、美丽的。 (2)读好带有感叹号的句子。 师：让我们一起来了解这节课的学习目标。开火车读词语，一人读完全班跟读。接读课题。齐读目标。通过设置情景，激发学生学习兴趣，调动学生课堂上认真倾听的积极性。明确学习目标，为学生语文课堂上的倾听内容提供方向性。二、自主学习，积累词语。（12分钟）1、 自主学习“弯弯的、遥远的、雄伟的”。 课件出示句子： a、妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的 北京城，有一座雄伟的天安门。 b、妈妈告诉我，沿着小路就会走出天山，北京城有一座天安门。（1）对比读句子，圈出好词。 师：请同学们自己读两个句子，边读边思考，哪个句子好？为什么？（2）练读词语，读出景物的特点。 和你的同桌练习，看看怎样能把这个句子读好。（3）积累与拓展。 a、师：这么好的词语，我们可要好好积累下来。 b、课件出示：弯弯的 ，遥远的 ，雄伟的 。除了弯弯的小路，遥远的天山、雄伟的天安门，和你的同桌说一说。2、 自主学习“宽宽的、美丽的、洁白的。” 课件出示：宽宽的、美丽的、洁白的。（1）圈词语：像这样的词语，课文第二自然段还有，用你最喜欢的方式读，边读边把词语圈出来。（2）读句子：这几个词语把天山、把雪莲写的多美啊！谁能读出这样的美？3、 点评精讲：形容词。 （1）课件出示词语弯弯的、遥远的、雄伟的、宽宽的、美丽的、洁白的。多美的词语，我们再来读一读。 （2）像这样，能够形容出事物样子的词语，我们把它叫做形容词，今后我们介绍事物、写话的时候就可以用上这些形容词。自由读句子，自主思考。同桌互读，读出感情。自由抢答自主读课文，圈词语。自主练读。齐读词语了解形容词。引导学生在自主学习中发现好词佳句，积累语言，培养学生的学习能力。通过点评，将知识进行深化总结。在句子的对比中发现好词“弯弯的、遥远的、雄伟的”，知道这些词语写出了景物的样子。能够圈出宽宽的、美丽的、洁白的，并读好带有这些词语的句子。3、 小组合作，品味情感。（6)1、过渡：课件出示句子： 我多想去看看， 我多想去看看！（1）多么雄伟的天安门啊！所以我对妈妈说 多么洁白的雪莲啊！所以我对爸爸说2、小组合作，品读感叹句。 (1)读：在组长的带领下读句子，读出两次“我多想去看看”的不同语气。 （2)说：说说你们为什么这样读？ （3）想，你从这两个句子感受到了什么？3、 小组交流，展示学习成果。课件出示展示例句：我们组是这样读的我们这样读是因为 从读书中我们感受到了 师：哪一个小组来展示？ （一个小组展示，其他小组补充） 4、点评精讲：（1）“感叹号”就表示感情很强烈，读的时候加重语气，语调上扬，就能把感叹句读好了。 （2）学写“走”字。 a、过渡：我们的祖国可美了，想不想去看看？让我们一起“走”吧！ b、记字形：上面一个“土”字，行走在土地上，一前一后迈开双脚。c、书写指导：第二笔竖、第四笔竖。接读：我多想去看看，我多想去看看！我多想去看看，我多想去看看！小组合作读句子。小组讨论说原因。小组交流谈感受。XX组读句子。小组汇报：（预设） 我们组是这样读的，我多想去看看一二齐我们组这样读是因为第一句是逗号，第二句是感叹号。从这个句子我们感受到了小朋友非常想去看看。积累读书方法。在练习本上练写“走”字。看图、朗读、练写，通过调动多种感官参与学习，提高学生课堂认真倾听的有效性。通过小组的交流与合作，集思广益、动静结合，更好的抓住学生课堂上的注意力，提高倾听效果。“走”是易错字，通过点评精讲加深印象。学生能了解教师意图，接读句子：我多想去看看，我多想去看看！学生能按照学习提示读:读书逗号和感叹号的不同语气。说：说出逗号和感叹号需要表达的语气是不同的，所以读的时候要不同。想：能够在读与说的基础上，从中感受“我”想要去看看的渴望。学生能了解读好感叹句的方法。学生能正确书写“走”四、当堂练习，拓展写话。（9）分钟 1、合作写话。（1） 课件出示图片：香山红叶、龙胜梯田、海南三亚。（2） 课件出示句子： ( )有（ ）的（ ），我多想去看看，我多想去看看！我们的祖国山河壮丽，看了那么多图片，选择你喜欢的一副，按照这样的句式说一说。 （2）小组合作，完成合作学习卡。 光说不练假把式，我们就来把刚才说的写一写吧！ 同桌互说。小组写话。图文结合，用眼看、用脑想、用嘴说，调动多种感官参与学习，提高倾听的有效性。学生能按照句式看图和小组合作说、写出句子：香山有红红的枫叶/龙胜有绿绿的梯田/三亚有蓝蓝的大海，我多想去看看，我多想去看看。5、 课堂小结（3）1、 回顾学习目标。 这节课我们的学习任务是：（1）写好“走”字，积累短语弯弯的、遥远的、雄伟的、